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文档简介

1、.生物高效课堂教学反思高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。从课程改革的角度讲，是指在班级授课中实现新课程三维目的：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观落实的最优化。在课堂上，要抑制学生的各种惰性现象，进步课堂40分钟师生教与学的效率，实现教学效果的最优，教学效益的最好。改革课堂教学形式，进步课堂教学效率，提升学校教育质量，是教育改革的着眼点和打破口。作为教学过程重要组成部分之一，选择最正确教学策略成为学校教改中课堂教学设计的核心内容至关重要。一、充分做好课前准备保障高效的课堂。老师在设计教学过程时，一定要针对学生已有的知识根底，才能程度与思想程度，符合学校现有的实际条件。这样设

2、计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。“台上一分钟，台下十年功，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要理解学生的实际情况，合理设计教学活动，要设计高质量的有针对性的课堂练习，根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏向要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进展。二、从学生的生活实际和感兴趣的问题切人，激发学生的探究学习热情。好的开头是成功的一半，一节优秀的课，必须

3、重视导引的设计。探究性教学的导引设计，必须引起学生对学习内容的探究兴趣，同时符合学科的特点及教材自身的性质。三、优化“学、讲、练时间安排，促进课堂学习的实效性。时间就是效率。抓紧时间，用好时间才能保证课堂的高效率。我们要改变观念，变教室为学室，变教时为学时；要树立责任感，摒弃我的课堂可以随意支配的观念。一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过20分钟，练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。课堂上要精讲多学多练，老师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。练习到位、当堂检测、稳固课堂教学效果，就要求老师还必须在课堂练习题的设计和灵敏使用上下功夫。数学课

4、堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵敏掌握，可以安排在刚上课的复习稳固时，可以穿插在新知识的传授过程中，也可以放在课堂教学内容完成后。及时反响是高效课堂必需要考虑的一个策略，作为高效课堂教学，尝试、探究、自学成为课堂教学的主旋律，老师作为学生学习的指导者、促进者，完全可以对学生进展当堂的面批面改，反响当堂化可以迅速检测效果，通过反响的作用又可及时看到自己的缺点和错误，及时纠正并激发上进心。老师可以据此调整教学节奏，及时进展矫正教学等。课堂教学是一个庞大而又复杂的动态系统，教学效率受许许多多因素的影响、制约，现代的课堂知识是多元化的，具有多样性的，然而追请教学的高质量、高效益，培养高素质的人才是每位老师的强烈愿望，在教学中应根据学生的特点和学习的一般规律，制作适宜自己也适应孩子们的一套教育方法

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