学校历史工作方案汇总5篇

1、学校历史工作方案汇总5篇学校历史工作方案 篇1 新的一个学期又开头了。本学期我担当九班级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的训练教学工作，使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺当的进行，特制订本学期的历史教学工作方案： 一、总体目标： 以我校教学方案为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于同学的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感训练，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。 二、教学内容： 教学内容以应对

2、中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。用法的是世界历史（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显着的特点是体现以同学为主体，充分发挥同学学习的主动性，培育同学的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 三、同学状况分析 九班级同学的心理、生理处于改变时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少肯定的主动性和向学性，需要老师实行方法培育同学的学习爱好，培育同学养成良好的学习行为习惯。 从上学期的同学学习状况来看，二班的同学，优生多，中等少、差生多，同学遇到疑难问题解决不了。一班

3、的同学，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数同学基础学问把握比较好，就是个别同学手懒，不愿写，针对上面状况，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使同学的成果快速提高。 另外，教材所述学问为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员同学思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。老师有责任关心他们正确熟悉历史，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部同学在中考中都能

4、取得一个良好的成果。 四、提高教学质量措施： 1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备同学、备教法、备学法。课堂教学要面对全体同学，敬重同学公平受训练的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个同学的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精准传授基础学问，切实加强基本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育同学力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循同学身心进展规律，以培育同学自主学习力量和主动参加意识，加强学习方法的指导，使同学在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。 3、课堂

5、教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使同学全面进展，从实际动身，主动探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言规范，精神兴奋，按时上下课，关怀同学，注意同学的学习方法指导，使同学学会学习，乐于学习。使同学逐步把握历史和熟悉历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到同学的年龄特点和心里特征，从同学的熟悉水平动身，调动和激发同学的学习爱好和热忱，鼓舞同学主动参加教学活动，同时，对教学内容和

6、教学活动从有利于同学学习的角度动身，启发同学对历史的理解，避开死记硬背，减轻同学的负担。 6、有效的作业，是同学复习巩固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加同学学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的同学设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到准时批改和反馈。查漏补缺。 7、进一步深化课题的讨论和运用本学期连续深化讨论和运用的教研课题是：历史学科师生教学活动方式转变讨论。 在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心讨论，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结阅历教训。在教学培育同学的分析问题和解决问题的力量和制造力量。使同学由“学会”到“会学”，并能主动猎取

7、学问的力量，提高同学的制造力量、动手力量，充分发挥同学的健康个性的进展。 五、辅导： 辅导以学习上的优生和临时的后进生为主，即要重视培育同学的创新精神和各种力量，重视学问的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对同学进行学习目的的训练及学习爱好的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀同学，关心他们进展特点，制造性地进行学习，培育其创新力量。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成主动向上的学习风气。对学习有困难的同学，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关怀爱惜他们，关心他们把握历史基础学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。

8、上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象，在期末考试中都取得了优异的成果，本学期，我选定邢海泉和王家威两名同学，争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成果的提高。 六、自我提高 1、仔细完成学校的训练教学任务，主动参与文科组组织的学习活动，准时送检教案。对于教学中出现的问题准时最好归纳和总结。 2、连续参与全县第三批骨干老师的培训活动，仔细完成作业，为全县历史学科点名听课做好充分预备。 3、连续开展读书活动，并准时做好读书笔记，改善到自己的博客中。学期末上交一份读书心得。 4、虚心向其他老师学习，主动参与听课活动。（听课节数不少于20节）。 学校历史工作方案 篇2 为实现教学质量“四年提升规划”中

9、“三年上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作方案 一、指导思想 本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试训练教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度,切实深化七班级历史教学,努力提高教学质量。 二、基本状况 (一)同学状况分析 七班级同学刚从从学校升入学校，表现为:奇怪、好动、上进心强、学习的主动性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别同学不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多同学不重视历史课的学习。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转,但仍

10、有同学回答问题跑调。由于学习看法不端正,习惯又较差,熟悉又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范同学的行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。 (二)教材分析 1、教材特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合

11、及文化的历史，共22课。 本教学材以提高同学的综合素养，培育同学的创新精神和实践力量为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文个性鲜亮、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了同学活动的多样性，使课堂教同学动、活泼、饶好玩味。 教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使同学统分熟悉了我国境内远古居民的生活面貌从而激发同学的民族骄傲感。其次单元主要讲解并描述奴隶制.的产生进展和衰亡及.的变革，使同学深刻熟悉国家的产生和.的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的进展，使同学从学习中熟悉秦汉对后世的影响。第四单元讲解并描

