开阳县第四小学集体备课教案1单元

1、开阳县第四小学集体备课教案（20152016学年度第一学期）年级三年级学科语文主备教师谢彬参备教师张婷课题1 我们的民族小学课时2共性教案 教学要求：1 .会认4个生字，会写13个生字。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3 .了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重难点、关键1. 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。2. 了解课文大致内容。教学方法：朗读感悟 小组合作 讨论交流法教学安排：两课时 第一课时教学目标：1认读5个生

2、字，掌握10个生字。2正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。3学习课文第一段。教具准备：教学挂图、生字卡片教学过程：一 导入1 出示教学挂图2了解这是哪里？有哪些人？在干什么？二 自由读课文1用笔画出生字词。2了解每一段讲了什么。三汇报自学内容1学习认读的生字2出示带有生字的句子读一读。3学习会写的生字。出示生字，分小组评比读并组词4学习本课出现的反义词粗细 尾头5了解每一段的内容。第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。第二段；钟声敲响了。第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。第四段：民族小学景色优美。四 正确、流利地朗读课文1先出示带有生字的句子读一读。2朗读全文五

3、学习第一段1自由读第一段后交流读后的感受。2汇报3读了这一段话大家好象看到了什么情景。4用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。5学生有感情地朗读第一段。六 认识民族服饰1出示图片2看图讲民族的名称。第二课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文2学习课文二到四段3背诵喜欢的部分教具准备：教学挂图教学过程：一、复习1听写词语2出示图认一认民族。二、学习课文第二到四段1、自由读课文2、交流读后感受3、汇报4、大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景？应怎样读？5、感情朗读课文三 积累好词好句1、 自由读课文2、找出描写的好的句子。（1）描写景色美的句子（2）找出描写环境安静的句子3读找出

4、的句子4背诵以上句子5抄写自己喜欢的句子。6背诵自己喜欢的句子。四 小结民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。个性教案：学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫 如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几

5、句话。共性板书设计：1我们的民族小学 语言学校好朋友个性板书设计：穿戴1、我们的民族小学      学校       好朋友语言教学反思：在学习文章的过程中，课文没有写孩子们是怎样上课的，于是我让学生自己来说说他们上课的情景。学生们各抒己见，有的说：“他们听得目不转睛。”有的说：“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们读得又整齐又动听。”这样的合理猜测，打开了学生的思维，给了学生想象的空间。开阳县第四小学集体备课教案（20152016学年度第一学期）年级三年级

6、学科语文主备教师谢彬参备教师张婷课题2金色的草地课时2共性教案教学目标1会认2个生字，会写13个生字。2有感情朗读课文3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。4初步体会课文中一些句子表达情意的作用。教学重难点1了解课文大致内容2感受草地的可爱；蒲公英的有趣3正确、流利、有感情的朗读课文教学方法：朗读感悟法教具准备：教学挂图 生字卡片 有关蒲公英的资料教学安排：两课时 第一课时教学目标：1有感情地朗读课文2感受草地的可爱、蒲公英的有趣教学过程：一 导入新课1出示填空    （  &

7、#160;      ）的草地引导学生根据自己的想象进行口头填空过渡：这道题有很多填法，同学们看课文是怎样说的二 自渎设疑1各自轻声读课文2问：草地怎么会是金色的呢？为什么作者称它为可爱的草地呢？我们继续学习课文三 初读感知1学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音2同桌合作交流，把生字读正确，把课文读通顺3反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。4朗读展示：你最喜欢哪个自然段，站起来读读四 再读解疑1为什么草地是金色的？自读第一自然段体会引导想象：蒲公英盛开的景象2朗读第二、三自然段思考图中这两个孩子

8、分别是谁，他们在做什么？他们此时的心情怎样？应用什么样的语气读？你喜欢这草地上的蒲公英吗？请你对他们说一句话。3通过读课文，你们还知道了什么？有关蒲公英变色的原因4朗读第四自然段，再对这片草地说几句贴心话。 第二课时教学目标：学会本课生字正确流利的朗读课文教学过程：一 成果汇报1分小组总结汇报你的学习成果。每人在小组里可以任选一项进行汇报。例：a多么有趣的蒲公英。B蒲公英的变色规律和原因分析C画出你心目中的草地，并向其他人介绍学生汇报成果，师纠正二识字写字出示生字词，自渎，指名读学生自主合作学习，讨论交流怎样记住的指导写字个性教案：、  学习第三至五自然段。过度：

