学校校本教研工作总结_1

1、学校校本教研工作总结学校校本教研工作总结1 20xx学年学校校本教研工作总结本学年，我校连续围绕以“课堂作业优化”为抓手，提升农村自然小班化课堂教学质量以教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和同学服务。圆满地完成了本学年的校本教研活动，现将学校教研工作总结如下： 一、工作形式 1.依托互联网等信息技术优势，进行“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“老师网络研修”、“名师网络课堂”。其中以“城乡同步课堂”、“老师网络研修”为主要形式。 2.本校老师通过理论学习、专家引领、同伴互助、自主研修等

2、活动，细心优化课堂作业，提升教学质量。 二、“互联网+”，共享城乡教研 教学共研是基本途径。老师网络研修就是结对学校的老师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进老师专业进展，提升城乡老师教学整体水平。一条宽带、一块屏幕就这样把乡村学习的老师和城镇学校的优秀老师连在了一起。明显当时农村师生面对这样的“高科技”也有点紧急和惊异。如何有效利用“高科技”实现高效益，的确是摆在大家面前的问题，而这种问题的解决只能通过教学共研来解决。 1.共同讨论教学方式的转变。我校的新老师受到桥下一小优秀老师的指导，讨论同学共性的学习特点，采纳实践性与探讨性的教学形式，凸显同学的学习自主性与主动性，以生

3、为本，贴近同学，因同学而转变教学方式。10月18日，桥下镇第一学校和茗岙学校科学教研组同步研讨活动在细心筹备下如期进行。本次活动由潘俊良老师带领孩子们探究“神话故事的神秘神勇无比，奇妙无限。” 潘老师让同学默读课文，找出中心句，接着找出中心词“制造”，引出本课学习的重点“盘古是怎样去制造这个漂亮的宇宙的？”一步一步深化，带领同学由浅到深理解课文内容，同学在老师的引导下，学习目的特别明确。 在这堂课上，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样。课文其次自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时，潘老师让同学通过抓住“劈”这个词，并加上自己的动作，让同学感受这些词语用的所妙之处。课文描写天地改变时用了这

4、段话“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。”应用了大量的反义词，潘老师让同学在学习生字词的时候，在反复朗读中发觉这个现象，并找出来，体会用这些词语所妙之处，同时也降低了教学的难度，使更多的同学参加了训练。 给同学宽阔的空间，同学的想象会让你赞叹不已。在教学第四自然段“盘古倒下后，他的身体变成什么”这里时，潘老师采纳了引读、师生分句读，为同学营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时随机摘录了这一节中的美丽的词组，通过美读，为下一环节同学仿写“他的（），变成了。”一句话做了学问的铺垫。在充分的朗读之后，从书中省略号引导让同学自己想象盘古身体还会发生哪些改变？即：盘古身体的一

5、部分变成了自然界中的什么。潘老师充分把握文本本身的特点，以诗歌引领，引导同学主动思索，进行语言文字训练。让同学尽情想象盘古身体还会有哪些改变，引导同学关注盘古身上的东西与大自然的事物之间的关联，既让同学读懂如何合抱负象，授之以渔，又为接下来的小练笔做好铺垫，让同学学会运用合理的想象写句子，学的轻松，扎实。再次让同学感受神话的奇妙之处，更让同学在想象的同时体会盘古为了人类而自我牺牲、献身的精神。 课后，两校老师进行了同步教研，针对本节课进行研讨，每位老师都发表了自己看法，潘老师的课受到了老师的确定，同时也得到了珍贵的建议。同步教研，两校老师畅所欲言，相互沟通，共同进步，为本次活动画上了圆满的句号

6、。 2.共同讨论教学模式的转变。由于两校同学基础不同、习惯不同，如何开展同步学习。两校老师通过教学共研，选择合适的教材，探究适合于“互联网+”同步课堂的教学模式。不仅老师的思维得到拓展延长，而且对于探究同学的共性问题与个性问题上找到了新的突破口。 学校校本教研工作总结2 本学年在校领导的正确引导下，在各教研组以及全体老师的共同努力下，圆满地完成了各项教研任务，现将工作总结如下： 一、指导思想 为了真正让素养训练走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成深厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、同学的全面提高奠定良好的基础。 二、加大培训工作 1、培训目标：通过校

7、本培训，解决学校、老师所面临的详细实践问题，改进学校的训练教学，不断提高学校的办学水平和老师的训练教学力量，从学校实际动身，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动老师主动学习，自我完善，自我进展，建设一支师德高尚，素养优秀，业务精干的科研型、创新型老师队伍，促进学校的全面、整体进展。 2、培训思路：确立“人人为本、科研兴校、理念治校、质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。 三、主要工作 （一）、狠抓学习与沟通，针对老师的理论功底还很薄弱的现状，我们实行了如下形式进行学习。 1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习培训与课堂教学实践相结合。

