高三生物一轮复习精品学案：人类对遗传物质的探索过程(1)

1、高三生物一轮复习学案第六单元遗传的分子基础第17讲 人类对遗传物质的探索过程最新考纲人类对遗传物质的探索过程(1【)。考点一 肺炎双球菌的转化实验(5年5考)22I考点自主椅理|济基固本提精华1 .格里菲思的体内转化实验(1)实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠。S型细菌R型细菌菌落光滑粗糙菌体直多糖类荚膜无多糖类荚膜毒性直毒性，使小鼠患败血症死亡无毒实验过程及结果:R型活细菌注射一丁他十J小不死亡正也一殂二分离出S型活细菌一不死亡桑亚鼠一死亡,分离出S型活细菌S型活细菌加热后杀死的S型细菌R型活细菌+加热后杀 死的S型细菌结论：加热杀死的S型细菌中含有某种转化因子使R型活细菌转化为S型活 细

2、菌。提醒：格里菲思体内转化实验没有证明DNA是遗传物质。2 .艾弗里的体外转化实验(1)实验目的：探究S型细菌中的“转化因子”是DNA还是蛋白质或多糖？(2)方法：直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等，将它们分别与R型 细菌混合培养,研究它们各自的遗传功能。(3)实验过程及结果，年X三-二 3R驾 R型 R® R型细菌 R型 细的细菌 细菌+S型细曲细陆(4)结论：皿工是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质， 而蛋白质不是遗传物质。提升探究L肺炎双球菌体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性？提示 加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内

3、部的DNA在 加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。2 .肺炎双球菌体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、 能量分别由哪方提供？其转化的实质是什么？提示 实现转化时遗传物质来自S型细菌，原料和能量均来自R型细菌，转化 实质为“基因重组”。3 .肺炎双球菌体外转化实验中，设置“S型细菌的DNA中加DNA酶”实验组的 作用是什么？提示 起对照作用，用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA,不能使R型 细菌转化，可见DNA被分解后的产物不能使R型细菌转化，DNA才是使R型 细菌转化的物质。4 .两个转化实验有哪些相同点及联系？提示(1)相同点：所用材料相同；两实验都遵循对照原则、

4、单一变量原则。(2)联系：体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验 的延伸。应试对接高考I感悟高考找规律1 .（2017.经典高考）肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正确的是（）A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落为光滑的B.S型菌的DNA经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的解析S型肺炎双球菌的菌落为光滑的，R型肺炎双球菌的菌落为粗糙的， A错误；S型菌加热后蛋白质变性，导致细菌死亡，所以注射S型菌后的小鼠仍 能存活，B错误；

5、转化的效率不是100%,所以从病死小鼠中可分离得到S型菌 和R型菌，C错误；本实验是肺炎双球菌体内转化实验，实验结论是S型菌中 存在某种转化因子，促使R型菌转化为S型菌，但未证明转化因子是DNA, D 正确。答案D2 .（2017.河北省保定市期中）关于“肺炎双球菌的转化实验”，下列哪一项叙述是 正确的是（）A.R型菌与S型菌DNA混合后，转化是基因突变的结果B.H S型菌DNA与活R型菌混合后，可能培养出S型菌和R型菌C.ffl DNA酶处理S型菌DNA后与活R型菌混合，可培养出S型菌和R型菌 D.格里菲思用活R型菌与死S型菌混合后注射到小鼠体内，可导致小鼠死亡， 这就证明了 DNA是遗传物

6、质解析R型菌与S型菌DNA混合后，转化是基因重组的结果，A错误；S 型肺炎双球菌的DNA是转化因子，能使R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌， 所以用S型菌DNA与活R型菌混合后，可能培养出S型菌和R型菌，B正确；用DNA酶处理S型菌DNA后，其所携带的遗传信息已失去，所以与活R型菌 混合，不能培养出S型菌，C错误；格里菲思用活R型菌与死S型菌混合后注 射到小鼠体内，可导致小鼠死亡，只能证明S型菌体内存在转化因子，不能证明 DNA是遗传物质，D错误。故选B。答案B|思维深化|关注格里菲思实验（实验一）与艾弗里实验（实验二）3个“不同”实验命I.实修二实驶一观察小飙的存活情况观察培养基中菌落种类将

