实训基地建设方案doc - 江苏徐州财经高等职业技术学校 江苏联合41

1、江苏徐州财经高等职业技术学校江苏联合职业技术学院徐州财经分院江苏省示范性财经商贸实训基地建设总体设计方案 二OO八年六月江苏省示范性财经商贸实训基地建设总体设计方案加强实训基地建设，是提高学生专业实践技能和能力，实现职业教育与劳动就业紧密结合的必要条件。实训基地的建设水平在一定程度上反映出学校的教学、科研和管理水平，显示出课程改革与教学改革的深入程度和物化成果，体现着职业教育的特色和专业建设的品牌效应。五年制高等职业院校实训基地承担着培养高级专门人才，提高学生实践能力、创新能力，实施素质教育的重要任务。创建示范性五年制高职学校，培育一流品牌专业，建设一流学科，培养一流技能型紧缺人才，必须要有一

2、流的实训基地予以支撑。多年来，我校积极采取措施，推动专业实训基地建设，取得了良好的成效。为了进一步加强我校实训基地建设，适应五年制高职教育的快速发展，紧紧抓住江苏省大力支持职业教育发展的良好机遇，按照国内一流目标、高起点、高标准、高要求地建设成集教学、培训、职业技能鉴定和服务于一体的省级现代财经商贸实训基地，特制定本方案。一、建设现代财经商贸实训基地的指导思想认真贯彻国务院和省政府关于大力发展职业教育的决定精神，全面落实省教育厅和省财政厅关于加强职业教育实训基地建设的意见的有关要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想，构建高职人才培养新模式。即以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，

3、以适应社会需求为目标，以培养技术应用和现代服务能力为主线设计学生培养方案，以专业认同、专业技能为中心构建课程体系和教学内容体系，以校企合作、校社互动、理论与实践结合作为人才培养途径。推进课程改革和教学管理制度改革，积极探索产教结合、产学合作、实训基地运行的有效教学运行机制。切实加强先进性、仿真性综合实训基地建设，努力提高学生的实践动手能力和综合职业能力，增强实训基地为社会培养技能型人才服务的能力，形成集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的职业教育实训基地，实现资源共享，为培养、培训高质量技能型紧缺人才提供条件保障。 二、建设现代财经商贸实训基地的总体目标根据我校“十一五”期间五年制高等职

4、业教育专业建设规划和发展目标，突出现代财经、商贸类专业建设，强化信息技术、科技手段与财经商贸服务业的结合，创办一流的现代财经商贸高等职业教育基地，对省内同类型院校相关专业起到示范和服务作用，着重加强学生实践能力的培养，提高实践教学的现代化水平，在满足本校学生专业实践教学需求的基础上，向徐州地区财经类、商贸类职业院校或相关专业的学生开放实训基地。突破按专业单一实训的传统模式，建立基于多专业支撑的综合性实训中心系统和管理系统，集创新性、实践性、开放性、集合性、展示性、产学研相结合的多功能实训基地，满足财务会计、会计电算化、审计实务、电子商务、现代物流管理、连锁经营管理、市场营销、国际商务、国际贸易

5、、证券投资管理、电子政务等专业实训的需要，高水平服务于这些专业的教学与科研工作。整个实训基地工程项目分设会计类专业实训系统、商贸类专业实训系统、财经商贸职业资格鉴定系统等三类实训系统、十五个实训中心、三个展示中心、四个实训室、六个职业资格鉴定站。达到仿真与全真结合，实训与实用并举，实地与远程共用，可同时容纳一定数量学生同时参与的多功能实训基地。财经商贸实训基地建设的总体目标是：建设现代化一流水平、仿真实用性高、组合立体性强的现代财经商贸实训基地，并具备连续完善和升级能力，为实训、科研、职业资格鉴定、校企合作提供保障服务。具体建设目标如下：1、财经商贸专业知识与信息技术、网络技术有机结合，突出财

6、经商贸专业的现代化特征，强化现代科技手段在财经商贸专业建设上的实际应用，实现专业建设与技术发展的融合；2、财经商贸专业技能实训与财经商贸实务仿真展示相结合，以感性认识引导学生把握现代化财经商贸的理念、形成专业认同、构建知识体系及技能体系；3、以系统、强大的现代财经商贸信息管理系统为模拟演练平台，学习现代财经商贸工作技能、技术，培养适应社会岗位的实践能力；4、根据整体规划，逐步引进先进、实用的现代财经商贸技术手段，培养学生的实际操作能力；5、通过实际工作和业务流程的分析和实践，提高学生对于现代财经商贸业务系统的分析和设计能力；6、为学校、合作企业提供现代财经商贸理论研究、实践创新的平台，与企业建