12、述了政权的分立和民族的融合。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想训练及对历史大事、人物的评价、自主学习力量的培育。 三、任务目标 增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加.实践活动的力量。增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族

13、的优秀文化。完成中国历史七班级上册的历史教学任务。 四、主要教学措施夯实基础，培育同学力量。 这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量。 2. 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行帮助性教学。 4.加强对个别同学的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。

14、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习看法,主动参加课堂的读、思、练活动,使其成果在原有基础上更进一步。 5、使同学主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。 学校历史工作方案 篇3 本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习并参与了20xx年中学校远程培训，由衷感谢河北省训练部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，这段时间的远程训练学习，使我深深感受到，老师远程训练是老师训练的重要组成部分，是提高我们

15、老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养训练的关键。通过这段时间的培训学习让我受益匪浅，更新了训练理念，提高了教学水平。使自己更加严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，下面我就把这次培训学习期间的点点滴滴和大家沟通一下，盼望能与大家共享，发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、训练理念与教学方式的转变 以往的训练理念只关注少数同学的力量培育，教学评价不利于同学的个性进展，不符合时代进展的需要。而通过这次培

16、训学习，使我对新的训练理念有进一步的理解，即强调以同学为本，面对全体同学，关注每一个同学的进展，教学评价要促进全体同学的终身进展。这个新理念，符合客观实际，符合.进展的需要。同学的个性进展快慢不同，各种潜能还未挖掘，我们只关注少数人的力量培育，放弃对大多数同学的培育，这与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变训练理念，关注每一个同学的进展，为促进全体同学的进展努力。老师不但要转变训练理念，还要转变教学方式，采纳以同学为主体的探究式教学方式，促进同学学习方式的转变，提倡同学自主学习，合作学习，探究式学习。在探究过程中，留意挖掘同学的潜能，培育同学创新思维和创新力量，

17、让同学在探究学习中获得胜利的体验，有利于培育同学终身学习的意识，促进同学的终身进展。记得有一位教授是这样说的：思想是训练的灵魂，爱是训练的底色，执著是训练的气质。能够做到这些是一天两天、一年两年就可以做到的吗？假如想做一位好老师，合格的老师，我认为要终生学习，虚心学习。 二、为实施素养训练奠定了基础 这次培训学习让我更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养训练奠定了基础。新课标理念强调语文教学应以同学进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了基础。教学是一个系统工程，既要

18、整体把握，又要分段了解、分析、探究。专家各从自己擅长的讨论领域谈起，理论结合实例，为我们深化文本探究、科学备课、有效施教指明白方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、阐明理念。这些专家毫不保留地把自己的本事传授给了我们这些老师，让我们在过程的体会、领悟中内化学问，促进自己实际的教学技能的提高。 三、全员培训学习的收获与自我反思 （一）、创设情境 点燃. 相宜的教学情景在润物细无声中激起同学思维的涟漪，让同学自主的发觉问题进而提出问题。因此导课要切实有效，要围绕学习目标进行，导课的角度应与三维目标有机结合，切忌单纯为导课而导

19、课，盲目的搞笑与逗乐更不行取。最好在上课前，老师就要仔细详尽地了解每个同学的特点，以同学的"最近进展区"为突破口，细心预备，营造民主的、富有吸引力的学习情境。让每位同学身临其境，触景生情，这样每位同学都有一种探究新学问的渴望、奋力向前的冲力。 （二）、阅读质疑，自主探究 阅读包括课前自读和课堂阅读，做到有目的而读。课前自读指同学自读文本，存疑置难，课堂自读要求同学最好默读，即不出声，边读边想，便批注，把读文本的感受，体会及遇到的问题在课本上作旁批，这都是为下一步的质疑做预备。质疑要引导同学围绕本课学习目标设问质疑，防止漫无边际的设疑。，老师要引导同学经受思索发觉提问筛选梳理

20、的思维过程，同学是课堂学习的主体，老师要在同学设疑的基础上，随机转化、归纳和补充，最终梳理课文要探究的主要问题。 自主探究，问题来自同学须再回到同学中去，老师引导同学带着问题走近文本，让他们凭借已有的学问阅历，潜心文本，与文本进行心灵对话，寻求问题的答案。 学校历史工作方案 篇4 一、教学内容： 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。 二、背景分析依据: 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养训练为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质

21、量。 三、班级及班级现状分析: 初三班级状况是:不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转，但仍有同学回答问题跑调，放出去就收不回来。今年初三状况是:尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高，特殊是初三(5)班大批男生，由于学习看法不端正，习惯又较差，熟悉又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重，因此在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，课堂准时巩固，准时消化，力求每一节课都能有实际成效。 四、本学期所作要求及力争达到的目标： 1.深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟

