二级健康教育备课

1、第 课时总第 课时课题：人体的内脏器官教学目标：1. 让学生认识内脏器官的名称。2. 让学生对人体内脏各部分功能有初步了解。3. 初步培养学生保护内脏各器官的意识。重难点：认识内脏器官，了解内脏器官功能并培养学生保护内脏各器 官的意识。课前准备：内脏器官各分解图片、全图教学过程：一、导入师：我们的身体从外观上看可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，躯 干从前面可分为上面的胸部和下面的腹部，后面可分为背部、腰部和 臀部。今天，老师要带你们做一次奇妙的旅行，到我们的胸部和腹部看 一看，看我们的身体内部都有哪些内脏器官。二、讲解新课1. 了解胸部内的器官师：同学们，在你们的身体上找出胸部，你们知道胸部有

2、什么器官吗？（学生自由发言，不立即作出回答）（1） 师：现在，旅行要开始了，你们准备好了吗？师：你们用手捂住左胸部，轻轻地按住，看看有什么感觉？（学生：一跳一跳的，这儿是心在跳）师：对了，这一跳一跳的是心脏，说明我们的胸部里有心脏。（播放心脏幻灯片）师：看看它像什么？（桃子）心脏位于人体胸部内，中部偏左，夹在 两肺之间。心脏与本人的拳头差不多大。心脏是维持血液循环的，它好象一台血泵，不停地收缩与舒张，它能 把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝 足。（贴图一泵）（2）师：现在我们要到下一站去看看，你们用两手捂住胸部的两侧， 用力呼吸。（学生感觉到呼吸时手随着胸部上下起伏）

3、师：这是管呼吸的肺。（播放肺幻灯片）肺位于胸部内心脏的两侧，左、右各一片。肺是人体中最重要的呼吸 器官，被人们称为气体的交换站，吸进氧气，呼出二氧化碳，如果没 有它，人就无法呼吸。（贴图一气体交换机）2、了解腹部内的器官师：胸部里有心和肺，这一站我们要到人的腹部去看看，也就是我们 常说的肚子，跟我一起说“腹部”，看看腹部里有什么。（1）师：我们平时看到好吃的，就要多吃几口，撑得肚子都大了，其实，大的是我们的胃。（播放胃幻灯片）我们每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功劳了。 胃 在人上腹部的中间位置，外形像个大茄子。食物在胃里是如何被消化 的呢？原来，食物一到胃里，胃就开始有节奏地伸

4、缩、蠕动，把食物 来回地揉搓，象个搅拌机，同时，胃还能分泌许多胃液，使食物变得 更加松软，容易被消化，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收。肚子 饿了会咕咕叫，这是人们常有的切身体会。我们每天都要吃饭，吃进 的饭菜，一般大约经45小时，就从胃中排空。这时候，胃就会开 始剧烈收缩。 胃中的液体和气体，在胃壁剧烈收缩的情况下，就会 被挤捏揉压，东跑西窜，就象我们洗衣服的时候，衣服中如果包着一 定量的空气，在水中一揉一搓，也会发出咕咕的声来，这回，你们知道是怎么回事了吧？（贴图一搅拌机）（2）师：前几站我们讲的器官，都是可以摸到或感觉到，腹部还有 些器官，是感觉或者摸不出来的，你们说一说，还有哪些器官？

5、（学生自由发言，不立即作出回答）（播放肝脏、肾、小肠幻灯片）师：同学们，你们认识吗？谁认识说一下？1）肝脏大部分体积位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方， 肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人 体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害我们的身体健康，而且它还 能吞噬细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。（贴图一化工厂）2）肾脏，位于后腰两侧，左右各一个。像两粒蚕豆肾是制造尿液的“工厂”，象一个过滤器将体内代谢产物和有害物质 通过尿液排出体外。（贴图一过滤器）3）小肠在人体腹腔的下部，很细很长，约 56米，弯弯曲曲地盘折 在一起，上面连着胃，下面连着大肠。小肠有三种功能即消

6、化、吸收 和分泌及运动功能，其中以吸收和分泌功能为主，是吸收营养物质的 主要场所，将人体需要的所有营养统统网住！刚才我们讲了胃，大肠 是做什么用的呢？大肠在下腹中间，上接小肠，下接肛门。其主要作用是吸收水分，储存经小肠消化吸收后所剩余的食物残渣，形成粪便， 经肛门排出体外。三、巩固练习1、师：我们的旅行就要结束了，我们看看我们到过的这些器官如果 组合在一起，在人体里是什么样的？（出示人体内脏器官全图）指图 片再说一说各器官的位置。2、师：刚才我们学习了内脏器官在人体的位置及其作用，现在，我们做个练习，检验一下我们的学习成果。请同学们打开书第4页，我们连连看，内脏器官都像在做什么？（请几个同学到