7、立起有效的沟通渠道；7、建立满足功能需求的财经商贸职业技能鉴定中心和社会继续教育中心。三、现代财经商贸实训基地建设框架方案现代财经商贸实训基地由会计类专业实训系统、商贸类专业实训系统、财经商贸职业资格鉴定系统等三类实训系统、包括十四个实训中心、三个展示中心、四个实训室、六个职业资格鉴定站。 （一）会计类专业实训系统会计类专业实训系统类 型名 称建设规划展示中心会计文化展示厅新 建货币票据陈列室扩 建三维演示厅新 建实训中心ERP沙盘实训中心新 建银行实训中心新 建审计实训中心新 建ERP实训中心新 建纳税申报实训中心扩 建用友软件实训中心已 建金蝶软件实训中心已 建实 训 室社会审计模拟实训室

8、新 建模拟企业经营实训室新 建会计岗位模拟实训室已 建 （二）现代商贸类专业实训系统商贸类专业实训系统类 型名 称建设规划实训中心物流操作实训中心新 建物流沙盘实训中心新 建国际商务报关实务实训中心新 建电子商务实训中心（1）新 建电子商务实训中心（2）扩 建证券投资实训中心（1）已 建证券投资实训中心（2）新 建实 训 室商务洽谈实训室已 建 （三）财经商贸职业资格鉴定中心系统财经商贸职业资格鉴定系统名 称建设规划会计从业资格考试中心已 建电子商务师职业资格鉴定站已 建物流师职业资格鉴定站已 建营销师职业资格鉴定站新 建报关员职业资格鉴定站新 建证券从业人员资格鉴定站新 建（四）财经商贸实训

9、基地建设框架图34江苏省示范性财经商贸实训基地平面分布图一层平面图证券投资实训中心（2）107证券投资实训中心（1）106银行实训中心105模拟企业经营实训中心104货币票据陈列室103会计文化展示厅102楼梯走 廊社会审计模拟实训室108走廊走廊入口管理员办公室101 走 廊 入口审计电算化实训中心109ERP沙盘实训中心110ERP实训中心111会计岗位模拟实训室112纳税申报实训中心113会计从业资格考试中心114用友软件实训中心115金蝶软件实训中心116管理员办公室117配电室二层平面图商务洽谈室207物流实训中心（2）206物流实训中心（1）205国际商务及报关实务实训中心204电

10、子商务实训中心（1）203楼梯走 廊三维演示厅208电子商务实训中心（2）202名 师工作室209网络中心201四、江苏省示范性财经商贸实训基地建设具体方案设计 （一）财经类专业实训系统设计方案 【方案设计部门】会计系 【项目总负责人】黄 薏 贺满萍 【子项目组组长】庄 玮 马 静 杨全德 刘慧敏 魏贤运 陆 群 张 勇 总体设计方案按照专业发展方向，结合专业需要，教学需要，课改需要，达到功能实用、兼顾长远、系统规划、综合配套，将实训中心建设成为理念先进、功能实用的校内实训基地。实训中心尽可能和创新教学模式结合起来，体现工作过程、课程综合化、实践技能训练；尽可能通过校企合作共建方式，将实训中心

11、与实际密切相结合，突出仿真效果；尽可能满足教学需要，将现实场景与班级教学相结合，突出实用功能；尽可能将突出专业特色与专业兼顾将结合。框架设计方案按照会计、会计电算化、审计实务专业岗位技能培养的要求，分别建设以认知会计、认知企业和会计职业道德教育为重点的“会计文化展示厅”、“三维演播厅”、“货币票据陈列室”；以会计岗位职责、会计核算能力及内部会计控制流程实训为重点的“会计岗位模拟实训室”、“模拟企业经营实训室”；以常用财务软件为主体，培养学生电算化能力的“金蝶软件实训中心”、“用友软件实训中心”；以综合管理能力实训为重点的“ERP实训中心”、“ERP沙盘实训中心”；以企业内部审计和社会审计流程及

12、审计实务实训为重点的“审计电算化实训中心”、“社会审计模拟实训室”；以证书教学为重点的“会计从业资格考试中心”；同时依托税务、证券、金融等相关专业的“银行实训中心”、“纳税申报实训中心”、“证券投资实训中心”（2个）；辅之商务洽谈、电子商务、物流等商贸实训形成一个仿真会计工作内、外部环境，集企业财务业务模拟、税务模拟、银行结算模拟全流程的会计职业岗位实训系统。实训系统构成及面积:名 称面 积（M2）名 称 面 积（M2）会计文化展示厅76用友软件实训中心68.58货币票据陈列室72会计从业资格考试中心68银行实训中心72ERP实训中心68纳税申报实训中心68ERP沙盘实训中心68会计岗位模拟实