8、 2、内容上除学习外，还要求老师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关训练教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。 3、加强老师之间的沟通，利用教研活动常常组织老师对新训练教学理念和新的教法进行沟通，共同解决课堂教学中的困惑。沟通有针对性，时效性，督促老师学习和自觉运用新的训练教学理念，实践好的训练教学方法，提升老师教学水平。事实证明：“通过学习，老师各方面素养都有了提高”。教研活动推动了新课程改革，使开学初方案落到了实处。 尤其是田霞云老师的数学课，她除了利用了多媒体，教学环节和方法支配的新奇，课堂气氛活跃外，同学的学习主动性高，老师启发得当，还培育了同学动手动脑的实践力量，寓

9、教于乐渗透了思想训练，培育了同学的自学力量。向彩霞老师的作文示范课体现了小组探究的合作方式，在老师的正确引导下，同学能主动查找合作伙伴探究问题，并准时反馈，同学在浓郁的学习气氛中自主学习发表自己的看法，培育了同学的创新力量，教学效果良好。 4、提倡老师撰写学术论文，主动鼓舞老师参与业务进修，自我提高培训。本学期我校一至六班级各级分别选派一名语、数老师分批到铜仁听专家和名师授课，有效地提高了自身业务素养，也带动了其他老师的学习，整体提高了本校老师的素养。 （二）以老师“仔细备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，组织老师有方案，有条理地进行了备课、上课。有效推动道德课堂顺当进行。 1、狠抓集体备课

10、： 老师集体备课前熟识同学，做到“四结合”：即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题讨论相结合，教与学相结。 集体备课以班级组为单位进行备课、听课活动，坚持每周集体备课制度，各教研组长、班级组长负责，分科分组定内容学习、备课、热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以做到熟识教材、讨论教材，提高教学质量的目的。 2、加强常规听课，鼓舞老师多出精品课，仔细备好、上好每一节课，规定每位老师每学期听课不少于10节，中层领导每学期听课不少于20节，听课后留意评课，同时实实在在针对课堂中出现的难点、重点问题进行评析，且做好了记录。 3、提倡推门听课，为提高老师的基本素养

11、和基本技能，提高老师心理调控力量。在本学期中，我校主动提倡推门听课，教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导。各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。 4、指导课后评课，对于每一节课，每一个做课老师来说，只听不评达不到提高的效果，所以，指导老师的确有效地实事求事地进行评课，并提出建设性看法、导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。 四、组织保证措施到位 为了使教研活动的开展得到保证，行政领导要主动协作教研组长、班级组长，督促和指导老师主动开展教学讨论活动，以保证教研活动顺当有效的开展。 五、总结阅历，稳步进展 一学年来，我们坚持了每周教研活动，收效很大。但由于力量有限，工

12、作中还有很多不足，盼望各位领导批判指导。 在今后的教学过程中，我校会在上级领导的正确指导下，不断总结阅历，使校本教研工作更上台阶。 学校校本教研工作总结3 学校老师连续训练是老师训练的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养训练的关键。在中学老师培训过程当中，我遇到的每个老师都流露出进取、乐观、向上的心态，我觉得坚持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法。我进取利用空余时间学习训练理论，学习先进阅历和新的训练理念来不断的改善自我，更好的进行训练教学实践。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得

13、了非常大的提高。下头就以我一年中的培训和实践来谈谈自我的阅历总结。 一、学习培训理念，更新自我观念。 经过对培训理念的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对中学老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从今刻的训练角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位非常迷惑。但经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自我，其目的就是为了提高自我、进展自我、更新自我。老

14、师是同学成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动进取参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、学习培训资料，自觉走进新课程。 作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的学问，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，进取学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，老师教，同学学；老师讲，同学听，这已经成为固

15、定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，经过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。经过培训我熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；同学的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养训练的根本目标。 培训，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据训练教学

16、原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细。而此刻的我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，激发同学的学习爱好，也开拓自我的教学视野和思维。所以，课堂上，我习惯经过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、主角扮演等手段把复杂的问题简洁化处理后呈此刻同学面前，让同学学得更简便也让同学能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。经过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。经过培训我熟悉到：这些新的教学模式给同

17、学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；同学的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养训练的根本目标。 三、学习师德资料，创新课堂。 无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然?公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，并且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。在训练中，老师要用自我的行动去感染同学，要用自我的言语去打动同学，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学仅有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，