7、展台展示，师稍加小 评）四、总结师：人体的内脏器官必须每分每秒都在工作，我们的身体才能健康， 所以我们要好好保护这些器官，保护我们的身体。板书设计：人的内脏器官心脏维持血液循环肺气体交换胃消化食物肝解毒肾排毒小肠吸收营养第 课时总第 课时课题：人体的内脏器官教学目标：理解器官和系统的概念，了解人体的结构概况， 了解人体是一个统一的整体。教学重点：理解器官和系统的概念，了解人体的结构概况， 了解人体是一个统一的整体。教学难点：使学生了解认知事物的基本方法之一：由局部到 整体，由表及里的观察方法。提高学生观察、分析、总结归纳能力。教学准备：人体结构挂图或模型、人体消化系统挂图教学过程：（一）导入

8、新课 人体和动物体也和植物一样，任何一种组织都不能单独进行某一项生理活动，必须先由各种不同 的组织，按一定次序组合在一起，形成具有一定结构，能执 行一定功能的器官。（二）讲授新课 出示人体模型。要学生认识脑、心脏、肝脏、肺、胃、肠、肾、皮肤等，告 诉学生这些都是器官，并要求它们在自己身上指出这些器官 所在的相应位置。以心脏为例要学生讨论心脏里有哪些组 织？为什么需要有这些组织？从而归纳得出器官的概念，以 及结构与功能的相适应性。教师以心脏和脑为具体例子讲解 人体和动物体内的每一个器官，几乎都是由四种基本组织构 成的，但是构成不同的器官时组织的组合方式不同，往往以 其中的一种或二种组织为主，不同

9、的结构导致生理功能的差 异。讨论人从吃食物开始到最后吸收排遺这一连续性的生 理活动过程需要哪些器官，猜想这些器官分别有什么作 用，从而导出系统的概念。讨论人要正常生活、学习、工作等活动需哪些系统，从而归纳人体的八大系统（讨论归纳 时教师要适当的提示）。请学生讨论从跑1000米开始到结束直至恢复平静为止的感觉。教师讲述这一过程中的各个系 统的协调。从而得出人体的生理活动是协调统一的。根据人 体结构模型讨论从外表上可分为几大部分根据人体结构模 型拿掉脑、内脏器官，出现的空腔来说明人体的皮肤、肌肉 和骨骼围成了两大腔。并讲述有关两腔的简单知识。（三）小结本章内容的主线：细胞发现细胞结构 单细胞生物（

10、单细胞植物、单细胞动物、细菌、单细胞真菌） 多细胞生物（多细胞真菌、动物、植物）植物体和动物体的构成。这里始终贯穿着一个重要的观点，即细胞是构成生 物体的基本结构和功能单位。第课时总第 课时课题：耳朵的功用和保护教学目标：使学生懂得爱护耳朵重要意义和方法。教学重点：使学生懂得爱护耳朵重要意义和方法。教学难点：怎样爱护耳朵德育点：使学生懂得爱护耳朵重要意义和方法。教学准备：挂图教学过程：教师出谜语导入：“左边一座山，右边一座山，用手摸得着，用眼看不见。”（耳朵）一、同学们，大家知道耳朵有什么用吗？（耳朵是用来听声音的。）二、怎样保护耳朵呢？1、注意耳朵的清洁。2、不用硬物掏耳朵。3、不扯别人的耳

11、朵开玩笑。4、不把细小的物品塞入耳内。5、定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。观察图中的小朋友有什么不对。课时总第课时课题：耳朵的功用和保护教学目标：使学生懂得爱护耳朵的重要意义和方法。 教学重点：使学生懂得爱护耳朵的重要意义和方法。 教学难点：怎样爱护耳朵德育点：使学生懂得爱护耳朵的重要意义和方法。教学准备：挂图教学过程：保护耳朵的措施：1、“长时间听大音量的音乐，我们的耳朵就会变得不 那么灵敏。”2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜，可能导 致以后听不见声音。”3、“往耳朵塞东西很可能取不出来，非常危险。”4、“耳朵是娇嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制， 稍不留意就会让耳朵受伤。”5