13、训室68审计电算化实训中心68模拟企业经营处理实训室68社会审计模拟实训室56金蝶软件实训中心68.58三维演示厅108 具体设计方案会计文化展示厅设计方案【项目负责人】贺满萍【项目组成员】李霞【功能】（1）专业功能：会计文化展示室主要服务于本校会计、会计电算化、审计实务专业以及开设会计类课程的其他专业。从设置的项目而言，概括了会计文化的会计物质文化、会计制度文化和会计精神文化，构建了会计文化较为完整的体系。（2）教学功能：本校会计文化展示系列中，本校教学成果的实物展示部分可以在教授相应实训课程时带领学生参观并实地讲授要点。该部分操作要点为：实物展示要每学年更换最新优秀作业，并造册登记，与时俱

14、进。让学生既能感受到榜样的作用，又能形成追赶榜样的动力。会计发展史系列服务于基础会计课程的总论部分，目的在于让学生了解会计源远流长的发展历程。该部分操作要点：一定要配套纪录片大国崛起的观看更具说服力和震撼力。挂图的作用是学生了解会计发展的历程，纪录片的作用是让学生了解世界经济发展的风云变幻，从另一个视角理解会计发展与经济变迁的必然联系。二者结合，效果好于课堂说教。会计学科体系与会计制度文化体系服务于财务会计课程的总论部分，是在学生了解会计发展的历史，具备一定的会计专业知识的基础上，建立广义会计学概念。使学生辨析会计是一门学科，有自己的理论体系，而不仅仅是一门技术，建立正确的会计学科意识，产生专

15、业自豪感。让学生在较高的起点上向纵深处了解会计的内涵，这些内容应该在本科阶段独立成为一门或数门课程，但由于本校学生的情况，应该作为学生的了解的内容，以提升学生的视野，跳出狭小而禁锢的会计定势思维。会计精神文化系列服务于会计证考试中的财经法规与会计职业道德课程，以诚信教育为中心让学生了解只有诚信守法才能受到社会认可，只有社会认可，会计人员才能赢得社会的尊重，二者是辨证关系。该部分操作要点：资料要齐全，正面、反面的典型事例都要有，最好配套影音资料。如果可能，也可以将会计文化展示厅及其文字资料开发为一本选修课及校本教材。【评价】（1）教学适用性评价：会计文化展示室内容的构建，除满足成果展示功能外，另

16、一个很重要的功能是服务于教学功能。指向专业主干课程的总论部分，目的在于帮助学生从宏观层面掌握课程总体构架。（2）先进性评价：是影音与挂图的结合，集知识与趣味于一体，更容易为学生所接受。 是资料展示与辅助教学相结合，突出辅助教学的作用。 是实用性与前瞻性结合，在提升学生视野，培养学生综合素养方面和可提升能力方面有较大作用。（3）其他功能评价：不足之处：未服务于所有专业主干课程，在下一步的建设中要进一步添加；尚未充分体现课程改革的先进成果。【配置】 会计文化展示厅设备及预算名称规格及要求数量单价金额备注硬件配置展板508000元左右学生作业展柜2参见工程预算表教师成果展柜（高）2会计工具展示柜2触

17、摸屏50008000灯光参见工程预算表隔断（不同材质和规格）软件配置其他设施影音资料：大国的崛起影音资料：会计职业道德方面影音资料：会计发展史影音资料：会计职业生涯规划影音资料：学生风采就业经验介绍影音资料：本校财经专业发展及师资队伍影音资料：合作企业介绍影音资料：国际会计公司合计说明参见工程预算表约50000元，加上展板及触摸屏的预算，总计65000元左右。会计文化展示厅框架设想（修订稿）体系名称主要内容细目意义辅助课程指向前 言1、前言2、屏风3、实验室管理规定1、前言：会计文化在社会文化中的地位及会计文化展示厅的建设意义2、屏风题字。3、实验室管理规定 零星算之为计，总括算之为会会计历史

18、重点介绍会计发展各个阶段的标志、事件、任务。1、会计发展史标题2、会计的萌芽：原始计量、记录 行为3、会计的发展之一：世界会计的发展史4、会计的发展之二：中国会计的发展史5、会计名人：会计学之父、近代中国会计名人、中国会计第一女用于学生的专业入门教育，建议辅助大国崛起书及录像资料结合学习基础会计经济越发展，会计越重要会计职业1、会计做什么？2、四大会计师事务所；3、上市公司（工程集团）、企事业单位财务室布置；4、行业介绍；5、职业生涯规划；1、会计职业标题2、什么是会计、会计职业、会计领域3、国际四大会计师事务所4、中国四大会计师事务所5、职业生涯规划建立广义会计学概念，使学生辨析会计是一门学

