学困生帮教工作总结_第1页
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文档简介

1、学困生帮教工作总结 本学期,学校连续进行了师生帮扶学困生活动,作为班主任关心学困生进步更是责无旁贷。通过内化训练,同学的学习动机、学习主动性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,时常为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的改变,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师关心同学猎取一个个小胜利,同学的自信念、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下: 一、理解、敬重、宽容,善待差生 教学胜利与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们心情,看法、学习动力等,因此老师在任何时候要留意掌握自己的心情,不迁、怒、不急燥,切忌用法训斥,污辱人格和损

2、害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被同学鄙视,有些老师也指定他们是班级的“败类”,“包袱”。在.上受到冷眼,在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感,在厌学心情。自信念不强我主动实行适当的形式去栽培他们。 二、详细问题详细分析 在工作过程中能个体分析、群体分析,确立进展目标和措施,找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用进展的眼完看自己,分析别人。主动对待同学的每一个闪完点,施以恰如其分的鼓舞性评价,争取科任老师热心协作,使得每一位同学能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学心情抑制在一个最低点上。 三、对症下药,开发非智力因素 差生同样具有进取心,自尊

3、心,渴望进步。但他们由于各种因素造成了成果差。作为老师对详细同学要作详细分析,各个突破,比如父母离异的同学,大多数较内向,自卑,性格孤僻,我主动给他们母亲般的爱,找他们谈心,了解他们的一些状况,并在生活上赐予足够的关怀。我还留意了解每位差生的状况。决不把他们当作包袱,不鄙视他们,不放度他们,了解他们特长,爱好,查找他们身上的“闪完点”,多表扬鼓舞增加他们的上进心。 四、争取差生家长的协作: 没有家长的主动协作,差生很难完成学习任务,我抓住家长一般都关怀孩子学习这一特点,利用家长会,及家长来访常和他们联系,争取他们的合作,督促孩子做作业,这对差生成果的提高有很大的作用。 五、给差生指出切实可行的目标 肯定的学习目标是同学获得学习动力的源泉,差生之所以差,没有奋斗目标是一重要缘由,我在对每位差生全面了解的基础上,给他们制定了短期学习目标长期学习目标(一学期),而且常常检查这一目标,准时修改目标,一旦发觉给他们订得过高或过低,就逐一关心他们修正,激发他们学习的动力。 以上就是我在本学期的学困生帮教总结。由于

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