12、、“冬天天气寒冷，我们可以用围巾或者专门的护耳 保护自己的耳朵不被冻伤。”6、“耳朵进水是个麻烦的事情，所以我们在洗澡、洗 头和游泳的时候都要小心，如果耳朵进水，可以偏着头用手 掌使劲压住耳朵再松开，这样把耳朵里的水引出来。”教师总结：“从图画中我们也学到了不少保护耳朵的好 办法，比如听到大的声音要及时捂住耳朵，听音乐不开大音 量，不往耳朵里塞东西，更不随便挖耳朵，洗澡游泳时小心 耳朵进水，冬天保持耳朵温暖等等。”六、请学生谈谈耳朵、患病的经验。七、作业：怎样爱护我们的耳朵？第课时总第 课时课题：小孩是从那里来的教学目标：了解小孩的形成过程，懂得对父母感恩。 教学重点：了解小孩的形成过程，懂得

13、对父母感恩。 教学难点：了解小孩的形成过程，懂得对父母感恩。 德育点：了解小孩的形成过程，懂得对父母感恩。 教学准备：挂图 教学过程： 一、胚种阶段一旦一个精子和一个卵子成功地结合了，合子将开始分 裂再分裂。最初的细胞形成一个小球称做胚种，在以后的三 天，这个小球中大约有六十个细胞。头发、这个胚种充满液体，很快完成几次变化，随后分成三个 不同的层：上层或外胚层，后来发展成为表皮、 指甲、 牙齿、感官及神经系统；内胚层，将变成消化系统、肝、胰脏、唾液腺和呼吸系 统；中胚层，最后成为真皮、肌肉、肌腱、循环系统和排泄 系统。约受孕后一周，胚种附着在子宫壁上，称做移植物。胚 种是逐步把自己像种子一样埋

14、在子宫壁上的，这个过程大约 是一周。所有移植的胚种现在就称为胚胎。二、胚胎阶段胚胎阶段的发展展示了一个从头到脚、由近及远的发展 模式。这样，头、血管和心脏等的发展早于胳膊、脚、手和 腿的发展。在胚胎期，心脏已经形成，胚胎内也已形成一个 小的消化系统和神经系统。当这些变化发生时，胎盘就在母体和胚胎间形成。通过胎盘，母亲给胚胎供氧和营养物质，胚胎也可以把它血 管中的废物送还给母亲。在胎盘中，有来自于两个循环系统 的上千个小血管，只要很短的时间，血液就可以分散到若干 分支小血管。它们之间的这些运动好像被一台水泵推动着。其他物质则通过这个过程穿过血管壁自由漂浮，称做渗 透。胚胎有幸的是，母体中的许多有

15、毒化学物质和药物很难 于泛渗透。胚胎通过脐带与胎盘相连，脐带由三根大血管组成，一 根提供营养，另两根运送废物进入母体。脐带在一个地方进 入胚胎，形成它的腹部小凹。脐带中无神经，所以不传递信 息，剪掉它也不感觉疼。在第8周末，羊膜囊发展了。囊是一个不光滑的充满咸 液体的袋子，它完全围绕着胚胎并给它以保护。胚胎安详地 漂在其中直到降生第课时总第 课时课题：小孩是从那里来的教学目标：了解小孩的形成过程，懂得对父母感恩。 教学重点：了解小孩的形成过程，懂得对父母感恩。 教学难点：了解小孩的形成过程，懂得对父母感恩。 德育点：了解小孩的形成过程，懂得对父母感恩。 教学准备：挂图教学过程：三、胎儿阶段8周

16、以后，胚胎发展了它的第一个骨细胞，它象征着结构分化的结束。在这个基点上，胚胎获得一个新名字叫胎儿，从而开始了某些小特征，如手指、指甲、眼睑、眉毛等的发 展过程。它们的细小，并不意味着不重要。例如，眼睛在这个阶段完成它们的主要发展。胎儿新发展的眼皮闭合大约在第10周，直到眼睛本身基本完成才睁开，这大约发生在第26周时。不仅眼睛，在这个阶段，大部分生物特征也变得更像成 人。第3个月末，胎儿已能同时移动它的头、腿和脚了。女口 果触及他的手掌，他会握紧拳头形成抓握反射；如触及他的 脚掌，他的脚趾就会张开，形成巴宾斯基反射；如触及他的唇，他将做吸吮反射。另外，胎儿的心搏能透过子宫壁听到。当肌肉更完全发展