19、科，有自己的理论体系，而不是一门技术，建立正确的会计学科意识，产生专业自豪感审计；就业指导；专业引领课程诚信为本，操守为重会计道德1、会计职业道德；2、题辞；3、舞弊案例；职业道德系列会计诚信；1、 会计职业道德标题2、 会计职业道德标准3、 会计舞弊案例4、 陈毅诗词手莫伸该部分以会计诚信意识的培养作为中心点财经法规与会计职业道德坚持准则，不做假账会计管理1、管理机构（政府、协会、法规、制度体系、准则体系）中外对比1、会计管理标题2、我国会计管理机构3、会计机构和会计岗位设置规定4、我国会计法律规范体系、会计标准体系5、我国近代会计系发展概览6、国际会计发展概览理财家的摇篮会计教育我国的会计

20、人员培养体系：国家会计学院、财经大学、财经学校、会计人员继续教育等；会计学科体系；本校财经专业发展历史 本校名人；师资队伍；校友名人录实物展示1、会计教育标题2、我国会计人员培养体系3、会计学科体系、会计学科新领域4、我校财经专业建设史（数字、名称需确认）5、校友名人录6、会计学习网络导航、会计经典财务会计货币票据陈列室设计方案【项目负责人】庄 玮【项目组成员】段 彦 【功能】（1）专业功能：真伪识别、点钞训练。为了使学生认识和学习货币发展的过程。（2）教学功能：适用于基础会计、财务会计、成本会计、会计岗位实训项目等课程的教学与实训。【配置】 货币票据陈列室设备及预算名称规格及要求数量单价金额

21、备注硬件配置计算机笔记本17000新建投影仪12000新建会议桌115000新建柜式空调17800新建讲台发言1800新建椅5030015000新建窗帘26001200新建工程配置货币发展史的光盘1新建真假币鉴别的短片或光盘1新建工程施工方案一26374.36新建工程施工方案二19512.04新建其他设施附列表合计方案一75174.36方案二68312.04说明硬件配置48 800元【评价】（1）教学适用性评价本实训室是通过实训式教学软件通过计算机进行仿真教学与实训。其教学方法是通过学生参观，使学生了解企事业单位的会计凭证、会计账簿、会计报表的格式和功能以及人民币的演变过程和鉴别真伪的方法，同

22、时通过大量的练习，使学生熟练的掌握凭证、报表的编制，各种账簿的登法，点钞技法以及熟练鉴别真假币。其作用在于通过大量的练习达到激发学生的学习兴趣，提高教学质量；提高学生实践操作技能。 本室分为两个区域，一是货币区域；二是会计工具区域。货币区域主要的功能是使学生明确真假币鉴别方法和点钞技法及货币发展史；会计工具区域主要的功能是使学生熟练掌握会计核算的七种专门方法的相互配合使用。（2）先进性评价由于本室是模拟工作现场，通过使用，能够刺激学生的感官，达到理想的学习效果。银行实训中心【项目负责人】庄 玮【项目组成员】李 辉 袁吉智（建设银行徐州分行财会部副经理） 【功能】（1）专业功能：适用会计、会计电

23、算化、审计实务专业（2）教学功能：适用于基础会计、财务会计银行结算项目等课程的教学与实训。【配置】 模拟银行实训中心总造价预算名称规格及要求数量单价金额备注设备配置低柜按专业银行要求117601760后台办公桌612007200等候椅121250150003连座叫号机11500015000台滚动字幕512006000高柜办公桌516808400验钞机5250012500台打印机5600030000台办公椅122903480客户椅63101860利率屏1568056803m2电脑液晶12350042000空调178007800合计156680工程费汇总分部分项工程量清单计价合计33774.42措

24、施项目清单计价合计410.23其他项目清单计价合计11538规费804.72税金1581.93合计48109.30总计204789.30说明设备价除空调和电脑外，其余均为银行报价。【评价】（1）教学适用性评价银行实训中心是按照银行岗位设置、业务传递程序建立的手工模拟实训室，通过模拟操作银行结算软件，模拟企业银行出纳的各项业务，包括支票结算、银行汇票、商业汇票、银行本票、信用卡和汇兑、托收承付、委托收款等。实训中心配置电子计算机等各种硬件设备和结算软件，形成银行结算模拟系统，使学生实训如身临其境，可以在短时间内，比较全面地掌握银行和企业两个方面的银行结算业务。验证和巩固所学的理论知识，提高运用现

25、代化手段进行银行结算的能力，满足教学要求。同时缩短学生的岗位适应期，提高学生就业适应能力。（2）先进性评价按银行结算方式进行项目实训，体现了职业教育课程改革以工作过程为导向的现代职业教育理念。（3）其他功能评价模拟企业实际情况学生掌握填制各类税种的申报表，使学生尽快熟悉在税收信息化环境下，企业的各项纳税及相关业务。通过学生手工实训成果展览，展示专业学生专业基本技能训练的成果。纳税申报实训中心【项目负责人】魏贤运 【项目组成员】黄 燚 王仲伟（徐州国税局纳税申报厅主任）【功能】本实训中心结合纳税申报岗位安排项目、内容和岗位，旨在为会计、会计电算化、审计实务专业学生提供一个较为贴近实际情况的实训环

