数学教师笔记怎么高效的复习

1、.数学老师笔记怎么高效的复习每周周三是我们数学组的教研，这个周三我们的教研在录播室进展，本次教研由任老师主持，每个老师都各尽其言，然后以年级为单位汇报，我很有收获，并且很赞成很欣赏任老师、张老师、湛老师的观点，觉得对于我们教学很有帮助。任老师说在我们这段时间的复习就是报纸智力体操，报纸要让学生在课堂上写，回家写没有效果，老师在讲的时候以题带知识点，报纸上的题都写出思路过程，并且回忆练习相关知识，相关代表性题目。假如报纸来不及做完，可以带着学生一起做，在做题的过程中找中等学生演板，这样容易发现问题，方便强调重点。老师自己要思路明晰，重点突出。让学生找实力相当的小对手，除了比分数，还要比卷面分。平

2、时就严格要求学生蓝色钢笔做题，尺规作图。张老师说的主要表达在三个字，那就是慢、扎实。讲的慢一些，让差生掌握根底，平时做题的时候一些简单的题目可以让差生说、演板，这样可以让他们有成功的喜悦。最后时间要控制作业量，尽可能让学生在学校就完成。湛老师的建议是在最后就要回归课本，课本的例题很详细很明晰，解决问题出在哪里，老师要心中有数。注重学生的学习状态，学生在最后期末时候心理心态上会出现方法，会觉得复习乏味无趣，授课老师、班主任要做学生的思想工作。中年级阶段，老师要对学生的做题书写进展严苛要求，书写要标准，不用修正液等涂涂抹抹，带单位，答语要完好。这些都是需要我记在心里，表于行动的，争取在方方面面做到

3、最细致。关于本班学生我也给他们提出了以下几点要求：1.准备好一切考试工具，例如：至少2支满墨水的钢笔，不能太粗。直尺、铅笔、橡皮涂色的彩色铅笔。考试时候制止使用魔笔、修正液等。2.画直线：直、铅笔、端点、标注。3.解决问题：横式、单位、答完好。需要单位换算、大小比较的绝不能省，分分必争。4.做题慢下来，考试时间非常非常够用！读题三遍再动笔，计算算三遍，口算、竖式计算、脱式计算保证拿总分值！5.充分利用演算纸，再简单的题目也在演草纸上算一算。切勿眼高手低！6.填空题和解决问题一样重要，最多错三个空，错的多了比解决问题失分还严重！一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门

4、博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。7.解决问题写标准，写小一些，工整有序！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕

5、叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞

6、、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。8.保证卷面分5分能拿到！白送的，不要白不