18、老师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学经过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿理解，到达训练的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自我的爱全身心地融入到同学中。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，构成独具风

19、格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高生物教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想训练要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。我指导同学开展丰富多彩的班级活动，进取参与学校组织的各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成果。 四、不断反思教学实践，不断学习进取。 仅有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的训练科研活动，训练教学才可能提升。在培训学习实践中，自我始终以一名新手的姿势，不断向有阅历、有开拓意识、

20、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课，并参与评课沟通，时时到处留心学习，对比自我的教学实践，反思自我的失误，汲取他们的好的做法和阅历，改善自我的教学思路与弊病，使教学方式和组织同学的思路有了明显的改善。并留意积累和撰写教学心得与体会。从不一样的角度总结和反思了自我教学中的点滴心得和收获，同时，对自我前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展训练教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。 经过这次的培训，使我深刻意识到：自我的学问、本领与他们相比较有必需差距，人仅有不断地学习，不断地改善，不断地觉醒，才能立足于这个高速进展的.。我经过培训学问来武装自我，不断地提高自身的价值，我信任

21、再大的困难都会迎刃而解，培训给了我这次学习机会，靠着自我对教学的热忱，总是在实践、在钻研、在提高、在创新。在今后的教学中，我要充分发挥新的训练理论和教学方法，使自我在教学中制造更好的佳绩。 学校校本教研工作总结4 为了进一步全面推动课改试验工作，充分发挥教研工作作用，我校结合本校实际，以培育老师业务力量，提高老师教学水平，促进同学进展为宗旨，特制定我校校本教研工作方案，让校本教研成为老师成长的阵地。如今一学期过去，现将一学期的工作总结如下： 一、 强化教研制度。 教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺当开展有助于老师提高课堂教学水平，有助于新的教学理念的实施与沟通，是学校进展的动力。为避开以

22、往教研活动“教而不研”“形而上学”上课老师疲于应付，听课老师陆间续续的不良倾向，调动老师参加讨论活动的主动性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善，教育处经过协商以及征询老师代表的看法，实行教研课考勤制度，对不参与教研活动、不能按时出席教研活动的老师实行了一票否优制，保证每个上课老师的劳动得到应有的敬重。 二、 改革听课方式。 传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记老师的教学流程，记精彩的组织语言，记同学的课堂发言。老师记得辛苦，根本没时间来消化汲取。我们认为：听课应当以“听”为中心，听老师精湛的教学艺术，听同学精彩的个性解读，听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿，思精彩

23、背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。为此本学期听课时，我们只要求老师登记精彩教学环节，并且针对精彩环节准时记录下自己对这一环节的评价，同时可简洁写出自己认为正确的改正措施，极大提高了老师的准时评价力量，提高了老师的理论水平。 三、教研与课题相结合。 本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上，注意突出专题研讨。我们将教研活动与课题讨论有机结合，将学校的课题分解为若干个小板块，分工落实到每次教研中。 本学期我校申请了数字化环境下创新语文阅读教学方法提升农村同学阅读力量的探究这一课题，为了将这一课题顺当完成，我们将校本教研与课题紧密结合。而这

24、一学期教研的主题就定在提升老师信息技术与语文整合的力量上。为此我们主要从四大板块进行：探讨信息技术与语文整合中存在的问题；数字化环境之我见；观看课例；校本培训。在这样一学期的理论与实践的结合中，老师们对信息技术与语文的整合有了深化的理解，极大提升了老师们的教研水平，为课题讨论做好了铺垫。 四、走出去，请进来，发挥“名校”、“名师”作用。 本学期我们除了由我校的老师孟桂艳老师东师归来后做了二级培训，还邀请了王千庄学校的陈健老师作专题讲座，两位名师给老师们带来了东师大先进的训练理念，提升了老师们的理论素养。 除此以外，本学期我校还多次派老师外出学习。除了多次前往开小倾听讲座、听名师讲课外，还带领全

25、体老师赴丰南试验学校参观学习，使得老师们在课改的大潮中更加明白了什么是大语文观，而大语文观必需立足于小语文。 五、教研与老师培训相结合。 为了提升老师们的理论水平，除由骨干老师做培训外，我们还业务学习、领导讲座相结合，业务学习是关于数字化环境下的整合问题，而领导讲座则是从老师从老师们日常教学中出现的问题入手，为老师们答疑解惑，从根本上为下一阶段的课题讨论奠基。 六、重视网络教研 此项共包含两部分，一是鼓舞老师主动参与网络学习培训，这一学期以来我校老师均参与了国培，并取得了优异的成果，受到老师进修学校的表扬；二是网络教研。网络教研能打破时间与空间的限制，为老师们制造极好的教研平台。本学期我们连续