26、境，满足学生实训的需要。（1）专业功能：根据实训目的，完成纳税申报任务，培养学生实际动手操作的能力。（2）教学功能：纳税申报实训中心，使学生明确各岗位业务处理流程、内容及职责权限，正确认识人与人之间、岗位与岗位之间、业务与业务之间相互控制的原理和实务操作要求。 【配置】 纳税申报实训中心设备及预算名称规格及要求数量单价金额备注硬件配置工作台前台129202920已建办公桌（含2把塑料椅）1360360已建沙发（三人革）1600600已建电脑长城俊杰29300087 000新建投影仪110000电脑桌292607540已建9新建20学生椅43461978已建折皮凳8120960已建幕布红叶电动幕

27、布1600600已建展板120*2406130780已建输入输出设备。2000新建软件配置网上纳税申报系统模拟软件待开发40000元新建其他设施空调立式17000新建网络新建线路新建合计100 000说明新建项目预算十五万元【评价】（1）教学适用性评价纳税申报实训中心是按照纳税申报岗位设置、业务传递程序建立的手工模拟实训室，通过模拟操作税收纳税软件，模拟操作税务机关的申报大厅中的各项业务，包括税务登记、发票审批出售、受理待批文书、纳税申报、政策业务咨询等。实训中心配置电子计算机等各种硬件设备和纳税软件，形成局域计算机这里如身临其境，可以在短时间内，比较全面地了解税务机关的各项业务工作流程，并能

28、根据提供的各项纳税报表准确填制，从而掌握绝大部分纳税业务，验证和巩固所学的理论知识，提高运用现代化手段进行税收纳税的能力，满足教学要求。同时缩短学生的岗位适应期，提高学生就业适应能力。（2）先进性评价按照纳税申报进行项目实训，体现了职业教育课程改革以工作过程为导向的现代职业教育理念。（3）其他功能评价 模拟企业实际情况学生掌握填制各类税种的申报表，使学生尽快熟悉在税收信息化环境下，企业的各项纳税及相关业务。通过学生手工实训成果展览，展示专业学生专业基本技能训练的成果。【设计思路】纳税申报实训中心，税务人员工作区、教学区、导税区、办税人员休息区。模拟操作税务机关的申报大厅中的各项业务，包括税务登

29、记、发票审批出售、受理待批文书、纳税申报、政策业务咨询等。学生分组实习，熟悉各类业务、各类业务流程业务处理。实训室的宽6、长11.4共68平方米。如示意图所示，整个房间分两部分即：税务人员工作区、实训教学区包括：教学区、办税人员休息区税务人员工作区用一柜台隔出，宽2米、长9米，税务人员工作区，摆放八张办公桌，放置八台电脑，代表八个窗口，从事税务登记、发票审批出售、受理待批文书、纳税申报、政策业务咨询等业务。学生分组实训教学区本部分是以实训、教学为主，前排放置教师机，前边靠墙有黑板和投影幕布，靠实训室的墙摆放20个电脑桌，上面摆放20台电脑，配置电子计算机等各种硬件设备和纳税软件，形成局域计算机

30、这里如身临其境，可以在短时间内，比较全面地了解税务机关的各项业务工作流程，并能根据提供的各项纳税报表准确填制，从而掌握绝大部分纳税业务，验证和巩固所学的理论知识。 会计岗位模拟实训室【项目负责人】黄 薏【项目组成员】杨淑琴（徐州彭城五交化有限公司财务科科长） 谢滨如 【功能】（1）专业功能：适用会计、会计电算化、审计实务专业（2）教学功能：适用于基础会计、财务会计、成本会计、税务会计、会计报表分析、会计岗位实训项目、会计综合模拟实习等课程的电化教学与电算化操作实训。【配置】 会计岗位模拟实训室设备及预算名称规格及要求数量单价金额备注硬件配置投影仪1套已建计算机55台3300新建视频展示台1台新

31、建展示台柜木柜+玻璃展台4套已建学生实训桌（6人）带玻璃隔断10套已建凳子方凳60只已建教师讲桌带木隔断一张已建教师转椅一把已建物品柜1个660660已建空调壁挂式1个新建点验钞机1台已建软件配置实训式教学软件厦门网中网公司开发基础会计实训教学平台1套38000出纳实务实训教学平台1套38000财务会计（单项）实训教学平台1套38000成本会计实训教学平台1套38000财务会计（综合）实训教学平台1套赠送税务会计实训教学平台1套赠送综合实习实训教学平台1套70000赠送展板9张修订岗位牌9个修订账簿各类账簿已建凭证各类凭证已建算盘10把已建实训用品篮10只已建实训用印章10套已建实训教材基础会

