一年级上语文教案-汉语拼音 ieüeer_

1、.第6 周 星期四 第1节 2019年10月10日11 ie、e、er【教学目的】1学会复韵母ie、e、er要读准，认清，熟读，能正确书写。2. 继续学习换声母直读音节的方法、技能。3. 稳固、进步四声的认读才能。接触儿化音。4. 学习在四线格中写ie、e、er。5. 学会儿歌，并且能流利的背诵，会认识8个字。【教学重点】 读准ie、e、er。【教学难点】读准ie、e、er。拼读或复韵母换声母直读的方法、技能。【教学时间】 二课时【教学准备】 幻灯片、录音机、头饰、拼音卡片。【教学过程】教学过程修改意见 第一课时一、复习。1、b ao 、p ao 问：音节有什么特点？出示卡片2、复韵母ao、o

2、u、iu出示卡片二、出示课题。齐读课题三 导入。板书 ie四 学习复韵母ie。一、老师手拿一个椰子，启发学生说话，出示ie。二、椰子的椰的读音与复韵母的读音是一样的。老师示范读音，边示范边讲解发音方法，让学生观察模拟。领读、齐读、指名读。三、椰子的椰用音节怎样写出来是怎样的？四、出示音节ye,老师范读，学生观察读音。Ye与ie读音一样。五、练读ye六比较ie与Ye一样与不同。ie与Ye的读音一样，不同的是ie是韵母，和音节相拼成音节。而Ye是整体认读音节。可以直接表示一个声音，不用拼音。一、 习复韵母e和整体认读音节ye.1、出示图2 提问：图上画的是什么？图上画的是弯弯的月牙。告诉学生， 月

3、牙的月是第四声。读它的第一声就是今天学习的第二个复韵母e。1、 准e的音老师一边示范读音，一边讲解发音方法。学生观察模拟。自由读，领读，指名读。2、 教学整体认读音节ye。1板书ye。这个y在复韵母旁边，读音跟复韵母一样。2比较ye与e提问：ye与e有什么一样与不同？六、学习特殊韵母er出示图3 提问：图上画的是什么？读耳的第三声是我们的第三个韵声音。板书：er4、读准er的音。读的时候，先读e，然后把舌尖向上卷起来，就读出er的音。自由试读，齐读，指名读。5、 练习读er的四声。卡片认读：er、er、er、er的四声。它叫特殊韵母，不跟别的字母拼音，它叫特殊韵母。6、 指导书写：提示学生注意

4、字母间的间隔 不要写的过紧，要适中。七、教学声母与ie、e的拼音。读音节，1、注意：“e与声母“j、q、x、y拼写时“的两点要去掉，但韵母读音不变。2、指明背诵顺口溜，小、小、有礼貌，见了j、q、x就脱帽。八、指导学生，先看图，看看院子里都有什么，老爷爷在院子里干什么。出示音节：shuye xique hudie erji九、做游戏i. 看谁听的清，找的快。把韵母卡片放在桌面上，老师读韵母，看谁找的又快又好。总结：我们学会了两个复韵母，和一个特殊韵母。两个整体认读音节。学会了拼读音节。第二课时一.复习检查。1 抽读卡片ie、e、er及其它的整体认读音节，读读它们的四声。2 出示ie、ei指名读

5、一读，说说它们有什么不同，反复读ie、ei二、看图，想一想图上画了什么？指导学生看图说出图意1、指明学生答复，老师点拨。出示文段，齐读短文，理解意思，模拟文段说话。2、出示幻。图上画的是什么？学生练读儿歌。齐读儿歌。出示音节yueer jie 学生拼读音节，示范读。齐读。出示生字卡片，让学生认读8个生字。让学生在儿歌中指出生字。3、表演儿歌三、稳固练习1、 猜字谜游戏2、设计说话：什么弯弯到哪里？复习声母，复韵母引入。示图、看图，说说图上内容让学生用“椰的音组词，加深记忆。让学生明确ye是整体认读音节，并复习已学过的几个整体认读音节：yi yu wu zhi chi shi ri zi ci si .字形yue与e有什么一样与不同？和组成音节时，上两点省写重点强调yue中的“u实际不是u，而是“，只不过遇到y，上两点省写。用顺口溜帮助学生记住读音：大大耳朵er er er。齐读本课所学内容。指导学生看图说出图意，用小朋友在做手工，有的有的有的句式答复。通过不同形式的读，熟记生字的形。作业布置读课文。板书设计11 ie ve er Ye Yue 教学后记1本课中的ie、e、er发音对学生来说较困难，学生掌握的不是很好，且ie和ei 、ie和e易混淆，课后要多重现。2通过学习，学生明