转《一本男孩子必读的书》

1、一本男孩必读的书教学设计教材分析：这是小学语文苏教版第十一册中的一篇课文，文章选自童话作家杨红樱长篇小说男生日记。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。这本男孩子必读的书是鲁滨逊漂流记。它是18世纪英国著名作家笛福的代表作品，也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说。课文讲述了鲁宾逊漂流记是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们，鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。一、教学要求1正确、流利

2、地朗读课文。2学会本课生字，理解生字组成的词语。3领悟学会生存，学会坚强的人生道理。4激发学生阅读鲁滨逊漂流记的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。5.学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。二、教学重点理解课文内容，激发学生阅读鲁滨逊漂流记的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。三、教学难点1了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。2领悟学会生存，学会坚强的人生道理。四、教学准备相关课件五、教学时间两课时第一课时一、教学要求1学会本课生字，理解词语。2能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。二、教学重点能正确、流利地朗读课文，理清课文

3、脉络。三、教学难点理解由生字组成的词语；理清课文脉络。四、教学过程（略）（一）发现话题。1、当你读到这个课题，你脑袋里会出现什么问题？2、小结：有两个问题对于学习这篇课文来说是最关键的，第一，这是一本什么样的书？第二，为什么这本书是男孩子必读的书。接下来我们就围绕这两个问题来读文章。（二）自读课文，检查预习1学生自读课文，要求读准字音（1）自由读课文，借助工具书或联系上下文理解字词（2）指名读，正音（3）理解词义（三）再读课文，整体感知1.这篇课文不仅是日记，而且是一篇优秀的读书笔记，学了课文能不能说读书笔记主要围绕哪些方面展开的？（书的来历，书的主要内容，读书的感受三方面）2、请同学们读课文

4、，课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？3交流自读思考题。这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。4观看鲁宾逊漂流记电影了解这个故事（四）学写生字1老师有重点地指导，学生练习写字。2展示评议。（五）布置作业1读熟课文。2抄写生词2遍。 11 一本男孩子必读的书 第二课时教学设计教学要求：1、了解鲁滨逊的

5、经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教学过程： 一、复习导入，激发兴趣。上节课，我们初读了一本男孩必读的书，这本书放在我抽屉里的书却是一点都不起眼的，它很旧很旧，封面已经看不出颜色，还用透明胶带粘补过。翻开书，里面的纸已经泛黄了，可它偏偏是我家三代相传的书，是男孩子必读的书，

6、而且我才读几行，就已经爱不释手了。这到底是怎样的书，这么具有魅力，你们想读吗？二、重点研讨，深入理解（一）学习7-12自然段。 1、请同学们快速默读7-12自然段，看看鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟写的是什么内容？ 2、学生讨论交流（小说描写了鲁滨逊在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。）3、鲁滨逊在荒岛上生活了28年，在28年的漫长岁月里，在这样一个荒无人烟的小岛上，跟外界一点联系也没有。（1）你们想想，鲁滨逊在岛上会遇到哪些困难呢？（没东西吃、没安全的地方住，孤独、寂寞、恐惧，处境是很危险的。）（2）是怎么克服的？拿笔画画。师相机点评：缺乏食物（一开始搬运船上的物品，种植大麦和水

7、稻）住所困难（用帆布搭起帐篷作为栖息之地）孤独寂寞（养鹦鹉、救了星期五作为朋友）4、我们可以想象，鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。但是他却能勇敢地一一克服。他靠的是什么？（学生：聪明机智、不怕困难、勇敢顽强、热爱劳动、具有坚强毅力）5、师：请大家从文找出这样的中心句。大家齐读这句话。6、（出示9、10两个自然段）是啊！我们看到了一个在困难中，在危险里，勇敢顽强坚忍，热爱劳动的这样一位成功者，一位英雄的形象。让我们通过朗读来表达对他的敬佩。（二）、分析1315节：过渡：吴缅读了鲁宾逊漂流记这篇历险小说，鲁滨逊克服种种困难的精神，深深触动着吴缅，让他牢牢记住作者的一句名言，这句

8、名言就是（引读出：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。）1、出示名言。齐读2、让学生说说理解一句话的方法。（联系课文的内容，抓关键词，提问题，结合生活实际，展开想象等方法。）3提示生活中的例子让学生加于理解（学习、骑自行车、游泳、爬山）师小结：在困难或灾难面前，不要退缩，要勇敢面对，想方设法克服、战胜它，创造奇迹，反之，只能自暴自弃，一事无成。4、其实文中的作者对这句话也有自己的理解。轻声读读课文13自然段。（1）生交流。接着出示：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（2）学生练读。5、名言让吴缅喜欢，那他读后还喜欢什么呢？1、生交流：非常

9、喜欢鲁滨逊这个人物。2、师：读书的时候我们除了要理解文字所表达的意思，还要通过文字发挥丰富的想象，想象书中的情境和人物形象。吴缅在读书过程中就慢慢地在心目中勾画出了鲁滨逊的样子，我们来捧起书来，欣赏吴缅想象中鲁滨逊的样子。师：身着羊皮短衣短裤齐（生齐读14自然段中间一句。）师：鲁滨逊的坚强毅力，鲁滨逊的冒险进取精神吸引并鼓励着吴缅，因此他在日记中郑重地写下这句话（出示）：我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。你来读你来读你来读相信这也是我们大家的心声。齐读。（引读：）3、这本好书就该好好的珍藏起来，等有了儿子，就把这本书再传给他。吴缅先生这么做，

10、你们想不想这么做呢？（想）你要把这本书传给自己的儿子，那你会在书的扉页上写上什么呢？你也能像爷爷，爸爸一样在书的扉页上写上自己想写的话吗？用比写下你的赠言。生写，师巡视指导。交流。三、总结拓展，提升认识1、师：书中的爷爷和爸爸送给吴缅的仅仅是一本书吗？这本书还寄托着他们的希望，是什么呢？（指名说）为什么鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书？女孩子要不要读？师适当补充：我觉得男孩子要真正长大，要有一些磨难，而我们现在的生活中，不可能像鲁滨逊那样过那种孤岛生活，但我们可以通过读小说，来实现心理成长，在心里上先成熟起来。所以男孩子一定得读，不能错过。女孩子也要读一读这本书。因为女孩子在生活中也会遇到各种各样的困难，也要去面对、解决困难。看到这本书，她们同样会受到启发，变得勇敢，变得坚强，从而学会生存，成为一个成功者。 板书：学会生存、坚强2、这篇课文不仅是日记，而且是一篇优秀的读书