9、蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？（1） 自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现？”（2） 总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。（3） 这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。（4） 有了新发现后，“我们”有什么变化？（5） 为什么“我们”不再揪它了？（6） 从“我”的变化看，你有什么感受？共性板书设计：绿色金色的草地 金色 开合绿色个性板书设计：金色的草地 （蒲公英会合拢）早晨中午傍晚绿色金色绿色 合 张 合 教学反思：如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢？首先，我通过图片让学生看金色的草地、张开的蒲公英

10、、毛茸茸的种子让学生说说看到这样一片草地时的感受。随之我又让学生插上想象的翅膀说说此时此刻草地的上空是怎样一种情景？孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。有的说：“草地的上空飘满了绒毛，随风舞动，像是跟我们捉迷藏呢！”有的说：“绒毛像小雪花在草地的上空跳舞！”有的说：“绒毛像个调皮的孩子，东跑跑西跑跑，找不到自己的家了！”开阳县第四小学集体备课教案（20152016学年度第一学期）年级三年级学科语文主备教师谢彬参备教师张婷课题3 爬天都峰课时2共性教案教学目标1会认6个生字，会写11个生字。2分角色朗读课文。3把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难。4抄写课文的第二自

11、然段。教学重难点1了解课文大致内容。2分角色朗读课文。教学方法朗读感悟法 小组合作学习法 讲授法教学准备生字卡片   教学挂图   教学安排两课时                    第一课时教学目标1学会本课生字词2学习课文第一、二自然段，知道故事发生的时间、地点、初步了解天都峰的雄伟壮观。教具准备生字卡片、挂图教学过程一导入我们曾学过课文黄山

12、奇石，今天我们就去黄山的三大奇峰之一的天都峰看看。板书 天都峰简介天都峰看了题目，你们想知道什么？二通读课文，读准字音1 轻声读课文，读准字音2分自然段朗读，正音。三再读课文初步了解课文大意1 检查预习，说课文讲的是一件什么事？2默读课文，回答学生的问题。3小组讨论理清课文脉络。4齐读课文四生字教学1认读生字2两人对读3学习要求写的生字五教学课文一、二自然段1小组读第一小节，这节告诉我们什么？2指名读第二小节，你读懂了什么？3结合挂图体会天都峰的高，石阶的陡。4 为什么作者要在这儿写天都峰的高和险呢？（讨论）5师小结：写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰有有勇气

13、和力量。六布置作业1 书写生字2熟练地朗读课文。  第二课时教学过程一复习旧知识引入1生字卡抽读2听写课后生字词3课文讲的是一件什么事。二教学课文3-7节1 指名读课文，其余同学用笔画出“我”和“老爷爷”的第一次对话，注意对话中的相同部分。2强调“也”字的作用。3你还从对话中读懂了什么？4用曲线画出描写“我“奋力向上”爬“的不同动作。5第7自然段告诉我们：我们三个人终于爬上了山峰。“终于“是说明这件事完成的不容易，需要有恒心和毅力。6指导3-7节课文，齐读。三教学8-101 自由读三个自然段，说说每段分别讲什么。2指名读第8节，说说你读懂了什么？3集体读第9小节，汇报读懂了

14、什么？4齐读爸爸的话，讨论“都会从别人身上汲取力量。“5师小结四齐读全文五分角色朗读课文六作业感情朗读全文个性教案：             一、讲故事导入爬天都峰。共性板书设计：奋力一会儿一会儿勇气3 爬天都峰 手脚并用 从别人身爬呀爬 上汲取力量终于爬上峰顶个性板书设计：3 爬天都峰老人 相互鼓励小孩教学反思：学生在读“我奋力向峰顶爬去”时我让他们做动作并想象，学生读得有的非常起劲，再让他们对比想象爷爷爬时的样子。有的学生就说，爷爷也很奋力像老猴子一样惹得全班学

15、生忍不住哈哈大笑，这时提醒学生：“看来同学们都认为老爷爷也很努力，所以他们爬呀爬，终于爬上了山顶。” 这样的合理猜测，打开了学生的思维，给了学生想象的空间。开阳县第四小学集体备课教案（20152016学年度第一学期）年级三年级学科语文主备教师谢彬参备教师张婷课题4 槐乡的孩子课时1共性教案教学目标1有感情地朗读课文。2读懂课文内容引导学生从小树立热爱劳动的观念。3培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。教学重难点:学会阅读，了解课文大致内容教学方法:阅读感悟法 小组合作学习法教具准备:课文插图课时安排:一课时教学过程：一谈话导入在草地上玩耍、去野外登山会获得许多乐趣。有这么一群

