四班级上册教学工作方案模板锦集五篇

1、四班级上册教学工作方案模板锦集五篇四班级上册教学工作方案 篇1 一、教材分析： 本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。与原教材相比缩减了一个单元，削减了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。掩盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详细为：生命科学（生命体的结构与功能）我们的身体；物质科学（物体与材料的特性）溶解；物质科学（完、热、电、磁）声音；地球与空间（地球和天空的改变）天气。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典型的过程和方法绽开充分的探究，不以1课时为限制

2、。应当加强单元后的总结性教学，关心同学梳理概念、澄清观点。 二、学情分析： 同学经受了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周遍的事物有了肯定的科学熟悉；初步把握了科学学习的方法，尤其是观看的方法；同学的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育同学科学素养的至关重要的时期。 本学期，四班级的同学有53个，较多的人数也为科学学习的顺当组织开展留下了较大的难度。 三、教学目标： 本学期是培育同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，主动引导同学在学习汇总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

3、四、教学措施： 1、解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导） 3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精准、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 五、课时支配： 每周两课时，每课一课时。 四班级上册教学工作方案 篇2 一、任教班级概况及学情分析 本学期我任四班级五个班的科学课，同学总人数是298人。进入四班级以后，同学对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年度是培育同学科学素养的至关

4、重要的时期。教学中要因势利导，主动引导同学在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量 二、教学目标与内容概要： 本册教科书有四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”，掩盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详细为：地球与空间(地球和天空的改变)天气;物质科学(物体与材料的特性)溶解;物质科学(完、热、电、磁)声音;生命科学(生命体的结构与功能)我们的身体。 本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但

5、在详细教学中可对典型的过程和方法绽开充分探究，不以1课时为限制。 “天气”单元的重点是让同学学习并坚持较长时间的天气观看和记录，“天气日历”则是观看记录的载体。教科书中基本上是围绕如何观看天气现象、如何记录绽开的;对记录的统计和分析能使同学了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的熟悉。 “溶解”单元是从观看溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解力量”问题事实上已经向着溶解度这一概念进展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和许多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在

6、“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是全都的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。 “声音”单元的各组试验意在形成一系列进展性的概念。从物体的振动产生了声音开头，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使同学获得对科学的理解。 “我们的身体”单元旨在熟悉自己的身体，提倡健康的生活。当同学开头关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的.理解和熟悉。 三、详细教学措施： 1、了解同学

7、对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充分了解同学在概念形成过程中的思维改变，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与同学的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观看和试验中获得证据的有效性，没有人为的“伪证”。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。教科书中有多处涉及了这类试验，如“溶解的快与慢”“比较声音强弱、凹凸的改变”“探究尺的音高改变”“观看上肢的运动”“测量心跳和呼吸”“体验心脏的工作”，等等。在四班级引入掌握变量的试验，可以使同学更好地熟悉科学的本质，了解掌握变量的试验的重要，并正确地看待误差问题。

8、 3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。教科书中已经给出了各单元相应的记录表，并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观地记录观看到的现象，在“天气”单元教学中还要指导同学坚持较长时间的观看和记录，每周都要进行督促和检查。 4、引导同学用精准、恰当的词语描述观看到的事实和现象。教科书中需要同学进行描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，如“描述洗发液在水中的溶解过程”“描述物体是怎样产生声音的”，等等。这种描述能够关心同学提高科学思维力量，教学中应耐烦引导。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。比如“天气”单元中，需要同

9、学对所记录一个月的天气现象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节天气改变的一般规律。 四、主要材料清单： 1、“天气”单元 测温器材：温度计; 制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。 其他器材：放大镜、搅拌棒。 2、“溶解”单元 过滤器材：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台; 气体溶解器材：带有橡皮帽的注射器; 蒸发器材：蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯; 3、“声音”单元 发声器材：大小不同的音叉和铁钉、锣、鼓、钢尺; 传声器材：铝箔(能折叠成1米长的铝箔尺)、木制米尺、尼龙绳。 4、“我们的身体”单元 模型：人体结构模型、人体骨骼模型、心脏模型; 其他器材：哑铃、吸耳球、大约1米

10、长的塑料管。 四班级上册教学工作方案 篇3 一、同学状况分析： 本班级一个班，同学们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数同学有较强的集体荣誉感，能关怀他人，主动参加各项活动，对生活布满热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些.见闻，同样也有利于品德课的学习。 二、教材分析 四班级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新改变”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。 四班级下册教材向同学展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的.生活事实，教材在引导同学了解.、探究.的过程中，努力关心同学形成健全的人际意识和.意识，学