7、无育性的R型活细赭、有毒性的S型实验二活细菌、加热后杀死的S型细菌、无毒 一性的R型活细菌与加热后杀死的S型实验实验细菌混合后分别注射到小鼠体内分阂提取S型菌的多糖、蛋白质、DNA”弊一等分别与R型活苗混合培养并设置DNA+DNA施的对照组实验二被加热杀死的S型细菌含犷,转化因子， "能使R型活细菌转化为S型活细菌实验二一 D、A才是使R型细菌产生稳定遗传变 "化的物质考点二 噬菌体侵染细菌实验（5年6考）I考点自主椅理I衣基固本提精华1 .实验材料T2噬菌体和大肠杆菌。噬菌体的结构及生活方式A.DNA:含匕元素（境特征元泰）B,外壳:蛋白质，含S元素（填特征元赤）C.生活

8、方式：堂生在大肠杆菌体内噬菌体的复制式增殖2 .实验方法同位素标记法。该实验中用35s、32P分别标记蛋白质和DNA。3 .实验过程及结果标记噬菌体噬菌体侵染细菌提醒（1）噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营寄生生活，故应先培养细 菌，再用细菌培养噬菌体。（2）不能标记C、H、O、N等蛋白质和DNA共有的元素，否则无法将DNA和蛋 白质区分开。（3）3§S（标记蛋白质）和32P（标记DNA）不能同时标记在同一个噬菌体上，因为放射 性检测时只能检测到放射性的存在部位，而不能确定是何种元素的放射性。4 .实验结果分析噬菌体侵染细菌时，其DNA进入细菌细胞中,而蛋白质外壳留在外面。子代噬

9、菌体的各种性状是通过亲代DNA遗传的。5 .结论DNA是遗传物质。助学巧记“二看法”判断子代噬菌体标记情况一看标记生物咤菌体一（lii画一原利.子代嗥菌体都会被标汜|标记DN A和蛋白质: 子代噬菌体中会出现rrE 素二标元。提升探究1 .用35s标记的噬菌体侵染大肠杆菌，理论上沉淀物中不含放射性，但实际上含 有少量放射性的原因是什么？提示可能由于搅拌不充分、离心时间过短、转速过低等原因，有少量含35s的 噬菌体外壳仍吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现了少量 的放射性。2 .用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含有较高放射性的原因是什么？ 提示（1）保温时间过短，有一部

10、分噬菌体未侵入大肠杆菌细胞内，经离心后分 布于上清液中，使上清液出现放射性。（2）从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离 心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出的子代噬菌 体经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性升高。VS 一.一 教材=11考1 .真题重组判断正误证明光合作用所释放的02来自于水与用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是 遗传物质所用核心技术相同。（2016.全国卷IH, 2B）（ V）T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素。（2013海南卷，13A）（X） （3）T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中。（2013.海南卷，13B）（X） （4）T2噬菌体可利用寄主

11、体内的物质大量增殖（2013海南卷，13D）（ J） 星型叫“遗传物质的探索过程”的高考命题主要聚焦两大经典实脸设计的思 路、实施的过程、结果及相应结论等；关注实验方法的考查，如细菌的培养、噬 菌体的同位素标记等；重视实脸结论的提炼。考查主要以选择题为主，涉及细菌、 病毒的结构和生活方式等相应的知识储备。2 .教材P46 “思考与讨论”改编以细菌或病毒作为遗传物质探索的实验材料有何优点？提示细菌和病毒作为实验材料，具有的优点是：（1）个体很小，结构简单，容 易看出因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。细菌是单细胞生物，病毒无细 胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。（2）繁殖快。细菌2030 min就