26、完善了我们的校内网站以及老师博客群，有多次听完课或参观归来不能在校聚到一起时，我们都是在家里完成的沟通互动，这一教研方式消退了面对面教研时表达不够精确的尴尬，老师们有足够的思索空间，更完善的表达自己的意图、想法，深受老师们的欢迎。 一学期下来，我们学校在校本教研工作中积累了一点阅历，同时也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改进方法，不断创新模式，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。 学校校本教研工作总结5 一、指导思想： 以训练科、校教研室工作要点为指导，本着“为老师和同学进展服务”的思想，以小课题讨论和立项课题讨论为途径，以有效课堂探求为中心，

27、借助网络教研，推动英语校本教研，提高英语老师的自身素养和同学英语水平的综合运用力量。 二、工作目标： 1、青年老师的培育工作。努力使青年老师在不断的反思中得到提高，促使他们更上一个层次。 2、提高英语老师的基本功，进一笔加强课标理论学习和指导，不断更新观念，提高自身素养。 3、切实提高常规教研工作质量。仔细组织各班级的教材学习培训，集体备课及公开课、各类赛课等活动，主动开展新课程与教学讨论的活动。 4、抓好并完善校本教研工作，提高教研活动的有效性，营造一种英语学习环境与氛围。从而检验我校师生的英语听说力量，推动我校英语教学向纵深进展。 三、组况分析 本组共出名四专职老师，其中一位老师为本科生。

28、本组全部的组员都是青年老师，呈现年轻化，是一个朝气蓬勃的团体。本教研组本着一步一个脚印，踏踏实实工作，组员之间团结合作，教研氛围较深厚，上进心强，受到学校教研室领导的好评。目前本教研组的老师均达到本科水平。 四、工作内容： 1加强训练理论学习，提高广阔老师的训练理论素养，建立先进的训练理念。进一步完善学习制度，加强学习管理。做到四层次、三必需、两有、一检查即：在学习形式上分四个层次，每月一次全校训练理论讲座、一次教研组学习、一次网上学习、一次个人自学；在学习内容上做到三个必需，必需是先进的训练思想，必需是科学的训练理论，必需是与教学实际相结合；在学习管理上实现两有一检查，即有学习记录、有学习体

29、会、每学期检查一次，年终进行考核。 2强化老师的业务培训，拓宽学问面，重新构建老师的学问结构。每学期学校进行两次面对全组老师的业务讲座，教研组活动组织老师学习专业学问及相关学科学问；备课组要进行教学反思；采集前沿性信息，切实提高老师的业务素养和业务力量。 3通过老师论坛推动反思性教学和新课改精神的落实。本学期学校要组织两次规模较大的老师论坛。每周三老师业务会上还要确定12名老师进行论坛。 4加强老师连续训练培训。本学期我们对全校老师重点进行英语口语培训。 5实行拜师制. 为提高老师队伍训练教学水平，我校实行青年老师拜师制，主动推行培训和综合素养竞赛制度，促进青年老师成长，对刚参与工作教龄三年以

30、内的青年老师，实行以老带新的方法，由师德高尚、教学阅历丰富的老师作导师与青年老师结成对子，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐烦指导，进行传、帮、带。 6定期进行公开课和新老师汇报课。本学期将要进行新老师汇报课。每月还要指派一名新老师出一节表演示范课。通过广泛的沟通、探讨，使老师之间建立主动的伙伴关系，形成一种沟通、协调、合作，共同共享阅历与胜利的氛围。 7学校定期对一班级和二班级任课老师进行课堂教学评价。本学期3月份在一班级进行，4月份二班级进行，学校领导、教研组长和相应学科老师参与听课。课后让同学答题，进行教学效果验收。最终做出综合评价。 8学校定期组织老师进行说课。公开

31、课后，出课老师要依据出课内容进行说课。课堂教学评价后，上课老师也要依据教学内容进行说课。说课后要上交说课稿。 9小课题题目：学校英语学困生课堂口语表达的提高方法负责人：李印平 讨论实施的方式：观看纪录法，行动讨论法，文献讨论法，个案讨论法，训练调查法和阅历总结法 一是提升老师的教科研力量，提高我校英语训练教学质量。 二是减缓同学英语学习的两极分化，使同学健康全面的进展。 10学校主动鼓舞老师在教学过程中留意积累教学阅历，撰写论文，每位老师每年至少写一篇论文，学校要组织专业人员进行评比，评出等级，优秀论文在全校论文沟通会上进行沟通，然后推举给上一级部门参与评比。 五、读书活动 读书内容： 结合我