22、的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、精准性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好基础，进展同学智力，培育同学力量。 2.抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读，思，练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 3.深化讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对同学的指导和练习。如学习成果优良的同学重在抓他们的思维分析力量，学习较困难者，重点让其把握考纲所要达到基础学问和基本力量，做到毕业考能顺当通过。 4、加强训练科研，理论联系实际搞好历史学科讨论。 5，以创新精神和实践力量的培育为核心，主动探究教学形

23、式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 6，注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行帮助性教学。 7，仔细，主动参与市训练局组织的各种教学进修活动，以改善自己的业务水平，提高自己的教学水平。 五、详细做法： 1.夯实基础，培育同学力量 初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量。 2.以问题教学为抓手，提高同学的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问

24、题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 3.以多媒体教学为突破口，提高同学学习历史的爱好 本学期依据学校的方案，信息技术的用法是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为同学宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4.以课改的理念作指导，对新教材进行摸索 新教材教材插图多，直观性强，力量要求高，所以预备好好讨论这本教材，上出自己的教学特色。 5.对课型进行讨论，仔细学习多元智能理论，

25、并用于指导自己的教学实践。 六、教学进度： 三月讲授世界历史下册,四月复习中国历史上、下册，五月复习世界历史上、下册，六月综合复习，迎接会考。 学校历史工作方案 篇5 一、多更新观念 观念即熟悉问题，这是首先要解决的。对我们历史老师而言，最重要的是训练思想、训练理念的创新，必需树立正确的训练观念，了解先进的训练理念。例如：怎样从注意学问传授转向注意同学的全面进展？怎样从“以老师教为中心”转向“以同学学为中心”？如何树立新的同学观，转变角色，重新熟悉师生关系？历史训练如何渗透情感智力训练？怎样从注意教学的结果转向注意教学的过程？如何对待历史学科“学困生”？如何处理、运用教材、教法？如何重视历史学

26、法指导？如何依据详细状况布置、批改历史作业？等等这些方面的问题都值得我们去重新熟悉、仔细思索、深化探究、找出更好的方法。 二、多实践创新 历史教学是一门艺术，本质上更是一门实践的艺术。我们历史老师要多讨论课堂教学实践。课堂是我们历史老师的试验田，务必立足课堂，立足同学，立足教材。要有意识、有目的、有方案地对课堂教学中的现象与问题进行“教学案例” 讨论，在发觉问题、分析问题、解决问题的过程中不断提升授课技巧，不断达到新的历史教学境界。 三、多学习完善 一位不擅长学习的历史老师是很难激发同学学习历史的热忱。另外，自身不学习也不行能体会到同学的学习规律。我认为基本理论要笃学，本职业务要深学，修身学问

27、要勤学，急需学问要先学。专业学问是一名历史老师外在美的依托！专业学问包括通用学问、学科学问、训练学问。.、历史、人文等通用学问既有涵养人文素养的价值，又能在肯定程度上满意同学多元化的需求。训练学、心理学等训练学问和学科学问则是历史老师专业化的必定要求，新课程中有不少新学问、新试验、新方法，不学习、不重构学科学问体系，就会落伍。系统地读一些东西，特殊是读一些好的训练刊物上的好文章。这些文章，观点新奇，思想深刻，读后确定能受益匪浅。总之我们历史老师要主动地学、专心地学、创新地学，做学习中的有心人，要让读书学习成为一种习惯。 四、多训练提高 训练提高主要是指专业水平的提高。对历史老师自身来说，假如不

28、留意自我提高，听说力量、词汇量等就很简单下降。我们决不能满意于自己的学历，应主动、主动地接受连续训练，提高历史听说读写译的水平和训练教学力量。平常的教学中要求同学做到，历史老师必需做好；要求同学做好，历史老师必需做到完善。如你要求同学历史书写要仔细，干净，流畅，你自己就必需练就一手美观的历史书法，能给同学起示范作用；你要求同学读音正确，老师自己必需读的不仅精准，还要有洋腔洋调。 五、多沟通改进 语言教学是外向型的。老师之间应多沟通、多学习。不行固步自封，闭门造车。沟通才能产生启迪或省悟；沟通才能发觉不足。我们可通过听讲座、集体备课、说课、听课、评课、片断教学、专题研讨等等形式开展学习阅历沟通，切磋教艺。我们应当向同行学习，既可以向名师学习，又可以向一般老师学习；可以向本校老师学习，也可以向外校老师学习；可以向年长的老师学习，也可以向年轻的老师学习