北师大版九年级物理全册教案学生实验探究——小灯泡的电功率

1、第三节 学生实验：探究小灯泡的电功率教学目标知识目标进一步掌握电功率的概念，加深对额定功率、实际功率的理解.能力目标1会用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定功率电压下的实际功率.2提高学生综合使用电流表、电压表和滑动变阻器的技能.3培养学生观察实验能力.情感目标1培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索的精神.2培养学生认真严肃、一丝不苟、爱护公物的品质.重点·难点·1重点：会用伏安法测小灯泡的功率.2难点：自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排除. 教学过程提出问题1. 什么叫电功率？2. 电功率的公式.3. 什么叫额定电压和额定功率？实验：测

2、定小灯泡的功率目的：测定小灯泡在额定电压下和不在额定电压下的功率(已知小灯泡的额定电压是2.5V)，并加以比较. 原理：根据电功率的公式：PUI. 器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干. 步骤：根据实验目的，设计电路，画出电路图. 并设计适当的表格.额定实际电压（V）2.532.2电流（A）0.400.450.35功率（W）11.35比较10.771根据电路图连接电路 注意事项：1电源的正负极.    2电压表、电流表的正负接线柱.    3初步估计电压表、电流表的量程.检查电路无误后，进行实验 1使小灯泡在

3、额定电压下发光，测出灯泡的功率： 闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V，计下电流表的读数，计入表格中，(检查读数无误后，即断开开关) 2使小灯泡在电压大于额定电压下，观察小灯泡发光情况，并测出小灯泡的功率： 闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为3V，计下电流表的读数，计入表格中.(检查读数无误后即断开开关) 3使小灯泡在电压小于额定电压下，观察小灯泡的发光情况，并测出小灯泡的功率： 闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为22V，计下电流表的读数，计入表格中(检查读数无误后即断开开关) 实验数据处理 在表格里，根据记录的数据，分别计算出：额定电压下的额定功

4、率和实际电压的实际功率.对额定电压的功率和实际电压下的功率进行比较.结论：小灯泡在额定电压下能正常工作，实际电压偏低，小灯泡消耗的功率低，灯光变暗.不是正常工作，实际电压偏高，小灯泡消耗的功率增大，灯光过亮，若长期使用会影响灯光的寿命，还有可能烧坏小灯泡. 拆开电路，整理仪器.探究活动【课题】如何粗略地测出一小灯泡上的额定功率？【组织形式】学生分组活动【活动流程】提供电源、变阻器、开关、电流表和一只定值电阻及导线若干，学生分析与实验；评估；交流与合作当堂巩固：1. “伏安法测小灯泡功率”的实验原理是 ，直接测量的物理量是 和 。如果小灯泡的实际电压比额定电压低，则实际功率 （选填“大于”、“小

5、于”或“等于”）额定功率。2. “测定小灯泡的功率”实验所需的器材，除了电源、 、被测的小灯泡、导线外，还必须有 、 和 。实验电路连接好后，在闭合开关之前，调节滑动变阻器的滑片放在 位置，这样做的目的是 。A.6×104J B.1.1×105J C.6.6×106J 3. 在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10。（1）连接电路时开关应 ，电流表的量程应选0 A。（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。（3）闭合开关前，图甲滑动变阻器的滑片P应位于 （选填“A”或“B”）端。（4）小叶同学闭合开关

6、，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙所示）为 V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V。甲丙乙（5）小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的IU图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W。图23（6）小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是 （写出一种即可）。答案：1. PUI 小灯泡两端的电压 通过小灯泡的电流 小于（提示：根据PU2/R可知，如果小灯泡的实际电压低于额定电压，其消耗的实际功率将小于额定功率）

7、2. 开关 电流表 电压表 滑动变阻器 阻值最大 保护电路（提示：该实验中共需8类实验器材，实验时，将滑动变阻器的阻值调到最大处以保护电路）3 （1）断开 0.6 （2）如图所示 （3）A （4）2.2 B （5）0.5（6）小灯泡开路（或小灯泡灯丝断了或小灯泡灯座接触不良或小灯泡接线柱接触不良）（本题是开放性试题，答案科学、合理即可）小结通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识。板书设计探究测量小灯泡的电功率目的：测量小灯泡的电功率。结论：可以使用伏安法测小灯泡的电功率。【教学反思】本节课教学设计的思想是从实际问题出发，创设问题情境，让学生自主探究，尝试解决问题，在解决问题的过程中发现新问题，提出修正意见和一些创造性的想法，力求能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和与人合作的能力。通过这样的探究式学习不仅巩固了原来知识，还较全面地培养学生的科学探究能力。本节课的一个重点就是培养学生的评估与交流能力。评估是对实验过程的反思，可以培养学生评估探究过程和探究结果的意识、从评估中汲取经验教训，有利于学生养成严谨的科