12、可繁殖一代， 病毒短时间内可大量繁殖。尽管艾弗里、赫尔希等人的实验方法不同，但其最关键的实验设计思路却有 共同之处，你能否具体指出？提示 最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去 观察DNA或蛋白质的作用。|应试对超高考|感悟高考找规律命题角度H噬菌体侵染细菌实验分析（2017.全国卷II, 2）在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌 的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是（） A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B 噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D.人体免疫缺

13、陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同解析T?噬菌体只能侵染大肠杆菌，不能侵染肺炎双球菌，所以不可以在 肺炎双球菌中复制和增殖，A错误；病毒没有细胞结构，不能独立生活，所以在 T2噬菌体病毒颗粒内不可以合成mRNA和蛋白质，需要借助宿主细胞来合成 mRNA和蛋白质，B错误；噬菌体侵染细菌时，其DNA进入细菌并作为模板控 制子代噬菌体的合成，复制及表达需大肠杆菌提供原料、酶和ATP,所以培养基 中的32P经宿主摄取后可出现在噬菌体的核酸中，C正确；人体免疫缺陷病毒 与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程不相同，前者是RNA病毒，后者是DNA病 毒，D错误。答案CI名师支招I关注噬菌体侵染细菌实验的

14、3次涉及大肠杆菌2个关键环节1 ,三次涉及大肠杆菌腐二知先用”P J哈的培养基分别培养大肠杆菌 获得具放射性的大胸杆菌二噬国体侵染上述带放射性的大肠杆苗咛获得分别被叼、与标记的噬菌体 分别用wp产S标汜的喋曲体侵染普通一、"大肠杆菌（3A依据放射性进入上清液还是沉淀物痂认回”*蛋白质和DNA是否“进入“大肠杆菌.从而确认噬菌体遗传物质2.两个关键环节“保温”与“搅拌” （1）侵染时间要合适若保温时间过短或过长会使32P组的上清液中出现放射 性。原因是部分噬菌体未侵染或子代噬菌体被释放出来。“搅拌”要充分如果搅拌不充分,35S组部分噬菌体与大肠杆菌没有分离， 噬菌体与细菌共存于沉淀物中

15、，这样造成沉淀物中出现放射性。方法体验（2017.江淮十校联考）下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，有关叙 述正确的是（）A.被标记的噬菌体是直接接种在含有35s的培养基中获得的B.培养时间过长会影响上清液中放射性物质的含量C.培养时间过短会影响上清液中放射性物质的含量D.搅拌不充分会影响上清液中放射性物质的含量解析 病毒必须寄生在活细胞中，不能用培养基直接培养，A错误；培养时 间的长短会影响32P标记的实验结果，不影响35s标记的实验结果，B、C错误； 搅拌不充分会使噬菌体的蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面，使沉淀物中有少量放射性，D正确。答案D命题角度两大经典实验及其比较（2013.

16、全国卷II , 5）在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（） 孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验 T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 DNA的X光衍射实验A.B.C.D.解析 孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和基因的自由组合定 律；摩尔根通过果蝇的杂交实验证明了基因位于染色体上；DNA的X光衍射实 验说明了 DNA分子呈螺旋结构。证明DNA是遗传物质的实验有肺炎双球菌的 转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验。答案CI归纳提升I肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验比较相同点均使DNA和蛋白质分开，单独处理，观察它们各自的作用都遵循了对照原则都能证明DNA

17、是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传 物质不同 点方法不同艾弗里实脸直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等， 分别与R型菌混合培养噬菌体侵染细菌实脸同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的 特殊元素（32P和35S）,侵染时自然分离结论 不同艾弗里实脸证明了 DNA是遗传物质，蛋白质不是；噬菌体侵染 细菌实验证明了 DNA是遗传物质，但没有证明蛋白质不是即学即练（2018.河南南阳市一联）下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验 中，说法正确的是（）A.肺炎双球菌的体内转化实验是根据小鼠是否死亡来说明R型肺炎双球菌中有转化因子的B.肺炎双球菌体外转化实验中，转化得到的S型肺炎