32、计综合实训、财务会计基本技能实训、会计综合模拟实训1套已建其他实训用品海绵、尺子、胶水、复写纸、印尼、曲别针、科目章10套已建其他设施线路已建窗帘已建合计【评价】（1）教学适用性评价会计岗位模拟实训室是按照制造企业财务部岗位设置、业务传递程序、内部控制原则建立的模拟实训室。通过模拟出纳、核算、成本、往来、总账报表等岗位业务，使学生明确各岗位业务处理流程、内容及职责权限，正确认识人与人之间、岗位与岗位之间、业务与业务之间相互控制的原理和实务操作要求。本实训室与财务会计实务、成本会计实务、会计岗位项目实训等课程紧密衔接，促进学生对会计岗位、业务传递、内控制度的理解，以满足教学要求。同时缩短学生的岗

33、位适应期，提高学生就业适应能力。本实训室运用实训式教学软件通过计算机进行仿真教学与实训。其教学方法是通过实训式教学软件中实际业务、真实凭证，按照操作流程进行教学，同时加以大量的练习，使学生熟能生巧，电脑系统可以自动智能判错，学生操作立即可以知道结果，不老师增加负担，学生有兴趣，效果好。其作用在于通过大量的练习达到学习，解决学生不爱听课的问题；提高学生实践操作技能；可以开展以实训方式为主的教学改革，老师设计实训内容，学生在电脑上完成仿真实训，减轻老师辅导的巨大工作量，实现教学资源共享。本实训室的实训式教学软件包含各仿真实训模块，可按照单项实训、专题实训、分岗实训、混岗实训等多种形式进行备课及实训

34、，使学生熟悉会计业务处理的流程，熟练掌握会计核算的七种专门方法和会计岗位的各项技能，以实现分阶段、分岗位及综合实训的教学目标。（2）先进性评价 按照会计岗位进行项目实训，体现了职业教育课程改革以工作过程为导向的现代职业教育理念。本实验室集电子仿真模拟实训、网络教学、教师备课、教学管理等多重功能，和国内先进软件公司共同开发会计实训软件，利用会计实训软件进行基础会计、财务会计、成本会计、岗位实训、综合实习等课程的业务实训，具有国内先进水平。电子模拟实训具有“实训查错纠错考核”功能，教师可在上机模拟软件中设置模拟实训的答案或模糊答案，以便学生在模拟过程中运用“查错”功能提示实训错误，并按照“实训要求

35、标准”及时更正，以提高实践教学质量。同时，模拟实训软件具有考核功能，可实现机上标准化考核。网络教学功能实训室依托校园网实现网络实训与教学功能，最少可供1000用户同时在网上进行电子实训。学生和教师均可以在不同的地方通过网络进行实训设计与实训练习，扩展了实训空间，提升了会计模拟实训的科技品质。利用多媒体网络教学软件，教师可通过网络对学生的实训情况进行即时的检查、对话和交流，实现教师教学与学生实训的一体化，真正做到“做中学，学中做”。教师备课功能教师可以通过系统设置实训单位的背景信息、实训角色、业务流程、签章、单证选择等，灵活组合设计实训案例，具有针对性和先进性。教学管理功能利用教学软件进行实训信

36、息统计、学生档案管理和学生实训成绩考核等教学管理工作。学生可通过“登录”选择角色，进行教学所要求的角色岗位实训，实训管理人员可通过系统对学生实训角色、实训内容、实训成绩进行统计，并进行标准考核。社会服务功能实训室可面对社会会计人员和企业管理人员开展社会培训和认证工作，实现实训室的教学效益和社会效益。（3）其他功能评价 通过学生实训成果展览，展示会计类专业学生专业基本技能训练的成果。模拟企业经营实训中心 【项目负责人】黄 薏【项目组成员】汤玉龙 北京中教景程科技有限责任公司【功能】（1）专业功能：适用会计、会计电算化、审计实务专业（2）教学功能：适用于专业引领教育、会计环境认知实训、岗位认知实训

37、、市场营销、企业经营管理、基础会计、财务会计、成本会计、税务会计、会计报表分析、会计综合模拟实习、财务管理等课程的教学与操作实训。（3）其他功能：可依托于该系统对社会会计人员、企业管理人员开展培训认证工作，发挥社会服务功能。【配置】“模拟企业”标牌一个，部门、工序标牌若干，以及电脑、连接局域网所需设备，还有桌椅和象征成品、半成品、原材料的积木,以及一套真正意义上的ERP软件、基础数据、业务流程数据、教材及赠送的沙盘。模拟企业经营实训中心设备及预算名称规格及要求数量单价金额备注硬件配置黑板1200×15001个500500新建打印机2台6001200新建交换机24口2台7001400新

