农技推广体系

1、对基层农业技术推广体系建设的调查与思考巴州区玉井乡党委书记、人大主席何家美最近,我作为乡镇基层干部、人大工作者有幸参加了区人大常委会组织的贯彻实施中华人民共和国农业技术推广法的执法检查。在区人大常委会领导的带领下,先后深入部分乡镇和区农业局及其下属部分单位进行了认真检查。因我长期在乡镇工作,对基层农技推广体系建设的情况比较熟悉,便利用检查的有利机会对区、乡基层农技推广体系建设的成效、现状、问题作了全面的调查和了解,对新形势下如何做好农技推广体系建设进行了认真的思考和研究。一、主要成效长期以来,区、乡两级农技推广服务体系致力于推广农业科学技术,广大农技人员精诚服务于农业生产和广大农民,为推进全区

2、农村经济发展和农民收入增长发挥了重要作用,作出了较大贡献。一是供应了大量的化肥、农药、农膜、优良种子等农用物资,有力的支持了农业生产。二是推广了一批优良品种和先进实用技术,有力的促进了生产发展。三是开展了多层次农业科技宣传培训,有力地加快了农业科技知识的传播和农民科技文化素质的提高。四是实施了多项农业科研项目,建立了规模较大、标准较高、效果较好且各具特色的农业种养园区(科技示范基地,起到了辐射带动、典型引路的作用。二、目前现状1、机构设置。全区有14个区级农业技术推广事业单位,49个乡镇(办事处农技站。2、人员编制。全区实有农业技术推广人员编制433人(不含农经,其中财拨304人,差补39人,

3、自收自支(计划用工90人。实有人员中,区级有农业技术推广人员225人,其中财拨155人,差补39人,自收自支31人;乡镇农业技术推广人员208人,其中财拨149人,自收自支(计划用工59人。3、年龄结构。根据年龄分段统计,在433人中,35岁以下的只有103人,占24%;35-40岁的91人,占21%;40-50岁的153人,占35%;50-60岁的86人,占20%。4、学历结构。433人中,大学本科13人,占3%;大专143人,占33%;中专、高中247人,占57%;初中及以下文化的30人,占7%。5、技术职称。全区共有高级职称34人,中级职称154人,初级职称121人。其中:区级有高级职称

4、27人,中级职称92人,初级职称62 人;乡镇有高级职称7人,中级职称62人,初级职称59人。6、阵地建设。全区有10个乡镇农技站无站址,无办公场地。7、设施设备。区级农技推广机构除近两年购置有电脑和检测设备外,没有其他设施设备;乡镇农技推广机构无任何设施设备。8、管理体制。区级农技推广机构管理体制上,仍采取的是各业务站独立运作方式。乡镇农技推广机构实行双重管理,区农业局负责业务指导,乡镇人民政府管理人、财、物。区、乡农技推广机构属财政全额拨款的事业性质,基本没有安排推广经费。三、存在问题当前,全区农业技术推广体系建设虽取得了一定成效,但根据建设社会主义新农村和服务“三农”的要求,农技服务体系

5、建设中存在的队伍不稳、机制不活、保障不力、服务不到位等方面的问题,将严重影响农业科技进步和农村经济发展。1、农技推广未摆上应有位置。一些基层干部和农民在思想上产生了“农业发展潜力不大”、“搞农业难以发家致富”的想法,自觉不自觉地把农业生产摆在了无足轻重的位置,农业技术推广工作逐渐从党政重点弱化为部门一般性工作,进而在体制设置、经费保障、工作安排等方面未能摆上应有的位置。2、农技推广队伍整体素质偏低。一是年龄偏大。乡镇农技站40岁以上136人,占65%。他们大多是上世纪七、八十年代参加工作的,特别是近20%的50岁以上人员,长期在基层工作,形成了传统的思维定势,创新意识不强,工作精力减退,活力不

6、足。柳林镇农技站站长陈永国说,他现已56岁,先后四、五次向主管部门递交申请,要求辞去站长职务,因缺乏人员至今仍在当站长。二是知识老化。大专以上文化156人,占36%,中专(高中及以下277人,占64%。具有高级职称只有34人,中级职称154人,加起来才占43%。现有区、乡农技人员基本上都是上世纪七、八十年代进入的,有相当一部分是半路出征的非专业人员。十多年来,新进入农技队伍的农业院校毕业的大学生极少,据了解,十年只进了2名大学生。农技队伍已处于青黄不接时期。在职农技人员没有参加过系统的业务培训。据区农技站站长朱永显介绍,他作为站长,87年参工以来未参加任何进修或培训,其他人就更不用说了。导致了