32、教研组开展的小课题讨论主题和区立项课题，以“学困生课堂口语表达的提高方法”和“学校英语学困生的成因和对策”为主题，以提高老师素养为目的，开展读书活动。 详细措施： 1、制定读书方案。2、供应读书条件。3、搭建读书平台。4、主动落实老师理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。 学校校本教研工作总结6 20xx学年其次学期学校校本教研工作总结xx一小是一所百年老校，多年来始终学校秉承“重道精器”的办学理念，为了加强教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的训练，我校主动推动基础训练课程改革，以提升老师专业化水平

33、为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，把素养训练思想真正落实到训练教学实践中，从而提高了学校训练教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作： 1.重视新老师专业素养进展，我们学校每年都有一批新老师加入一小大家庭，位了能让新老师更快进入老师角色，适应课堂教学并站稳讲台，学校教科室主动组织新老师进行业务学习，同时开展了黄雅婷等5位新老师汇报课 2.连续强化贯彻学校集体讨论课精神，加强每周集体教研力度，有目的、有方案、有专题、重过程，显效果。全校分成语文，数学，技能三个教研组，每周二，三，四下午全部老师在教研组长的负责下按时、仔细完成集体讨论课任务，充分发挥中

34、心发言人主讲(中心发言人提前备好课)，集体争论沟通的才智型讨论模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。 3.连续开展“主题”教研活动。组织老师仔细教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位老师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了准时有效、务实、有记录、有支配。年组语文老师都仔细准时评课，优点看的准，姿势高，看法好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课老师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。 4.连续重视老师专业水平的进展，组织老师学习业务学问，让先进的训练思想、教学方法准时来到老师身边，利用一切可利用的机会，不断提高老师的业

35、务素养。学校先后开展了各科主题教研活动：语文组“基于学科要素，提升阅读力量”主题教研活动，数学组“数学拓展课的探讨”主题活动，综合组“低段体育教学”主题教研活动，本学期在温校长的牵头下，省教坛新秀、县名师杨州老师莅临学校指导语文教研工作，让我们学校老师受益匪浅。在大家的共同努力下本学期有彭倩璐老师获德育县论文一等奖，叶小回老师获得县训练叙事评比二等奖，鲍玉美老师获得县训练叙事评比二等奖，翁士跃老师获得县教学案例评比三等奖，郑慧老师担当县“爱阅读”进校内公开课，叶小回和温从探老师课题结题等。 5.连续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期培训方案与中长期培

36、训方案相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视综合实践活动课程的讨论与实施，结合地域优势，主动制造条件，努力开发并开设校本课程。星期五支配的两节课是我们校本课程，每个班依据自己的班级及同学的特征开设了各种各样的拓展课。 我们深知：校本教研之路是漫长的，老师专业成长也不是一蹴而就的。我们将秉承已往的讨论精神，以主动的心态去面对工作，做一个主动、乐观、开朗、豁达、布满.和活力的阳完老师，使美好在主动的生存方式和体验中萌生，让布满才智的人生价值在训练事业中绽放。 学校校本教研工作总结7 校本教研是学校的核心工作，是老师成长的主阵地，工作开展得是否有效将挺直关系老师的专业成长，并且关乎学校的教学质量。

37、到在各教研组和教科室的协作下，可以算是比较顺当地完成预定的任务，认真回想过去的工作结合学期初的教科研方案，现将工作总结如下： 一、重视老师培育 依据县局素养提升工程的方案指示，学校特殊重视各层次的老师培育。 1、加强理论学习，更新老师的教学理念 开学初，依据教育处的要求，各教研组必需将理论学习纳入日常的教研活动中，学校下发了20xx新修订的课程标准和有效教学最需要什么等书，各教研组开展“自学”和“集中学习”相结合，“集中学习”做到定时、定点、定人、定与之相关的内容进行解读和学习，其中共读有效教学最需要什么时与校本培训中的读书活动相结合，要求老师上交书本查看读书笔记，并每人上交一篇读后感。这样做

38、到开学初有方案，过程有开展，期末有检查，使理论学习不再是叫口号。 2、制造学习机会，提升老师的业务水平 （1）鼓舞老师参解决好工学冲突，主动参与各级各类培训，本学期教育处合理支配人员参与培训，做到去前有登记，回来有汇报。参与学校的校本培训做到人人参加，参与县级类的培训达30人次，几乎让每个老师都有出去培训的机会。 （2）发挥骨干老师的引领作用 学校到目前已有县级教坛新秀1人，县级教坛中坚1人，县级骨干老师1人，十二五期间骨干班培训2人，这对于我们一所农村学校有着很好的自身资源。因此教育处“就地取材”，要求骨干老师向全体老师每学期一次公开展现，或公开课或理论讲座或说课等等。本学期陈丽丽老师上示范

