人教版六年级下学期语文文言文阅读理解专项积累练习

1、人教版六年级下学期语文文言文阅读理解专项积累练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读文言文，回答问题。曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之日：“参之言，足以全其节也。”注：致邑：给一座城1解释下列句中加点的字（1） 曾子衣敝衣以耕_ （2）请以此修衣_（3）反，复往_  （4）足以全其节也_2用“/” 给文中划线句子断句，限断2处纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？3翻译下列句子（1）先生非求于人，人则

2、献之，奚为不受？_（2）纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？_4用自己的话说说为什么曾子不接受城池？曾子的故事给了我们怎样的启迪？_2. 文言文阅读。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。1解释下列加点的词在文中的意思。薛谭学讴于秦青（_）  未穷青之技，自谓尽之（_）饯行于郊衢 （_）   声振林木，响遏行云（_）2翻译： 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。译文：_3这个故事给你以怎样的启示？答：_4薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？_3. 课外

3、阅读。欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（注释）欧阳公：指欧阳修。欧阳修，北宋文学家，史学家。孤：幼年丧父。资：财务，钱财。太夫人：指欧阳修的母亲。以：用办法。荻(dí)：多年生草本植物，与芦苇相似。书：写。闾(l)里：街坊，乡里。1结合语境和注释，理解下列加点字的含义，不正确的一项是(  )A.欧阳公四岁而孤，家贫无资。孤：幼年丧父。   资：财务，钱财。B.太夫人以荻画地，教以书字。以：用办法。

4、  以：原因。C.以至昼夜忘寝食，惟读书是务。惟：只是。   务：致力，从事。D.及其稍长，而家无书读。2根据下面的句子，写出相关成语。(1)太夫人以荻画地，教以书字。_(2)以至昼夜忘寝食，惟读书是务。_3“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。”这句话是什么意思？_4欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的根本原因是(  )A.欧阳修自幼聪明过人。B.太夫人教子有方。C.邻里街坊都有藏书，慷慨借给他阅读。D.他刻苦读书，心无旁骛。4. 文言文阅读。蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲

5、之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（节选自为学）（注释）鄙：边远的地方 去：距离 顾：难道1解释下面句中加点的词。 吾欲之南海_  越明年_2翻译句子：子何恃而往？_3作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种_方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_。4读了这段短文，你得到了什么启示？_5. 阅读理解。宋濂嗜学余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手

6、自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。 （ 注释： 假借：同义复合词，假就是“借”。 以是：因此 ）1解释带点字的意思。余幼时即嗜学：_弗之怠: _走送之：_2试着翻译词句。手自笔录：_  以是人多以书假余：_3读了短文，你觉得可以向宋濂学习哪些品质？_6. 阅读下列文言文，回答题后问题。邻人卖犬艾子晨饭毕，逍遥于门，见其邻肩两犬而西。艾子呼而问之曰：“子担犬安之？”邻人曰：“鬻诸屠。”艾子曰：“是吠犬也，乌屠？”邻人指犬而斥曰：“此畜生，昨夜盗贼横行，惧而噤不敢出一声。今日启

7、门，不能择人而吠，妄啮而伤及佳客，是以欲杀之。” 艾子曰：“善！”注释：安之：即“之安”，到哪去。之，到。诸：相当于“之于”。乌：为什么。1解释  西_斥_启_  啮_是以_善_2翻译下列句子。  子担犬安之？_  鬻诸屠。_3“鬻诸屠”与“乌屠”中的“屠”词性及含义均不同。前者的词性是：_，解释为_；后者的词性是_，解释为_。4主人要把犬卖掉，其原因是（用原句回答）_7. 古文阅读。欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾（l ）里士人家借而

8、读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（注释）欧阳公：指欧阳修。孤：幼年丧父。太夫人：指欧阳修的母亲。荻（dí）：多年生草本植物，与芦苇相似。闾（l）里：乡里。士人家：读书人家。务：致力，从事。文字：文章。1解释下列带点的词。家贫无资（_） 及其稍长（_）  太夫人以荻画地（_）教以书字（_） 或因而抄录（_）2翻译下面句子。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。_3欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是什么？(用原文回答)_4就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是什么？_8. 阅读下面小古文，完成

9、小题。书戴嵩画牛（节选）一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1加点字读音错误的一组是（   ）A.搐（ch）入两股 B.拊（f）掌 C.曝（pù）书画 D.谬（miù）矣2“处士笑而然之。”句中带点字词的解释是（   ）A.然而 B.认为对的 C.一件接一件 D.既然这样3你喜欢谁？请联系人物的言行说明理由。_9. 古文阅读。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺

10、子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1给下列加点字注音。汤汤乎_   锺子期_2解释加点字词和句子的意思。方鼓琴而志在太山 。 _少选之间而志在流水。 _善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_以为世无足复为鼓琴者。_3由于这个传说，人们常把真正了解自己的人叫做（_），用（_）来比喻知音难觅或乐曲高妙。10. 文言文阅读。五柳先生传先生不知何许人也，亦不说其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利，好读书，不求甚解

11、，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。注释：何许：什么地方。姓字：古人有姓、名和表字；因：因此，因而；闲静：安静，没有什么欲望；甚解：刻意求深的意思；嗜酒：非常爱好喝酒；亲旧：亲戚朋友；如此：指喜欢喝酒而又得不到满足的情况；或：有的、有时；置酒：准备酒。1请你说出五柳先生名号的来历。_2五柳先生是个很有个性的人，请你简述他的几个特点，并说说自己喜欢五柳先生的什么特点。_11. 文言文阅读。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，

12、谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1下列句子朗读停顿正确的是（ ）A.蜀中/有/杜处士，好/书画，所宝/以百数。B.有戴/嵩牛一轴，尤所/爱，锦囊玉轴，常以自/随。2解释下面词语的意思。拊掌（_） 然之（_）3用自己的话说一说“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”的意思。_4这个小故事对你有什么启示？_12. 文言文阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1解释下列句中加点的字词。（1）使弈秋诲二人弈：_

13、（2）弗若之矣：_2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（   ）A.夫战，勇气也 B.此则岳阳楼之大观也C.甚矣，汝之不惠 D.莲，花之君子者也3翻译下列句子。（1）惟弈秋之为听。_（2）为是其智弗若与？曰：非然也。_13. 阅读下面的文言短文，完成练习。严母教读记母教铨时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩，口授句读。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏（ji）楚，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令

14、读。鸡鸣，卧焉铨终学有所成，蜚声文坛。选自蒋士铨鸣机夜课图记（有改动）注释：铨：蒋士铨，清代著名文学家。 纺绩：纺织布匹 句读：“读”读作“dòu”加夏（ji）楚：进行责罚。1下列对加点词的解释不正确的一项是（   ）A.膝置书（放着）   口授句读（句中停顿的地方，泛指文章）B.旋复持儿而泣曰（拿着）   我何以见汝父（凭借）C.俄而母摇铨曰（过了一会儿）   张目视母面（睁开）D.泪方纵横落（正在）   蜚声文坛（形容名气很大）2用现代汉语翻译下面句子的意思。母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。译：_3短文中，母亲的“严”，有哪些表现，请用原句回答。答：_4通读短文，谈谈“铨亦泣”的原因？答：_5我国历史上，还有许多严母教子的故事，请写出一例（不少于20字）。答：_14. 文言文阅读。学弈（节选）其一人专心致志，惟弈秋之（ ）为听；一人虽听之（ ），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（ ）。1