7、新一轮农技推广队伍知识断层及知识老化,业务能力下降,更难有效地向农民推广现代农业高新技术。三是力量不均。大多数乡镇只有2名左右的技术员,条件较差的边远乡镇只有一名,甚至没有,难以完成繁重的农技推广任务,而条件好的乡镇却多达30余人,造成干的干、看的看,技术力量未得到充分利用和有效发挥。3、推广经费严重不足。公业务费虽从2009年由人平1500元提高到1800元,但扣除报刊订阅、医疗保险和失业保险等费用外,真正能自身支配的钱很少;农技人员除财政直发工资外,福利待遇无法保证,90%的乡镇农技人员靠开展物化服务增加自身收入,抓农技推广的精力不足;农技推广经费一直未纳入财政预算,搞现场、抓推广、抓示范

8、,不仅车费无钱报销,有时还贴上自己的工资。玉井乡农技站站长向刚每年引进水稻、玉米、小麦、油菜等各类新品种,在玉女村三社推广示范基地进行品种对比试验,以便有针对性地向农民推广适宜本地种植的优良品种,因无推广经费,每年无偿向农民提供近2000元的种子、农药、肥料款,均靠自己物化服务的收入支付。基层农技推广部门存在“有钱养兵,无钱打仗”的局面。农技人员情绪低落,纷纷感到“踏错了门,嫁错了人”、“一朝入农门,终身在基层”,付出多,回报少,单位穷,无任何下乡津补贴,工作无激情。4、服务手段十分落后。大多数乡镇农技站的办公场所建于上世纪八十年代,年久失修,加之受“5.12”汶川特大地震影响,很多乡镇农技站

9、的办公用房已成危房,现基本无法使用;部分乡镇农技站的办公场所已被卖掉,无处办公,工作打游击。许多乡镇农技站仍处于试验无基地、服务无设备、检测无仪器的状况,导致推广服务手段落后,推广人员仍然靠“眼看、手摸、口说、牙咬”、“下乡两条腿,推广一张嘴”来搞推广,难以单独开展技术推广和服务工作。5、新技术推广难度较大。一是部分村社干部重视不够,支持减退,一些农户科技意识淡薄,在村社讲技术课很少有人参加。二是随着改革开放的不断深入,中、青年外出打工,留守人员均是老、小、病、残,他们既没文化、也不容易接受和掌握新技术。三是部分农户耕作粗放,科技含量较低。现在是会种田的不能种田(均是老人在家,可以种田的不种田

10、(青年全部外出,大中专学生毕业后基本不回农村,同时也种不来田。由于农村劳动力缺乏,一些农户怕荒芜土地受人议论,只图种上,种植质量却不高,技术含量较低。四、对策建议面对农村改革发展的新形势和广大农民建设现代农业的新要求,必须切实解决目前全区农业技术推广服务体系建设中的突出问题,进一步加强农业技术推广服务体系建设,增强服务能力,提高服务水平。1、进一步提高对农业技术推广体系重要性的认识。农业技术推广体系是科学技术转化为农业现实生产力的主导力量,是实施科教兴农的重要载体。若没有积极有效的农业技术推广,就没有农业的稳定发展。各级党委、政府必须充分认识农业技术推广体系在农业发展新阶段中的特殊地位和重要作

11、用,切实把农业技术推广体系建设作为一件大事,抓好抓实。2、进一步推进农技推广机构改革。一要改革管理体制。实行“条块结合、以条为主”的管理体制。区农业主管部门既要加强对乡镇农技站的业务指导,又要保障有充分的人权、物权、财权,以便对人员进行调配和管理。二要分离公益性与经营性职能。要强化农技推广人员的公益性职能,集中精力抓本质,将种子、农药、肥料等生产资料的经营销售推向市场,并严格规范经营行为。三要改革人员流动办法。实行分乡(镇定编,严禁超标,竞争上岗,整合资源,避免人才浪费;实行城乡交流、乡镇交流,激发工作活力和创新能力。同时,增加人员编制,提高新进大学生专业人才比例,增加新鲜血液。四要改革培训方

12、式。通过分期、分批开展各种形式的培训,使农技人员掌握现代农业高新技术,以适应形势发展的需要。3、进一步创新农业技术推广方式。利用科技下乡、试验示范、以会代训、赶场宣传、巡回辅导、印发资料、技术讲座等多种形式,广泛推广农业实用技术,实现农技人员直接到户、良种良法直接到田、技术要领直接到人,提高农业技术的推广普及率。充分发挥区、乡各农民专业协会的职能作用,使之成为农技推广的新生力量。通过创新,实现推广队伍多元化、推广行为社会化、推广形式多样化、运行机制科学化,真正发挥好新型农技推广服务体系的作用。4、进一步加大对农业技术推广的投入。各级财政要进一步加大对农业的投入,特别是对基层农业技术推广经费的投