39、课威尼斯的小艇还进行了说课现场展现；潘晓琼上示范课三角形的面积；邹肖锦老师做“文本解读”的专题讲座。 二、保证教学常规的质 提高课堂教学效率，功夫在课前。连续狠抓教学常规的质量，保证不增加老师无效劳动的前提下，依据前今年老师在备课上偷懒的实际特点，本学期要求老师备课要精。 1、学期初在备课上做了新的调整：5年内教龄精备；510年教龄，精备3/5；10年以上，精备1/2，其余可以用反思来代替。这样的修订削减了备课的数量，增加了反思的量，要求教后反思要做到真实记录自己上课后的感想，可以是胜利阅历的积累，可以是无效教学的深刻地反思。由于老师平常的事情繁杂要做到每天书面写教案不太可能，最终导致老师们为

40、了应付检查只好抄教案，可以说对老师专业素养的提升可以说是无效的。而本学期的规定加强了老师的反思，一位专家曾说过写一辈子的教案可能成不了名师，但坚持写反思做一个爱思索的老师或许能成为名师，至少可以成就优秀的老师。 2、加强过程监控：教育处为了督促老师们仔细完成常规做到定期和不定期检查相结合。期中和期末两次大检查雷打不动，每次检查后在教室会议上确定亮点，毫不留情地指出老师们教学常规上的不足。从最终的教学常规检查来看，值得确定的是老师们的备课中反思的量增加了，作业批改每位老师都特别仔细，参加教研活动率达到了98%左右。但是仍旧存在一些形式主义：比如电子备课的老师修改程度未达到80%，有效教学最需要什

41、么读后感有网上下载的嫌疑，听评课听课节数到达要求，但评课不足。 教学常规有待下学期连续完善。 三、把握教学质量的关 教学质量是学校的生命力，教学质量的好与坏关系到学校今后的前景。因此，学校紧抓教学质量关。 学校关注课程评价改革和新课程教材教法的特点，讨论新课程学科教学检测模式，本学期我们组织了两次自行命题对六班级进行命题测试，学校统一支配试场，对调监考，流水改卷，最终组织老师对测试进行质量分析，对六班级同学和老师提出了珍贵的看法。 这样的支配表面上考同学的学习把握状况，事实上考查了老师们平常的训练教学状况，每一次质量抽测都给任课老师敲响了警钟，任课老师也更加仔细教学了。 四、连续推动主题式校本

42、教研 为了避开校本教研流于形式，几年校本教研开展下来，教育处吸取以往的阅历，在上学期开展的“主题式校本教研”的基础上连续推动。 1、教研组以团队打磨和主题式教研的方式开展教研活动。 语文教研组依据老师所教的班级段分成“低、中、高”三组，各班级段依据不同文体的特点开展教学。前期团队相互解读文本磨课团队展现（一人上课，一人文本解读，一人说课，一人评课反思），做到公开课少而精。 数学组连续就课堂语言观看跟综教学。数学组由于人数少，年龄跨越大，开课的量少，但是他们团结合作，集体备课开展得绘声绘色。 2、以课题为核心，开展教科研活动，教育处陈丽丽负责的省级立项课题“基于课堂观看促老师专业进展”与教科研活

43、动有机整合，制定了比较切合实际的观看量表，分别对老师的课堂语言进行观看分析，以以此为途径提升老师们课堂语言的有效性。 3、连续开展联片教研活动。本学期我们西溪片开展了语文、数学两个学科的联片教研活动，加强了兄弟学校教学阅历的共享和互补。还借支教老师陈贵燕为中介媒介，开展了一次与瓯北一小的教学联谊活动，与会的老师受益匪浅。 五、回顾成果，总结反思 校本教研的有效开展让我们收获了很多喜人的成果：李才智老师评上了县骨干班主任，陈丽丽老师荣获县说课竞赛一等奖，邹肖锦老师评为市优秀班主任。陈丽丽、李才智、邹肖锦、应牡丹、潘育苗、潘晓琼、陈洁、邹淑娟等老师在论文、征文、多媒体课件、儿童诗歌征集等竞赛中成果

