苏教版三年级数学两位数加两位数的口算教案2

1、.苏教版三年级数学两位数加两位数的口算教案2复习旧知出示投影:一组两位数加整十数的题目,另一组两位数加一位数的题目情景导入谈话:小朋友们你们去玩具柜买过玩具吗 出示挂图看,玩具柜里有好多玩具啊!今天也有两个小朋友要去买玩具,如今我们就跟着他们一起去看看吧!探究过度:呀,这个玩具柜的玩具真漂亮!有玩具汽车,玩具火车,玩具中巴车.看图提加法算式的问题买一辆玩具火车和一辆玩具汽车要付多少钱列式:44+25=- 买一辆玩具火车和一辆玩具中巴车要付多少钱列式:44+38=- 买一辆玩具汽车和一辆玩具中巴车要付多少钱列式:25+38=- 三样全买要付多少钱列式:44+25+38- 计算说说你的算法四种:4

2、4+20=64 64+5=6944+5=49 49+20=6940+20=60 4+5=9 60+9=694+5=9 40+20=60 60+9=69根据算法解决第二个问题比较:44+25和25+38两题在算法上的不同提醒课题四,稳固想想做做第一题生独立完成师生对答案,选一组说算法过度:如今来进展口算比赛想想做做第二题分小组做说方法小结估计说估计几十多进展口算解决生活问题理解题意自己口算答复以下问题5,去动物园放松一下1理解题意与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称

3、为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。2生独立考虑要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容

4、，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。3班级交流课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终