18、双球菌体内存在R型肺炎 双球菌的遗传物质C.实验前用来培养噬菌体的大肠杆菌和噬菌体侵染细菌实验中被侵染的大肠杆 菌都是标记好的大肠杆菌D.实验不能说明DNA是主要的遗传物质，但都可以说明蛋白质不是遗传物质 解析肺炎双球菌的体内转化实验是根据小鼠体内是否出现S型细菌来说明S型肺炎双球菌中有转化因子的，A错误；实验前用来培养噬菌体的大肠杆菌是 标记好的大肠杆菌，而噬菌体侵染细菌实验中被侵染的大肠杆菌不是被标记的大 肠杆菌，C错误；肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都不能说明DNA 是主要的遗传物质，其中肺炎双球菌转化实脸可以说明蛋白质不是遗传物质，而 噬菌体侵染细菌实验不能说明蛋白质不是遗传物

19、质，D错误。答案B考点三DNA是主要的遗传物质I考点自主梳理I夯基固本提精华1 .烟草花叶病毒感染烟草的实验蛋白质厂表现:正常 分别接种RNA一表现:幽(1)实验过程及结果幽肝分离患病烟落烟草花叶病毒(2)实验结论：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质,蛋白质不是烟草花叶病毒的遗 传物质2 .探索遗传物质的经典实验总结（l）DNA是主要的遗传物质真核生物与原核生物的遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA。生 物界绝大多数生物的遗传物质是DNA,只有极少数生物的遗传物质是RNA,因 而DNA是主要的遗传物质。不同生物的遗传物质生物类型病毒原核生物真核生物体内核酸种类DNA或 RNADNA和

20、RNADNA 和 RNA体内碱基种类4种5种5种体内核昔酸种 类4种8种8种遗传物质DNA或 RNADNADNA实例噬菌体、烟草花叶病 毒乳酸菌、蓝藻玉米、小麦、 人应试对接高考|感悟高考找规律命题角度口病毒侵染及拆分重组实验1.（经典高考题）某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA,重新组合 为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测, 见表。其中预测正确的是（）“杂合”噬菌体的组成实验预期结果预期结果序号子代表现型甲的DNA+乙的蛋白质1与甲种一致2与乙种一致乙的DNA+甲的蛋白质3与甲种一致4与乙种一致B.1、4A.K 3C.2. 3D.2、4解析 因

21、为DNA是噬菌体的遗传物质，所以组成成分为甲的DNA和乙的蛋白质的“杂合”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与甲种一致；组成成分为乙的DNA和甲的蛋白质的“杂合”噬菌体感染大肠杆菌后得到 的子代噬菌体的表现型与乙种一致。答案B2 ,下图表示烟草花叶病毒侵染烟草的实验过程。,.侵染甲 lojRCTrod烟草花 叶病停正常烟叶病态叶正常烟叶正常烟叶侵染丙乙匚二1病毒的蛋 向质外壳病毒的RNA 丁小皿川广土还 正常烟叶病态叶请完成问题。（1）在丙组实验中观察到的现象是,结论：:（2）在乙组实验中观察到的现象是，结论：，（3）甲组实验的目的是o答案（1）出现病株，并能从中提取到大量完整的病毒

22、RNA是遗传物质（2） 不出现病株蛋白质不是遗传物质（3）对照实验命题角度实验探究生物遗传物质的化学本质（2017.全国卷I ,29）根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA 病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后 需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方 法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要 写出（1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的 甲、乙两个组）解析（l）DNA和RNA的化学组成存在差异，如DNA特有的碱基是T,而 RNA特

23、有的碱基是U,因此可用放射性同位素分别标记碱基T和碱基U,通过 检测子代的放射性可知该病毒的类型。根据分析，本实验思路为：甲组：将宿主 细胞培养在含有放射性标记尿啥咤的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间 后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺啥唳 的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。答案（1）实验思路：中组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿唾咤的培 养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将 宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺喀咤的培养基中