13、入。要按照农业技术推广法的要求,将推广经费纳入财政预算,予以重点保证,确保对新技术、新品种、新设备的引进、试验、示范和推广,确保公益性技术推广工作落到实处。5、进一步强化农业技术推广的服务功能。一要搞好阵地建设,确保有阵地办公。二要配备必要的设施设备。农业技术推广机构肩负着新技术的引进、试验、示范,农作物病虫害及农业灾害的监测、预报、防治和处置,农业公共信息和培训教育服务等职能,必须要配备相应的设施设备,才能履行职责,开展工作,完成任务。三要开展技术承包、联产计酬、统防统治、领办园区等有偿服务,解决农民缺技术、缺劳力、推广难等实际问题,切实提高科技服务水平。二O一O年七月八日对湘西州基层农业技

14、术推广体系改革建设的调查与思考谢建华王汝荣白应刚为全面推进我州基层农技推广体系改革建设进程,充分发挥基层农技推广体系服务“三农”的基础性作用,由州人民政府牵头,组织州农业、畜牧水产、农机等相关部门,于4月上中旬开展了为期半月的专题调研活动。通过听取汇报、查阅资料、召开座谈会、实地查看和走访农户等方式调研,我们进一步了解分析了当前基层农技推广体系的现状和问题,对加快我州基层农技推广体系改革与建设进行了一些思考。一、我州基层农技推广体系的现状及问题基层农技推广体系是指县市、乡镇两级为“三农”直接提供农业技术指导和服务的种植业、畜牧水产、农机化等公益性职能的事业单位。通过调查,这些单位目前改革建设的

15、现状和问题主要是:1.机构设置齐全但不够科学。据调查统计,目前全州共设置县乡两级农业、畜牧水产、农机化等推广机构602个,其中县级161个、区域站9个、乡镇级432个。从机构设置上看,虽全州每个乡镇都设有基层农业推广机构,但设置不够科学。县级推广机构设置分散,没有设立综合性农技推广中心,且有职能交叉重叠现象;乡镇综合服务站的设置不利于向上争资上项,不利于上下业务对口指导和服务。2.编制经费虽有但不能保障。据调查统计,全州共核定基层推广人员编制3210人,其中县级1407人、区域站49人、乡镇级1754人。实有在岗人员3338人。全州161个县市级农业推广机构中,属财政全额拨款的事业单位有146

16、个,差额的有7个,自收自支的8个;全州441个乡镇(含区域站中,属财政全额拨款的有366个,差额的75个。全州农业推广人员工作经费县市之间差异较大,人均在1000-4000元之间,部分县市没有工作经费。3.人员队伍庞大但不够精干。据调查统计,全州实有在岗人员3338人,本科以上学历246人,大专学历1146人,中专学历1319人,中专以下学历499人,分别占7.7%、35.7%、41.1%、15.5%,高学历的专业人才比重低;在编人员中,高级职称61人,中级职称700人,初级职称1278人,初级职称以下1171人,分别占1.9%、21.8%、39.8%和36.5%,中高级职称不足25%,基层农

17、业推广单位缺乏高学历、高职称、高素质的推广人才。4.管理模式多样但不够高效。经调查,全州基层农业推广站目前管理运作模式主要有以下三种:一是以县管为主,即人、财、物、事由县农业行政部门管理,乡镇政府仅管日常工作;二是以乡镇管理为主,即人、财、物、事由乡镇政府管理,县市农业行政部门仅负责业务指导;三是县乡共管,即县农业行政部门管理人事和业务,乡镇政府管理财务和日常工作。从调查座谈走访中我们发现,基层站管理模式以县市管理或乡镇管理为主各有利弊,但都不够高效。5设施建设有所改善但仍滞后。近年来，全州基层站基础设施建设、办公设备配置虽 有所改善，但尚有 298 个属于无站房、无设备、无基地的“三无站”