44、优异，同学获奖数更是枚不胜举。 当然校本教研的开展仍有很多反思之处： 1、教学常规的突击检查和推门听课会因领导工作忙而没有落实。 2、教研活动的开展有些老师时间观念不强。 3、教研活动的资料没有准时上传学校网站和校本博客。 学校校本教研工作总结8 我校自新课程改革试验开头进行以来，老师的训练理念和课堂教学都发生了深刻的改变。我校能加强领导，规范管理，针对热点、难点问题，实行有力措施，促进我校课改试验工作扎实有效开展和逐步深化。 （一）健全完善“教学、教研、培训”三维一体的校本教研制度。“校本教研”是一种敏捷务实，结合学校自身实际，为老师供应教学沟通研讨平台，提高老师业务水平的研讨活动，今年我校

45、连续对这种教研形式进行强化和改进。首先，每周的“校本教研”做到“四个定”，即定时间、定内容、定地点、定主讲人。其次，能改善教研内容，拓展教研的深广度。每周研讨的主要内容是： 1、学习理解课程标准、把握新的教学理念，组织老师观看新课程的优质课和专家讲座的影碟；组织老师学习福建训练、明日训练论坛等刊物，并主动撰写课后反思、体会，踊跃向刊物投稿。 2、讨论一周的教学内容，集体备课。 3、针对学习中的困惑，商讨对策，统一熟悉。 4、上课实践，一人执教，大家评析。研讨要注意实效，提高教学讨论的效益，不断促进老师专业化成长、新课程理念和目标的有效落实，推动课改试验全面、健康、深化地开展。每位老师均要做到每

46、学期上一堂校级公开课、听课18节以上；每个练习单元均要在教学笔记上撰写一篇课后反思。学区将通过观摩研讨，教研沙龙，教学开放日、开放周等机制促进横向沟通，共同提高。 （二）加大课堂教学改革力度，推动课改试验工作。抓试验启动班级、带动滚动试验班级和非试验班级。我校要从实际动身，针对农村学校办学条件简陋，经费紧缺，课改试验老师包班的多等问题，因地制宜，在训练教学实施、训练内容、教学方式、管理方法、教研形式等多方面，讨论确定推动农村课改的措施。要连续开展城乡课改手拉手活动，加强与课改先进校的联系与互动，通过手拉手帮扶活动，共同学习，取长补短，提高老师的业务水平。 我校能从本校办学特色动身，围绕课堂教学

47、改革，同学、老师进展性评价、教学管理制度重建等，确定一个教研课题或讨论项目，有方案的制订实施方案，开展试验讨论。能主动创设条件鼓舞老师参加训练科研，立足老师的教学实践，开展教改试验，深厚科研氛围，提倡老师人人参加教研、科研工作；我校能加强科研制度的建立，过程材料的收集、整理、存档。 （三）建立完善质量监控机制。我校能切实加强教学常规检查，在落实老师教学的各环节中，能着重强化教学反思；进一步落实行政领导、老师听课制和教学开放活动，通过课堂开放机制加强督导、相互促进；能连续坚持并完善随机质量监控机制，通过教学管理检查，课堂教学状况检查，指导学校训练教学工作；要切实重视毕业班的复习考试工作管理，既能

48、遵循训练规律，又能讲究策略、科学支配。 本校老师经过仔细学习课改理念，在教学思想、教学观念以及教学方式上都发生了很大的改变，迈出了可喜的步伐。特殊是在教学设计、教学过程、教学方法等方面，都体现出老师教学观念的转变，具有较强的课改理念，较好地体现了课标精神。课改年段的老师能依托教材，从教材实际动身，但又不拘泥于教材，能大胆地制造性地用法教材，符合本校同学的实际水平，使学科与生活紧密联系，学科与学科之间有机整合。特殊是通过校本教研，本校的教学发生了以下几方面的改变： 1、训练观念的改变。参与课程改革的学校领导和老师，对训练观念的诸多方面开头形成共识，如，体现“以人的进展为本”，求得师生共同进展；熟

49、悉到同学是主体，老师是同学学习的组织者、引导者和合；老师要敬重同学、关注同学、欣赏和信任同学，满意同学需要；老师的评价方式和评价语言体现了人文关怀；老师要实施有效教学，实现师生互动，鼓舞同学自主、探究与合作学习等等。 2、课堂教学的改变。很多课堂一改过去封闭、呆板、传授为主的教学模式，尝试把多种实践活动相结合的模式呈现在每一节课堂上，老师不再是教教材，而是用教材教。注意教材与.生活以及同学阅历的联系和融合，活跃了课堂教学的气氛。老师鼓舞同学对教材的质疑和超越，赋于同学更多的自由和权利，同学的主观能动性和制造性得到了发挥。课堂上同学变得栩栩如生，富有朝气，布满自信；课堂上同学敢于发表自己独特的见