38、建网线及布线一套7000新建桌子3张1000030000新建椅子37把2007400新建方凳24只501200新建插座每个插座至少两个两孔，两个三孔20个500新建教师讲桌带木隔断一张20002000新建教师转椅一把900900新建空调立式1台50007800新建扫描枪2把6001200新建模拟企业经营教具、软件、教学资源产品明细表见附件1一套48000新建沙盘实验设施赠送的沙盘，与沙盘实验室合并使用一套赠送计算机单机版电脑：主机Pentium1G以上，内存256MB以上；网络版服务器电脑：主机Pentium1.5G以上，内存512MB以上；网络版客户端电脑配置：主机Pentium800以上，

39、内存256MB以上。模拟企业内计算机以星型结构联网，采用服务器/客户机这种方式工作，几乎所有处理、计算、数据库操作都是在服务器上进行，所以对服务器的配置要求比较高。新建单机服务器37台1台35001400012950014000软件配置软件环境基本要求单机配置：Windows 98/2000 Server/ NT4.0 (SP4)/Windows XP SP2、Microsoft SQL Server 2000(SP3)、ADO2.8、网页浏览器（IE或Netscape等）;联网机配置：Windows 98/2000 Server/ NT4.0 (SP4)/Windows XP SP2、Mic

40、rosoft SQL Server 2000(SP3)、ADO2.8、网页浏览器（IE或Netscape等）。模拟企业内计算机以星型结构联网，采用服务器/客户机这种方式工作，几乎所有处理、计算、数据库操作都是在服务器上进行，所以对服务器的配置要求比较高。A系统配置操作系统配置：单机版操作系统： Windows 98 / 2000 server / NT4.0（Sp4） / Windows XP IE SP1、 Microsoft SQL Server7.0 (SP4)/ 2000（SP2）、其他： 28.8（或更高）调制解调器、PC Anywhere for Windows 通讯软件、全球互联

41、网访问软件（IE 或 Netscape）网络版操作系统： Windows 98 / 2000 server / NT4.0 （SP4）/ Windows XP IE SP1 、Microsoft SQL Server7.0 (SP4)/ 2000+OLAP（数据库）（SP2）、其他： 28.8（或更高）调制解调器、PC Anywhere for Windows 通讯软件、全球互联网访问软件（IE 或 Netscape）B一套真正意义上的ERP软件这里的真正意义指的是ERP集成软件而非财务进销存等部分业务的软件。（公司提供）COffice 2003办公软件（公司提供）数据准备A某一行业公司基础数

42、据（教材另购）B某一行业公司业务流程数据（教材另购）合计252600说明企业模拟与电子ERP实训、沙盘实验室说明见附件【评价】（1）教学适用性评价模拟企业实训融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，最大限度地调动学生兴趣，学生在实训过程中，会遇到企业管理、经营中经常出现的各种典型问题，必须去发现机遇，分析问题，制定决策，组织实施。工作和决策或许正确、或许有误，学生就是在这种成功和失败的体验中，感受挫折，体会人生；学习知识，掌握技术；完成个人的职业生涯规划，为今后踏入职场打下坚实的基础。它具有极大的适用价值，模拟企业系统最大特点是仿真企业环境，各岗位设置具体直观，并具有相应的责权利，所有同学都找到

43、相应的职业角色，各个业务职能部门分工明确同时又有机地紧密结合在一起，每个实验者更能深刻地体验到局部与整体的关系，体会企业基于流程的运作模式，同时又仿真企业生产经营的信息化管理，提高学生的企业信息化管理技能，掌握企业实际的信息化管理流程。它不仅可以展示企业经营目标、计划、组织、实施、协调、反馈、控制等管理的核心环节过程，还能形象地展示各岗位的职责分工及具体的业务操作，业务流程清晰并可动手操作，直接体现了“在企业内外所有岗位具体动手操作、传递与反馈”的过程导学理念，通过宏观微观的紧密结合，极大地方便了财经商贸各主要专业、主要课程的宏观、微观模拟实习，可以自始至终贯穿于专业引领教育、会计环境认知实训

44、、岗位认知实训、市场营销、企业经营管理、基础会计、财务会计、成本会计、税务会计、会计报表分析、会计综合模拟实习、财务管理等课程的教学与操作实训、职业素养和工作经验培训等财校学习生涯的整个阶段，其利用率很高，必将提高学生的综合素质，培养其动手能力、解决具体问题的能力、沟通协调能力，为毕业后工作打下坚实的基础。如果能给予充分关注和开发，实训中心还可以面向社会会计人员和企业管理人员开展培训和认证服务，实现实训中心的教学效益和社会效益。 （2）先进性评价财经商贸理论教学的不直观一直是制约学生理解和研究分析能力提高的最大因素，如今的会计课程改革已经逐步推进到模拟企业环境的阶段，通过模拟，使真实的企业运作