17、时，出现在第2个月中的最初的反射将更增强。在第4或5个月，母亲可以感受到胎儿的振动，或在她子宫 中的移动。许多母亲经常能感觉到胎儿踢腿、伸胳臂等。虽然体重增长贯穿整个孕期，但大量获得是在将出生时。在第20周时，胎儿长度是它出生时的一半， 但体重只有10% 到第7个月时，胎儿说哭喊，呼吸、吞咽、消化、排泄、移动等，还能吸吮他自己的拇指。第8个月时，胎儿开始长脂肪，它有助于调节出生后的体温。第课时总第 课时课题：三注意两不看教学目标：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。 指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生 习惯。教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。教学难点：教育学生在

18、行动上落实，并坚持做到预防近视的几 点要求。德育点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点 要求。教学准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。教学过程：（一）导入新课1. 提问前边学习有关人体的知识。2. 讲述：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝 的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木， 各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用 眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？ 所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保 护眼睛”。（板书课题）（二）学习新课1.指导学生认识眼睛的重要作用（1）看图：出示图（2）分小组讨论：这 图说

19、的是什么?（3）全班讨论。（4）教师讲述：这图告诉我们：工作 学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果 眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影 响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护 祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼 睛，这是非常重要的事情。2. 教育学生要保护眼睛，预防近视。（1）看图： 这幅图告诉我们什么？（ 2）提问: 为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要 太近？（一市尺） 看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？ 为什么要认真做眼保健操？（3）看图：这幅图告诉我们什么？（4）提问： 长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？ 为什么走路和躺

20、着看书都不好？ 趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？（5）全班讨论： 为什么要保护眼睛？少年儿童的眼睛容易得什么病？你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害? 联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。(6) 小结同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼 形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的 姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持 续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日 久天长，慢慢形成了近视眼。第课时总第 课时课题：三注意两不看教学目标：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。 指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好

21、地用眼卫生 习惯。教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几 点要求。德育点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点 要求。教学准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。教学过程：要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯， 做到“三注意，两不看”。 看书写字眼睛与书本距离一市尺 看书一小时，要休息几分钟。 字要写大些，要清楚整齐。两不看 ：光线太暗不看书。躺卧不看书。3. 教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。(1)看图:(2)提问:上面两幅图画的是什么意思?为什么要用自己的毛巾洗脸?用手揉眼睛为什么不好?你平时做的怎样

22、？(3)看图:(4) 提问:放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里 放? 为什么不要拿棍棒追跑打闹? 你平时做的怎样?(5) 小结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能 做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写 字的姿势要正确(身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书 本一市尺)；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健 操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书;不要躺着看书；看电视(或玩游戏机)的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉 眼睛，要用自己的毛巾洗脸。4. 巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近 视眼？你

23、哪些地方做的不好？（ 2）讨论：有的同学说:“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼 睛并没有得近视眼？ ”这种说法对吗？（三）布置作业预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正 不正确的坐姿、写姿。板书设计保护眼睛预防近视1. 坐姿、写姿正确2. 字要写大些、清楚整齐3. 认真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几 分钟5. 光线太暗不看书 6.躺 卧不看书第课时总第 课时课题：讲究个人卫生教学目标：通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲， 了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。教学重点：养成饭前便后洗手，不喝生水的习惯教学难点：培养学生饭前便后洗手的习惯德育

24、点：养成饭前便后洗手，不喝生水的习惯教学准备：挂图教学过程：一、板书：讲究个人卫生提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球 手上沾了很多细菌，所 以我们要注意手的清洁。）二、怎样清洁双手呢？1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。2、要及时修剪指甲。3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清 洁。四、读课文。1、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。2、看图。图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。3、读课文。4、作业: 怎样保护手的清洁？ 为什么不能喝生水？板书

25、设计：5讲究个人卫生饭前便后洗手不要喝生水第课时总第 课时课题：不挑食不偏食教学目标：使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗 细搭配，以保证营养。教学重点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭 配教学难点：了解偏食和挑食的危害德育点：了解偏食和挑食的危害教学准备：挂图教学过程：一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。二、学习新课。板书课题，理解题目。1、自由读课文，想一想讲的是什么。2、请同学们说一说这首诗歌的意思。3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？4、评一评：谁吃的营养好。5、读、背诗歌。三、巩固新课。1、今天我们了解了