18、，基础设施、设备、基 地建设严重滞后，离“五有”标准（有较好的场所、有齐全的办公设备、有先进的技术服务 手段、有一处较好的培训场所、有一定规模的试验示范基地）相距甚远，严重影响农业推广 事业的发展。 二、对基层农技推广体系改革建设的思考 1进一步统一改革认识。我们应站在政治和全局的高度，从发展我州现代农业的根本 要求和解决我州“三农”问题的客观实际出发，进一步充分认识加快推进乡镇或区域性农业 技术推广机构改革与建设的重要性和紧迫性， 增强做好这项工作的责任感和使命感， 明确工 作要求，细化工作措施，加快推进步伐，确保改革与建设任务的落实。 2进一步明确改革要求。加快推进基层农业技术推广机构改革

19、与建设，要坚持因地制 宜、鼓励探索、改革创新，要以满足农民的科技需求为出发点，以服务农民的成效为检验标 准，按照综合建设、分步实施的思路， 加强机构建设、 队伍建设、 运行机制建设和条件建设， 全面提升基层农业技术推广体系的公共服务能力。在管理体制上，要坚持公益性定位，强化 县级农业主管部门的管理指导职责， 切实解决乡镇或区域性农技人员服务缺位和不到位等问 题；在运行机制上，要不断创新服务方式，增强公共服务能力，切实提高为农服务实效；在 保障机制上，要对公益性人员编制、事业经费、服务条件等方面加大财政支持保障力度。 3进一步突出建设重点。在基层农技推广体系改革建设中，应突出抓好条件设施等基 础

20、建设。要坚持“重点支持县以下公益性农技推广机构，兼顾完善县级推广机构”的原则， 突出抓好以下四个方面：一是在建站方式上，鉴于我州农业、畜牧水产、农机行政主管部门 尚未整合，可以“节约土地资源、集约建设资金”为原则，采取“分别设站、整合建设、集 中办公、协调管理”的方式，引导各行业站的办公场所相当集中，实行办公设施、仪器设备、 试验示范基地等设施设备资源共享；二是在投入方式上，应实行“两级投入、一级建设” ， 即中央和省里承担起建设投入的主体责任，县一级负责具体组织实施；三是在建设内容上， 要侧重于办公场所、 仪器设备、 交通工具、 试验示范基地等四个方面， 具体建设内容按照 “填 平补齐”的原

21、则， 由各县市根据实际情况制定； 四是在建设标准上， 应立足当前、谋划长远， 适度提高建设标准，不搞只顾眼前的拼凑工程，切实提高建设质量，全面完善基层农技推广 体系基础条件。 我国现行的农业技术推广体系是按照计划经济体制要求建立起来的， 其机构设置、 人员配备、 推广方式等均与当时的经济体制相适应，对我国农业和农村经济发展作出了历史性的贡献。 随着社会主义市场经济体制的建立， 面对建设社会主义新农村的要求， 这个体系已经明显地 不适应。主要表现为推广主体单一、机制不灵活、经费保障不足、推广与科研教育衔接不紧 密等。 因此， 尽快构建一个高效的多元化农业技术推广体系是一项十分紧迫而又至关重要的

22、历史任务。 我国政府对农业技术推广体系建设工作非常重视。 国务院于 2006 年 8 月下 发了关于深化改革加强基层农业技术推广体系建设的意见 （国发200630 号） ，农业部于 2006 年 11 月下发了关于贯彻落实（国务院关于深化改革加强基层农业技术推广体系建设 的意见）的意见 （农经发200629 号） ，相继提出了逐步构建“多元化基层农业技术推广体 系”“培育多元化农业技术推广主体”的要求。围绕如何深入贯彻两个意见精神，把多 、 元化农业技术推广体系建设落到实处，我们课题组进行了认真调研和分析。 构建多元 化农业技术推广体系必须深入贯彻落实科学发展观和两个意见精神，重新整合现阶段的

23、 农业技术推广资源，在加强现有农业技术推广机构建设的基础上，把农业科研、教育单位同 时明确为农业技术推广主体；要坚持涉农企业、农业产业化组织、农村合作经济组织、中介 组织等广泛参与的原则， 实行政府统筹、 多方协作、 优势互补、 平等竞争； 要以项目为载体， 依托科技特派员制度、 鼓励支持农业科教人员在完成本职工作的前提下到农村和农业企业兼 职等，实现推广形式的多样化。 关于如何加强现有农业技术推广机构建设，两个意 见都提出了明确要求，我国各地也有许多成功的试点，如山东省牟平的经验，关键是认真 贯彻落实。农业科研、教育单位如何在多元化农业技术推广体系中发挥应有作用的问题，需 要我们认真地研究、