16、孩子，他们通过自己的劳动挣前交学费，体会到了种种劳动的乐趣。他们就是槐乡的孩子。二初步阅读，读通课文1轻声读课文，读通课文2小组合作练习朗读3小组选代表分段朗读课文三再读课文，感知理解1出示图片，结合课文介绍槐树、槐花。2读读议议A槐花什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花称做什么？B槐米有什么用处？C课文哪部分介绍了槐米D八月份，天气热，在这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景？描述后朗读课文中有关的句子。E虽然天气炎热，勤劳的槐乡绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。四欣赏评价深化感悟你喜欢课文中的哪些句子？用笔画出来多读几遍。通过课文朗读，我

17、们认识了解槐树，认识槐乡的孩子，你还有什么感受呢小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！个性教案：            一、谈话导入： 同学们自己介绍自己的童年生活，有哪些有趣的事情？共性板书设计： 4 槐乡的孩子 春天槐花 开 劳动快乐孩子 摘 个性板书设计：4 槐乡的孩子采摘槐米 换取学费勤劳懂事 吃苦耐劳 以苦为乐教学反思：槐乡的孩子是一篇略读课文，课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采

18、摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们吃苦耐劳的品质。意图在培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。课文中有这样一段描写天气很热的句子：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。在这样的环境里孩子们去采槐米，得受多大的罪啊！可光凭老师口头解释天热的程度是无济于事的，必须让学生亲身体会得到。所以，我给学生发表见解的机会，回忆一下自己在暑假时经历的天热的感受，来体会和品味这个句子的意思，进一步体会槐乡孩子吃苦耐劳的品质、懂得劳动的快乐。但是教学中也存在着许多不足，有待今后不断完善： 一、期望过高，合作学习没有实效。

19、0;二、自读中给学生的要求还应更明确，帮助学生养成会读书的好习惯。开阳县第四小学集体备课教案（20152016学年度第一学期）年级三年级学科语文主备教师谢彬参备教师张婷课题语文园地一课时4共性教案教学目标1交流自己前一阶段的课余生活。交流是作到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排的好的同学学习，安排好自己今后的课余生活。2把自己的课余生活写下来，写好后读给父母听，与他们分享习作的快乐。3发现一些多音字的不同读音，准确区别。4发现和运用识字方法，认识9个生字。5熟读背诵古诗小儿垂钓。6积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。教学安排：四课时第一课时 

20、;口语交际教学目标:进行口语交际教学过程:我们的课余生活一、谈话导入通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们也记录了自己的课余活动。这一阶段大家的课余生活而又有乐趣。今天，我们就通过交流，共同分享课余生活的乐趣。2小组展示自己的课余生活a讲讲课间课后同学之间开展的游戏、娱乐活动。B讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明等活动。C讲自己读了什么好书，摘记了多少卡片，增长的见识和受到教益；D讲自己的兴趣爱好、个人特长项目上花了多少工夫，有那些长进。E讲自己与家人外出游览获得的新发现、增长的新见识三、

21、全班交流四、共同评议五、谈听了他人的介绍之后，自己对课余生活的打算。 第二课时   习作指导教学目标：完成习作教学过程：一导入我们交流了我们各自的课余生活，这次习作我们就来写一写自己的课余生活。二回忆介绍课余生活中，我们可以选择哪些内容来写。（1） 游戏娱乐活动，如“踢毽子、跳皮筋、跳绳、老鹰捉小鸡、扔沙包。”（2） 课余辅导训练，如科技制作、绘画、足球比赛、乒乓球训练等。（3）个人爱好，种植花草、练习钢琴（4）家务劳动，如洗衣服、餐具，打扫卫生。三你准备怎么写？学过的课文会给你的习作带来什么启发？四学生起草，教师巡视五学生交流六各自修改，可以放声朗读，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。 第三课时教学过程：一、朗读展示优秀习作1教师在批改中挑选优秀习作，让小作者朗读自己的文章。2全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。教师可引导学生从以下几方面进行评议：（1）是否写了课余生活中的事情；（2）有没有把事情说清楚；（3）语句是不是通顺。二、小组交流互相评议前后四人互相朗读，交流自己的习作，互相评议。三、修改誊写，张贴展览1各人修改自己的习作。2将修改后的习作在学习园地里张贴展览。 第四课时一、我的发现1各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，