26、一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？讨论回答。三、作业；设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）板书设计第6课 不偏食不挑食一日三餐不可少，定时定量很重要，荤素粗细要搭配，保证营养身体好。第课时总第 课时课题：预防呼吸道传染病教学目标：通过调查当地常见传染病， 培养学生收集和整理信 息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能 力、进行社会调查的实践能力教学重点：传染病流行的三个基本环节教学难点：病原体的概念和种类德育点：通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史 的了解，激发学生热爱生命、珍惜

27、生命、积极向上的思想情 感，增强学生战胜目前肆虐的甲流感的信念。教学准备：挂图教学过程：导入新课师：人类的发展过程，是一个不断认识世界、改造世界、战胜疾病、完善自身的过程。在这个漫长的过程中，为了生存， 人们既要同宏观的大自然拼争，又要同微观的各类细菌、病 毒作战，其历史可谓波澜壮阔，尤其是在甲流感肆虐的今天， 我们更要进行这场拼抢激烈的阵地战。如何付出极小的代价 取得这场战役的胜利，让每一个人都能幸福的生活？这就是 我们这节课要和同学们探讨的问题。（打出标题：传染病及其预防）请大家想一想你周围的人曾经患过什么疾病，这些疾病都有哪些症状，是否传染呢？学生：根据自身情况回答教师：大家说的都很好，

28、我从大家说的疾病中列举了几种请 大家判断一下？癌症、白血病、艾滋病、肺结核、禽流感、 手足口病、非典、甲流感学生：判断教师：大家很聪明，那为什么说艾滋病、肺结核、禽流感、 手足口病、非典、甲流感等疾病是传染病呢？能给我一个理 由吗？学生：说出理由。教师：好，这位同学说的非常的好，因为这些疾病传染性很 强，对人们的威胁很大。那么同学们是否知道这些疾病是怎 么出现的呢？学生：细菌、病毒、寄生虫等带来的教师：说的非常好，细菌、病毒、寄生虫等就是我们医学上 所称的“病原体” “病原体”也是生物。只不过这类生物 会给我们人类带来威胁。另外要告诉大家的一点是，传染病 具有流行性和传染性两大特点，那我们列出

29、的这些疾病又是 如何传播的呢？请大家想一想。流感的传播途径是什么？学生：空气飞沫。教师：很好，（打出空气传播图片）我们就把像这样传播的 一类传染病叫做呼吸道传染病。请大家想想，呼吸道传染病 除了肺结核还有哪些呢？学生：流感、甲流感、禽流感等。教师：非常好，那么我们今天就来重点探讨一下甲流感这种 流行性极强的疾病是通过什么传播的？甲流感又称“甲型 H1N1流感”其传播与季节性流感的传播 方式相似，主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过 口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。流感病毒 主要是通过甲型 H1N1流感病人或隐性感染者咳嗽或打喷嚏 将病毒排出污染空气而传播给他人。人们也可能通过

30、接触患 者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品，然后触摸自 己的鼻子、嘴或眼睛而感染。第课时总第 课时课题：预防呼吸道传染病教学目标：通过调查当地常见传染病， 培养学生收集和整理信 息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能 力、进行社会调查的实践能力教学重点：传染病流行的三个基本环节教学难点：病原体的概念和种类德育点：通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史 的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情 感，增强学生战胜目前肆虐的甲流感的信念。教学准备：挂图教学过程：教师：一般来说，流感的传播主要有三个环节大家知道是那 三个环节么？学生讨论后教师总结：传染源，传播途径

31、和易感人群。教师：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何传染给你的 呢？学生：（说出传染过程）教师：说的很正确，那在这个过程中谁是传染源呢？学生：流感患者。教师：对，那谁是易感人群呢？学生：健康人。教师：流感病毒从传染源到易感人群的过程我们称为什么？学生：传播途径。教师：非常正确，这三个环节是传染病流行的必备条件，缺 少其中一个，传染病都不能流行起来（缺一不可）。一旦患 了传染病，会影响我们的身体健康，影响学习，传染病对人 类危害是很大的，我们一定要积极预防它的发生。教师：同学们能说出我们在冬天如何预防甲流感吗？学生1:教室八四消毒，熬醋。学生2:让患病的人回家。学生3:锻炼身体。学生4:注意保