24、探讨。 一、把农业科研、教育单位明确为农业技术推广主体的必 要性我国每年大约产生 7OOO 项农业科技成果，但转化率仅为 30%40%，远远低于发达 国家 70%80%的水平。目前的状况是：一方面大量的农业科技成果由于缺乏有效的推广渠 道被闲置，造成了优质生产资源的浪费；另一方面，农业生产缺乏科技创新注入，生产水平 低下。究其原因，就是处于中间环节的基层农业技术推广体系“线断、网破、人散”的局面 仍无根本好转， 处于主体地位的农业技术推广机构， 无力把科技成果及时扩散到农业生产中 去，也没有很好发挥农业科研、教育单位在农技推广中的作用。在加强现有农业技术推广机 构建设的基础上，把当前的两大科研

25、创新和人才培养主体即农业科研、教育单位，在强化其 科研自主创新和人才培养职能的前提下， 同时明确为农业技术推广主体， 有利于解决农业科 研、 教育和推广相互脱节的问题， 形成三者之间的良性循环， 加快农业科技成果转化。 同 时，把农业科研、教育单位明确为农业技术推广主体，对强化其科研创新和人才培养职能也 具有促进和推动作用。对农业科研单位来说，通过科技人员直接参与农业技术推广，缩短了 科技成果推广周期，科研人员可以获得更多的新信息，不断开拓新的研究领域，推广实践既 是科研的延伸和继续，也是新的研究课题产生的源泉。对农业教育单位来说，教师和学生通 过参与科技推广工作，能直接提高动手能力，增强对现

26、代农业的感性认识，有利于理论联系 实际，提高教学水平和教育质量，特别是有利于帮助学生树立学农、爱农的专业思想。 二、把农业科研、教育单位明确为农业技术推广主体的可行性农业科研、教育单位在农民培 训和农技推广人员培养教育方面有独特优势。 不断提高农民和农技推广人员的素质， 是农业 技术推广的基础。农业科研、教育单位拥有雄厚的师资力量和专家优势，具有先进的教学和 科研条件， 可以在农民培训和农技推广人员继续教育方面发挥关键作用。 一方面， 农业科研、 教育单位可以利用自身的专家优势，通过多种培训渠道，全面提高农村劳动者的综合素质， 使他们愿意并且有能力接受新技术。另一方面，农业教育、科研单位通过举

27、办培训班、开设 农业技术推广专业，培养农业推广学士、硕士和博士，有条件为农技推广战线培养大批高层 次人才。 农业科研、教育单位具有丰富的农业技术推广实践经验。调查结果显示，我 国的农业技术推广体系在单一的政府主导的五级推广网以外，正在形成农业科研教育单位、 农村合作经济组织、 涉农企业、 中介组织等广泛参与的社会农技推广网络。 特别是农业科研、 教育单位，已经主动投身到农业技术推广的主战场，进村人户，为农业增效、农民增收作出 了自己的贡献，为构建多元化农技推广体系奠定了基础。以山东省农业科学院为例，该院结 合黄淮海农业科技区域创新中心建设， 高度重视科技成果推广转化， 把为全省及区域农业生 产

28、服务作为全部工作的出发点和落脚点，建成了 16 万平方米的农业科技服务中心，在全 省 80 多个县建立了 210 处科技推广服务联系点和 50 多处推广示范基地， 初步建成了遍布全 省 17 个市的推广网络，并辐射到周边省份，全院科技成果转化率达到 80%以上，年均新增 社会效益 50 多亿元。 农业科研、 教育单位从事农业技术推广也有国外成功的经验可以 借鉴。 目前，世界各国都在不断探索完善农业技术推广体系建设，推广主体渐趋多元 化，推广形式渐趋多样化。 其中一些比较成功的模式就是把农业科研、教育单位纳入农业 技术推广体系， 由其自身或联合其他机构来完成科研成果的示范推广工作， 科技成果的创

29、造 者同时成为科技推广的生力军。 三、积极探索农业科研、教育单位发挥主体作用的有 效形式和保障机制鉴于农业科研、教育单位已经广泛参与推广工作并具备明显优势的实际， 建议通过修改农业技术推广法和地方法规，制定相关政策，以体制创新为突破，将农业 科研、 教育单位和现行农业技术推广机构同时明确为农业技术推广主体， 在资金投入方面给 予支持， 鼓励其通过多种形式在多元化农业技术推广体系中发挥应有的作用， 实现三大推广 主体的有效融合。 1以项目为载体，推动农业科技成果转化要瞄准国内外农业发展趋 势，每年选定一定数目的重大科技成果转化推广项目，鼓励农业科研、教育单位参与竞争； 农业技术推广机构申报转化推广项目必须有农业科研、 教育单位作技术支撑； 实现农业科研、 教育与推广机构的有效对接。 2建立农业科技示范园（基地