45、体系得以展现，既有利于简化教学过程，提高教学效果，又有利于在此基础上深入推进理论问题的分析，使工商管理教学从“凭空想象”、知识硬灌走向实际体验、总结提升。这也符合人们的认知规律，使几十年来教学与实际的脱节得以扭转，必将进一步推进课程改革的深入展开。模拟企业仿真运作，除了可以解决我校普遍存在的学生在实际企业实习无法接触全部业务、核心业务，难以体现实习作用及实习基地不足问题外，对培养和提高学生综合素质有着特殊的意义。通过环境仿真实战演练，将学生掌握的理论知识与处理企业（或经济管理部门）实际经济业务相结合，领悟科学的经济与管理规律，全方位体验和实践企业的管理理念和核心管理思想，检验学生掌握知识的宽度

46、、深度和对知识的综合运用能力。在模拟企业仿真运作中，将不同专业或同一专业的学生置身于仿真的虚拟环境、企业和经济管理部门中，展开角逐，迫使他们象经营一家真正的公司那样作出许多预见和正确的反应，完成彼此关联的一系列经营决策，并为此承担责任。在此过程中，学生们感受了经营环境的复杂性和多变性，决策的科学性和灵活性，经营管理的整体性、协同性和有效性；认识体验了企业经营管理过程和主要业务流程及其相互之间的关联关系；促进了知识的整合与融会贯通；真切地感受到成功与失败，体验到竞争意识、团队精神、职业素养的意义。极大体现过程导学的教学规律，并对财经商贸课程改革提供深刻借鉴，从而优化我校专业建设和课程改革思路。以

47、企业内外各管理、非管理岗位实践，让学生亲身体验企业经营谋划、计划、组织、实施、协调、反馈、控制等管理的详细核心过程，可为教学提供各式案例，并深化教师对企业的感知认识，集中贯穿师生纵深互动、教学高度相长的理念，既提升学生在企业运营过程中长期紧密合作的能力，又给教师提供了生动活泼的鲜活案例，这些案例的及时总结、关键性分析，可以极大体现过程导学的教学规律，并对财经商贸课程改革提供深刻借鉴，从而优化我校专业建设和课程改革思路。模拟企业系统优势十分突出，其最大特点是仿真企业环境，各岗位设置具体直观，并具有相应的责权利，所有同学都找到相应的职业角色，各个业务职能部门分工明确同时又有机地紧密结合在一起，每个

48、实验者更能深刻地体验到局部与整体的关系，体会企业基于流程的运作模式，同时又仿真企业生产经营的信息化管理，提高学生的企业信息化管理技能，掌握企业实际的信息化管理流程。它具有极大的实用价值，不仅可以展示企业经营谋划、计划、组织、实施、协调、反馈、控制等管理的详细核心过程，还能形象地展示各岗位的职责分工及具体的业务操作，业务流程清晰并可亲身动手，既适用于宏观筹划，又从微观上直接体现 “在企业内外所有岗位具体动手操作、传递与反馈”的过程导学理念，通过宏观微观的紧密结合，极大地方便了财经商贸各主要专业、主要课程的宏观、微观模拟实习，可以自始至终贯穿于专业引领教育、会计环境认知实训、岗位认知实训、市场营销

49、、企业经营管理、基础会计、财务会计、成本会计、税务会计、会计报表分析、会计综合模拟实习、财务管理等课程的教学与操作实训、职业素养和工作经验培训等学习生涯的不同阶段，其利用率将很充分，如果能给予充分关注和开发，实训中心完全可以面向社会会计人员和企业管理人员开展我校独有的社会培训和认证工作，实现实训中心的教学效益和社会效益，成为我校独有资源加以利用。模拟企业集宏观管理各核心环节、微观岗位具体动作于一体，其优势对于学生而言体现得最为充分，必将提高学生的综合素质，培养其动手能力、解决具体问题的能力、沟通协调能力，为毕业后工作打下坚实的基础附件1 模拟企业经营教具、软件、教学资源产品明细表产品类别产品编号产品名称数量模拟企业实验教具T(Teaching)T01组装小汽车2套T02小汽车组装图2套T03原料库2套T04原料箱2套T05部门标牌2套T06水晶牌2套T07挂图2套T08POP展架2套ERP软件S(Software)S01领导决策赢利分析1套财务状况费用分析资产状况财务预算S02财务管理会计总帐作业系统（含报表）利润中心分摊作业系