32、暖学生5:吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤洗手等教师：很好，那么请大家想想这些做法分别是针对甲流感流 行三环节的哪个环节实施的呢？教室八四消毒、熬醋吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤 洗手 传播途径。 让患病的人回家 传染源 锻炼身体 易感人群教师：说的非常好，所以预防传染病的措施共有三点：即切 断传播途径，控制传染源，保护易感人群。因此，为了保护 我们的身 体健康，预防传染病的发生，我们必须要养成良好 的卫生习惯和健康的生活方式。但在我们的生活中往往可以 看到这样一些（不正确的行为，比如下面这个小品中讲述的:学生表演小品。教师：看了这个小品请大家说一说，在刚才的这个小品中， 小明的哪些行为

33、是不正确的呢？学生：随地吐谈，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮， 乱丢脏衣服，对着别人打喷嚏，咳嗽，大声说话，擦鼻涕的 纸随便乱丢，和皮肤病人接触等。这些都会传播什么疾病 呢？教师：大家说的都很对，以后我们在生活中一定要养成好习惯，只有这样才能够更好的预防甲流感或其他传染病的发 生。教师：通过这一节的学习我想大家对甲流感和其他传染性疾 病应该有了更深入的了解，请一位同学来说说这节课你有什 么收获？学生：说收获。第课时总第 课时课题：伟伟过生日教学目标：引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健 全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感教学重点：懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范

34、，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。教学难点：懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。德育点：努力唤回学生回报爱心的良知教学准备：挂图教学过程：导入：学生齐诵唐代的诗人孟郊游子吟：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得 三春晖。 这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即 将离开自己的儿子的深深的爱。读来令人感动。这首诗后来 简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。 正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他 们。那么在现实生活中我们的孩子又是怎么做的呢？请看下 面一个案例塑造孩子的感恩之心在历史上有很多名人

35、都怀有一颗真诚的感恩之心。美 国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被 偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福 在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在 很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第 二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸 的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗 绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。同学们相继上台发言讲述父母、老师、朋友等对自己的无限深 情，并表示要用实际行动回报那些给予我们恩情的人们。主 持人：其实母亲并不在乎自己的子女送的礼物的贵重，而在 意的是其中蕴涵的一

36、片感恩孝敬之心。再如，一位同学这样说道：“我骑着自行车，载着我的 妈妈，飞奔在喧闹的街头，路人向妈妈投来欣羡的目光，无 一不在昭示，坐在我身后那个笑起来有甜甜酒窝的女人此时 是世上幸福的人，而我也是。”长大的儿女有一颗感激的心，能为父母尽一份心，正如一首歌里唱的那样，“你是幸 福的，我就是快乐的。” 第课时总第 课时课题：这些意外伤害可以避免 教学目标：强化安全意识，避免意外伤害事故的发生 教学重点：强化安全意识，避免意外伤害事故的发生 教学难点：强化安全意识，避免意外伤害事故的发生 德育点：强化安全意识，避免意外伤害事故的发生 教学准备：挂图 教学过程：同学们，就在全国第九个中小学生安全教育

37、日前后，全国发生了多起安全事故。2004年2月8日晚，湖北省红岩中 学学生宿舍发生火灾，烧毁房屋三间、床铺、被褥等物品， 损失1.5万余元；2004年3月25日，安徽省太和县坟台中 学和坟台小学联合举办法制报告会，学生在上厕所时，由于 人多拥挤，导致墙体倒塌，致使1名学生死亡，1名学生被砸伤；张家港市梁丰中学组织学生春游，在返回途中发生重 大道路交通事故，造成 9人死亡，24人受伤；同学们听了上述一笔笔血的教训后，不知道你们想了什 么。我想，同学们至少会想到：这些教训无论发生在谁的身 上会给受害者人身造成伤害、甚至死亡；会给受害者家庭造 成极大的损失；会给学校正常教学秩序造成混乱；会给社会 造

38、成不稳定影响。至少会想到：假如我们平时重视交通安全， 遵守交通规则，就不会出现交通事故，起码可以减少；有关 专家认为，通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。安全第一，警钟常鸣，希望我们每一个学生都要做到：1、遵守交通规则，注意交通安全，骑车同学要不骑英雄车，骑 车不带人，步行同学过马路时要走斑马线，穿过马路要左右看看,等到没有车辆通过时，方可过去。2、不吃路边摊点上的不卫生食品，有病要及时到医院就诊。3、课间不追逐、不打闹，上下楼梯靠右行，不从楼梯的扶手上上下滑，行至拐变处，要放慢脚步，预防相撞。4、运动时，要遵守运动规则，注意自我保护。5、不翻爬院墙，即使是球出院墙，也不允许翻