24、，之后接种新病毒，培养一 段时间后收集病毒并检测其放射性。结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为 DNA病毒。|技法点拨|探索“遗传物质”的4种方法分离提纯法病毒重组法艾弗里及其同事做的肺炎双球菌的体外转 化实的.缺点是物质纯度不能保证1。,标idDNA、RNA特定碱基确认是DNA还是RNA /确认病毒中 哪类分子起 遗传作用，一依据其是否被消耗确认 该病毒遗传物旗耗,丁. 为DNA,耗 “U” 为RNA分别标I曲库组成物废核酸、蛋白质中的特有元素; 将病有的化学物碗分开，单 独、直接地观察它们各自的 作用方法将一种病毒的核酸与另一种病毒的 一'蛋白质:外

25、壳垂新组合,得到杂种病毒（利用的的专一性,如加入DNA水斛能.将 嬴於）整理DNA水解,观察同控制作用的物质是否还 在控制作用.若“是“凡遗传物质不是DNA. 【若“不是”其遗传物质可能是DNA方法体验下面是兴趣小组为探究某种流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA设计的实验 步骤，请将其补充完整。(1)实验目的：略。材料用具：显微注射器，该流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，DNA水 解酶和RNA水解酶等。实验步骤：第一步：把该流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组，第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把A、B、C三 组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中。第三步：

26、将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培 养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有该流感病毒产生。(4)请预测结果及结论：O若A、B、C三组均出现该流感病毒，则该流感病毒的遗传物质既不是DNA 也不是RNAo解析 病毒是由蛋白质外壳和核酸组成的，核酸是遗传物质，核酸包括DNA 和RNA两类，根据题目要求探究的问题及给予的材料、试剂分析可知，实验 中分别利用DNA水解酶、RNA水解酶处理该病毒核酸提取液，然后再注射到猪 胚胎干细胞中培养，由于酶具有专一性，可根据培养后是否检测到该流感病毒来 判断其核酸类型。答案(3)分别用等量的相同浓度的DNA水解酶、RNA水解酶处理A、B

27、 两组核酸提取液，C组不做处理(4)若A、C两组出现该流感病毒，B组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是 RNA若B、C两组出现该流感病毒，A组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是DNA易错防范清零 易错清零 易错点1误认为格里菲思实验证明了肺炎双球菌的遗传物质是DNA或误认为 艾弗里实验运用了 “同位素标记”技术点拨（1）格里菲思实验仅能证明S型细菌中含有某种“转化因子”，但并未具 体证明转化因子是何种物质。（2）艾弗里实脸所用方法为“化学分离提取法”而不是放射性同位素标记法，噬 菌体侵染细菌实脸所利用的才是放射性同位素标记法FP、35s）。易错点2不能正确理解肺炎双球菌转化实验的“转化”点拨（

28、1）转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎双球菌转化实脸中S型细 菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息， 即发生了基因重组。（2）发生转化的只是少部分R型细菌：由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲 缘关系、受体菌的状态等因素的影响，所以转化过程中并不是所有的R型细菌 都转化成S型细菌，而只是少部分R型细菌转化成S型细菌。易错点3未明确“标记”对象与实验结果的对应关系点拨“两看法”解答噬菌体侵染细菌的同位素标记问题丽n |作原料,子代中都应含行放射性标id-看标id生物噬 菌 体再看标记元素广回=标id蛋白质.子代中 不含有放射性标记标U1DNA.部分子代 中含

29、有放射性标记C、H、O、N标记DNA和景口质部分 子代中含有放射性标记易错点4误认为原核生物或真核生物细胞质中的遗传物质为RNA或认为某一 生物遗传物质“主要是DNA”点拨（1）真核生物（包括细胞质、细胞核中）和原核生物的遗传物质一定是DNAo（2）病毒的遗传物质是DNA或RNAo（3）绝大多数生物的遗传物质是DNA,因此DNA是主要的遗传物质。注意 常见的错误说法：“XX（具体的某种生物名称）的遗传物质主要是DNA” “XX（具体的某种生物名称）的主要遗传物质是DNA”等。对于具体的 生物而言，其遗传物质是确定的，要么是DNA,要么是RNA,只能是其中的一 种，因此对于具体的某种生物而言，“