50、解和真实的感受，敢于说心里的话、自己的话。这种同学乐学、好学的课堂现象已经开头出现。 我们已经迈出了坚实的第一步，已经看到了初步成效，虽然还处于摸索阶段，还存在许多困难，但是我们必需往前走，只能向前，不能后退。我们要勇于尝试，主动探究，大胆探究，大胆实践，主动推动基础训练课程改革向纵深进展。 学校校本教研工作总结9 在学校校本教研工作在县教研室的指导下开展了一系列工作，现总结回顾如下。 一、成立了教研工作领导小组，详细支配如下 组长：袁应华 副组长：李清锋汪再富杜 宏波王祖芬(负责教研工作的督导) 执行组长：胡泉(负责教研工作的筹划、落实) 成员：刘完智汪再富余勇杨宗奇王勇杨 李胜任侣民张华(

51、各教研组活动的第一负责人，负责各学科教研的组织、实施) 二、主要开展的工作和取得的成果 1、严格执行了学校工作方案和校本教研工作方案，坚决不移地贯彻上级训练教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，主动为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。 2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的详细内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。 3、深化推动了教研活动，注意了教研形式和质量，注意了实效，做到了活动事先有筹划，有预备，有书面支配表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结

52、果反馈等，每位老师原先的被动变为了主动收集材料在会上沟通，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无方案无预备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。 4、以新课程大练兵活动为切入口，开展“三课”活动。仔细贯彻石教办xxxx58号文件精神,加快我校新课程改革的步伐，整体提高老师的训练科研水平，全面推动素养训练的进展，在学校领导的指示下，有方案有组织地切实开展好“五个一”活动(即一篇优秀教案、一堂优质课、一件优秀课件、一篇优秀论文、一则高质量教学反思)。 同时以教研组为单元开展了“示范课、汇报课、公开课”，并作为一项长期的基础教研工

53、作来抓。各教研组将每次组上活动作好登记并交学校教育处备案。 5、加强了常规工作的检查力度，每位老师要做到：学习一篇训练教改理论文章;写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;主动鼓舞老师相互听课，每人每学期听课至少15节。 6、加强教研课题讨论。 不断深化了原有课题的讨论试验，巩固提高语文教学案导读导写自主合作探究、思品和谐德育试验与讨论试验成果。 做好城乡同学学业成果的差异课题的申报、立项工作。 依据课程改革的需要，加强了信息技术课、综合课的讨论。 7、不搞封闭性的教学讨论，亲密留意全国各地的教研教改信息，周密支配我校老师外出参与上级教研活动，从而精准把握新课程改革

54、、进展的脉搏;在老师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”。从老师们期末交来的培训汇报材料来看，普遍反映有肯定收获，能提高自身课堂授课力量和教学效益。 8、落实了有效的嘉奖机制 .鼓舞老师撰写训练教学论文，一学期对发表的或是获奖的老师论文实行分等级嘉奖制度(详细嘉奖方法见细则); .为激励老师加强自学和自修，促进老师的整体成长，对主动参与组上和学校教研活动的老师，利用业余时间加强自学的老师，依据读书随笔和教研记录等状况，一年度评比学校教研先进个人; .依据教研组活动的开展状况记录，一年度在全校评比出2个优秀教研组，以促进教研工作的有效落实。以上评出先进个人或教研组，学校赐予肯定的嘉奖和表

55、彰。 学校校本教研工作总结10 以开展校本教研和校本培训为依托，以培育老师实施素养训练的力量为重点，全面提升老师素养，培育一支适应新课程改革需要的，具有先进训练理念、锐意创新改革的老师队伍，是我们进一步全面提高师资素养和学校训练教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心，充分利用学校校本教研平台，做透做实校本教研文章。 一、制定校本教研与培训的目标： （一）总体目标：建设更加合理的师资队伍结构，增加老师的职业道德修养和水平，提高学校老师队伍的整体实力；重点培育一批具备实施和推广新课程力量的老师队伍，促进基础训练课程改革顺当进行与进展。 （二）详细目标：立足于本校、本职、本岗，提高老师的综合素养和新课程的实践力量。重点关注老师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是关心老师尽快地成为新课程的有效参加者和主动的建设者。重点加强对新任老师的理论学习和实践指导工作。使这些老师能够在最短的时间内进入课改角色，并能担当起学校教学的主干力气。 二、加强管理，确保“校本教研”的有序进行。 （一）建立校本教研