11、习解决人际问题和.问题的技能。四下教材的显著特点是让同学在探究和熟悉.事实的过程中进行道德训练，探究和熟悉.事实作为教材编写的“明线”，道德训练作为教材编写的“暗线”。如第一单元这是我们的社区，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本领实，把爱惜家乡文化遗产训练与Ji发同学爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的进展作为基本领实，将从小关怀国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使同学的品德训练很自然地蕴含在.事实之中，使品德训练的“无痕性”得到了很好的体现。 三、教学目标： 1.留意引导同学通过探究事物之间的相互关系 品德与.课程旨在促进同

12、学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.奠定基础。四下教材通过引导同学探究生产与生活的关系，来关心同学熟悉.和了解.中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的亲密联系，生产的进展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道.交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、.经济进展、文化沟通的亲密联系，交通进展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导同学了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒猎取信息和传播信息等方面的.常识。这样的编写方式，使同学对.基本领实的熟悉不只是停留在表面，而是引导他们看待.现象的时候，能探究和思索.生活中，各

13、类事物之间的相互关系及其本质。 2.从同学熟识的生活动身，引导同学对间接生活的熟悉和了解。 儿童的品德和.性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和.性进展具有特别的价值。因此四班级下册教材在编写时，留意了将.事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看.，用自己的心灵感受.，用自己的方式讨论.。 3.留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。 “品德与.”是一门打破学科界线的“综合课程”。四班级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、.学、

14、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。 4.将引导同学猎取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起，培育同学对.的熟悉力量和.讨论力量。 5.通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参加实践。四班级下册教材仍留意了对同学活动的引导，教材依据内容需要设计了很多同学挺直参加的活动，让同学通过亲历的活动来获得对.的熟悉和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的

15、运用。如教材第4页的留白是让同学自己画出家乡地图的轮廓；教材37页的留白是让同学结合自己的生活阅历来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求；43页的留白是让同学给行业分类；51页的留白是让同学把握交通运输的特点等。 四、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标。 2、品德训练要回来生活，突出课程的阅历性。 3、追求教学的有效性，打好做人的基础。 4、建立新的教学观，引导同学自主学习。 5、实现评价改革，促进同学进展。 6、加强课程管理，保证教学质量。 四班级上册教学工作方案 篇4 一、指导思想 公共平安训练是学校工作的一项重要内容。生命对每一个人只有一次，是我们最珍贵的财宝，平安成长，

16、拥有健康是我们共同的愿望。我们的生命来之父母，成于.，凝集了大多的情感，寄予了无限的希冀。珍爱生命，保证平安，健康成长，也是我们在人生道路上的必修课。公共平安训练这门课程，充分体现了国家对同学们健康成长的关怀，也反映了家长和老师的期盼。学会欢乐的生活，把握平安学问，提高他们的平安防范力量，培育他们的平安防范意识，树立了平安第一的思想，增加了平安训练的紧迫感和责任感，消退了成长过程中的困惑，获得了最真实的生命体验，拒绝诱惑，防范侵害，远离危急，平安健康的成长。 本学期我们将连续以“平安第一与健康第一”为宗旨，训练同学学会欢乐的生活，把握平安学问，提高他们的平安防范力量，培育他们的平安防范意识，树

17、立了平安第一的思想;培育同学的各种有益于自身、.和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，增加体质，促进身心发育，为同学一生的健康奠定基础。 二、教学目标 1.让每位同学拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康。 2.充分利用每周一次的卫生学问、健康训练课，加强对同学的疾病防治及良好的卫生习惯训练。 3.增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，为同学的终身美好和终身进展奠定基础。 4.培育同学从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不铺张，以简洁为欢乐。 三、教学措施 1.培育同学自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进同学行

18、为习惯的形成。 2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发同学爱好，巩固教学效果，促进力量的培育。 3.联系同学实际，对同学进行心里健康训练，训练同学团结帮助，敬重师长，让同学喜爱体育，喜爱生活。 四、教材分析 本册教材贴近同学的生活，从选编课文到设计联系，从内容支配到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课分十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在欢乐中学习，在欢乐中健康成长。 五、教学重点与难点 重点是训练同学遵守学校常规，进一步培育同学的爱心，引导同学感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动。 难点是让每一位同学都健康欢乐地成长，并有爱心，能相互关心，不

19、论是在学习，还是在生活中都是欢乐的小天使。 六、实施措施 1.钻研教材，了解同学，突出重点、难点，仔细备好每一节课。 2.课堂教学形式特别敏捷多样，激发同学的爱好，寓教于乐，让同学在欢乐中学习，在欢乐中健康成长。 3.细心设计每一个问题和每一个活动，准时鼓舞同学，关心树立信念。 4.学习活动中，发挥同学的学习主动性。 四班级上册教学工作方案 篇5 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活 动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，

20、并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。 同学虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合