30、DNA”“RNA”或“遗传物质”的前面不能加 “主要”两个字。纠错小练1.（2017.湖南六校联考）如图是关于肺炎双球菌的转化实验，分析错误的是（） S型打阵的S 提取的S型 R型|纣叫I细菌 "型细菌细菌的dna+细菌一上伫土1IDN A附降解S型4R里 _必访1 细菌的DNA +细菌 包上A.肺炎双球菌转化的实质是基因重组B.结果1中全部为S型肺炎双球菌C该实验证明DNA是遗传物质D.结果2中全部为R型肺炎双球菌解析 肺炎双球菌转化的实质是基因重组，A正确；结果1中有S型细菌， 也有R型细菌，因为只有部分R型细菌会转化为S型细菌，B错误；该实验证 明了 DNA是遗传物质，C正确；

31、S型细菌的DNA被DNA酶降解后将不会使R 型细菌发生转化，因此，结果2中全部为R型细菌，D正确。答案B2.（2017江西四校联考）用32P或35s标记T2噬菌体并分别与无标记的细菌混合培 养，保温一定时间后经搅拌、离心得到上清液和沉淀物，并测量放射性。对此实 验的叙述，不正确的是（）A.实验目的是研究遗传物质是DNA还是蛋白质B.保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏低C.搅拌不充分会使35s标记组沉淀物的放射性偏高D.实验所获得的子代噬菌体不含35s而部分可含有32P解析32p、35s分别标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，可单独分析DNA或 蛋白质在遗传中的作用，通过比较两组实验中上清

32、液和沉淀物中放射性的差异， 可以确定DNA是遗传物质，A正确；保温时间过长会使32P标记组大肠杆菌裂 解，经过离心后含有放射性的噬菌体进入上清液中，从而使上清液的放射性偏高, B错误；若搅拌不充分，35s标记组噬菌体的蛋白质外壳仍附着在大肠杆菌表面, 离心后蛋白质外壳随同大肠杆菌一同出现在沉淀物中，使沉淀物的放射性偏高,C正确；合成子代噬菌体蛋白质外壳的原料来自大肠杆菌，故子代噬菌体均不含 32，但由于DNA的半保留复制，部分子代噬菌体可含有32p, D正确。答案B3.（2018.河南八市一联，15）在人类对生物遗传的探究历程中，众多学者通过实验 逐步揭示了生物性状遗传的本质。下列相关叙述，错

33、误的是（）A.肺炎双球菌的体外转化实验表明DNA是细菌内的“转化因子”B.T?噬菌体侵染细菌的实验表明DNA是生物主要的遗传物质C.伞藻的嫁接与核移植实验表明细胞核控制着生物体性状的遗传D.转入荧光蛋白基因的小鼠出现荧光现象，表明基因具有遗传效应解析本题考查与DNA有关的探究实验，主要考查理解能力和实验与探究 能力。肺炎双球菌的体外转化实验证明DNA是转化因子，A正确；T2噬菌体侵 染细菌的实验只表明DNA是遗传物质，B错误；伞藻的嫁接与核移植实验表明 生物的性状是由细胞核控制的，C正确；转入荧光蛋白基因，出现荧光现象，表 明基因控制蛋白质的合成，具有遗传效应，D正确。答案B课堂小结思维导图体

34、内带化加热杀死的S嘤菌中含某种W炎旭球诵转化囚r体外W化.江M：保传CJ。拈DNA忖化发依方法 .融标二DNA窥曲体侵染咕论 煤苗体的次传物弟居DNR川苗实脸 架白破 . 水方1协加作以纲而咯一1小讣用纪实我任忠 |< 11- <tjfl DN A的*的.遗传物M?是DNA生物也H含RNA的勺物-遗传物后是RNA速传物后出包_DNA是主要的遗传物质晨读必背1 .格里菲思的体内转化实验得出的结论 是：加热杀死的S型细菌中含有某种转 化因子使R型活细菌转化为S型活细 菌。2 .艾弗里的体外转化实验得出的结论 是：DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗3 .肺炎双球菌转化的实质是：基因重组。4

35、 .噬菌体侵染细菌实验证明了 DNAS 遗传物质。5 .细胞生物的遗传物质是DNA，病毒的 遗传物质是DNA或RNA。6.证明DNA是遗传物质的实验思路是： 将DNA、蛋白质等组成生物的各种物质 分离开，单独地、直接地观察它们的生 理作用。随堂真题&预测1.（2011.广东高考）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如表所 示。由表可知（）实验组号接种菌型加入S型细菌的物质培养皿长菌情况R型蛋白质R型R型荚膜多糖R型R型DNAR型、S型R型DNA（经DNA酶处理）R型A.不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子B.说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性C.和说明S型细菌的DNA是转化因子

36、D.说明DNA是主要的遗传物质解析实验过程中，组加入的蛋白质和组加入的英膜多糖不能促进R 型细菌的转化，说明二者不是转化因子，A错误；组加入的DNA能促进R型 细菌的转化，组加入的经DNA酶处理的DNA不能促进R型细菌转化，说明 DNA是转化因子，C正确；B、D均不能得到证明。答案C2.（2016.经典高考，1）下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是 （）A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B.格里菲思实验证明了 DNA是肺炎双球菌的遗传物质C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D.赫尔希和蔡斯实验证明了 DNA是T2噬菌体的遗传物质解

37、析 格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果，A 错误；格里菲思实验证明了 S型细菌中存在一种转化因子，使R型细菌转化为S 型细菌，B错误；T?噬菌体营寄生生活，需先标记细菌，再标记噬菌体，C错误; 赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验证明了 DNA是T2噬菌体的遗传物质， D正确。答案D3.（2013海南卷，13）关于T2噬菌体的叙述，正确的是（）AT2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素B.T?噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中C.RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质D.T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖解析核酸中不含硫元素，故A错误；T2噬菌体不能寄生在酵母菌细胞中， 故B错误

38、；任何生物的遗传物质只能是DNA或RNA中的一种，丁2噬菌体的遗 传物质是DNA,故C错误；Tz噬菌体作为病毒，只能利用宿主细胞的物质进行 增殖，D正确。答案D4.（2019.高考预测）T?噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌中的双链DNA病毒。用 含放射性同位素32P的Tz噬菌体侵染不含32P而含放射性同位素35s的大肠杆菌, 经短时间保温后，进行搅拌、离心，发现子代噬菌体中均含有放射性。对上述实 验的分析错误的是（）A.某些子代T2噬菌体会同时含有32P和35sB.离心后放射性同位素主要集中于离心管的沉淀中C.该实验表明T2噬菌体能利用大肠杆菌的物质进行增殖D.该实验表明噬菌体的DNA进行半保留

39、复制并控制生物性状解析根据噬菌体侵染大肠杆菌的过程可知，仅有一少部分的核酸中含有放 射性同位素32p。根据实验结果，子代噬菌体中均含有放射性，可以说明所有子 代T2噬菌体的蛋白质外壳中均有放射性同位素35SO A、B、C正确；该实验可 以表明噬菌体的DNA控制生物性状，但不能证明DNA的复制方式，D错误。答案D教师独具1.探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括（）A.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息D.不同生物的蛋白质在结构上存在差异解析 蛋白质的热稳定性没有DNA高，且不能自我复制。答案A2.（2018.芜湖模拟）为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯 做了 “T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验（T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内）。图 中亲代噬菌体已用32P标记，人、C中的