学习习惯的养成教育让学生受益终生

1、学习习惯的养成教育让学生受益终生新乡市实验小学 郭辉著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”现代家庭多是独生子女，娇生惯养，特别是农村家长，对孩子是管教不足溺爱有余，对孩子的学习不够重视，对孩子的要求不能坚持，有的家长对孩子的学习甚至不闻不问，放任自流。长此以往，造成孩子的各种习惯非常差，尤其学习习惯更是令人堪忧。下面我就班主任如何培养学生良好的学习习惯谈谈自己的做法和粗浅的认识：一、立足课堂，指导学生正确的学习方法，提高了学生的学习能力。在班主任工作中，我探索了一整套分阶段、分层次教育学生的方法，分层实施学法指导。1、刚入学对学生进行学习方法教育，让学生初步掌握“科学

2、分段学习法”（制定计划预习课堂学习复习作业总结提高课外学习与实践）。我把“科学分段学习法”分阶段、分层次，具体指导学生如何使用，并在实践中通过具体运用逐步掌握，让学生体会到成功感，培养他们的学习乐趣，使学生逐步达到“五会”，即会预习、会听课、会复习、会做作业、会总结，逐步养成良好的学习习惯。2、针对小学中年级学生容易出现“两极分化”现象，除加强对学生的“科学分段学习法”的指导外，注重学生非智力因素的培养，进行意志品质、理想信念教育，通过人生观讨论，使学生树立远大理想，并敢于正视挫折，挑战困难，超越自我。教育学生树立正确的认识：人的智力因素相差不大，学习成绩之所以有差异，关键在于学习方法的问题。

3、要求学生从自身的学习方法上去找不足。加强对学生的心理健康教育，有针对性地对部分“后进生”进行信心、毅力等非智力因素的养成教育。提高后进生的学习积极性，掌握有效的学习方法。例如我班的张硕、王莹同学，刚入学时成绩非常差,学习不认真，方法也不对头，不与同学交往。但我没有放弃，而是用心去温暖她们。不知多少次，我与她们谈心，交朋友，给她们讲人生，谈努力的方向，多给机会让她们把美术的特长表现出来。在学习上，我与她们一起订目标，细心地指导她们学习的方法，鼓励她们努力学习，每当她们身上有小小的进步，我都及时地给予赞赏，她们终于开朗起来，变得很自信了。我不仅在学习上督促、帮助他们，培养他们良好的学习习惯，更注重

4、在养成良好行为习惯上下功夫，他们不仅成绩进步很大，而且心智日趋成熟，修养也一天天好起来。3、当基本习惯形成后，我对学生进行了更高要求的习惯培养，如培养学生运用教材、老师讲叙的材料、事物的形象，经过思维加工和动手操作，联想到或形成新的事物的联想听课习惯；探索学习规律，形成独特的、良好、高效的听课习惯；理清各科课程的内容、规律及关联，学会科学的思考问题、分析问题、解决问题的方法和习惯针对初三学生学习任务日趋繁重的情况，在学科教学中我特别重视运用知识分析问题、解决问题能力的培养和各种学习、创新能力的培养。对学生进行心理健康和社会责任感、使命感教育，使每个学生都拥有良好的心态和健全的人格，信心百倍、精

5、力十足地备战中考。 二、丰富多彩的教育方式，激发了学生的学习潜能和创新意识。在班级开展“推荐良好习惯”的教育活动和“习惯细节决定一切”等主题班会，对学生进行行为规范教育、文明礼仪教育以及学习习惯等诸多方面的教育，帮助学生开展自主、合作、探究的学习活动，积极利用各个感官接受信息。课外努力营造一个宽松和谐的教育、文化、人际氛围，尽量减少和控制不良习惯形成的外部环境因素，利用学校宣传橱窗栏、手抄报、文化墙，营造教育氛围，向学生灌输良好习惯的内容、要求和做法，有力地激发了学生的学习潜能和创新意识。重视家校合作，从学生的实际出发，通过家长会、师生的联系卡、书信、电话等形式，了解学生在家里的学习表现，和家

6、长步调一致，共同帮助学生养成符合时代所需要的积极良好的学习习惯，为其终身学习打好基础。三、因材施教，注重学生学习习惯的形成过程。习惯的培养是具有反复性、持久性的，要注意对习惯培养的监控，要即时把握情况，及时分析，找出出现问题的原因。对业以形成的习惯，进行及时的巩固，多采用表扬来激励学生。我班的刘鹏同学，母亲患有精神病，长期在娘家养病，父亲在外打工，和奶奶相依为命，家庭的不幸和贫困给他造成了很大的精神压力，他悲观厌学，郁郁寡欢，上课经常溜号，成绩一落千丈，我了解这些情况后，多次对他进行开导，指导学习方法，增强他学习的信心，并且给他贫困补助金，减免各种费用，在精神和物质上处处关心他，把他当作自己的

7、孩子看待。经过反复教育和指导，刘鹏同学对学习有了较浓厚的兴趣，产生了持久的动力，不仅会学，而且善学，学习质量较入学时有较大的提高。到期末考试时学习成绩名列年级第一名。四、良好的学习习惯，让学生收获着成功和喜悦经过几年的努力，学生的学习策略日趋合理、学习方法更加灵活、学习成绩不断提高。良好的学习习惯的培养使学生形成了积极向上、团结友爱、自立自强、自尊自信的良好品质，良好的群体品质又促进班风、学风的健康发展。象我班的唐浩、王爽、国望、刘鹏、郭爽、王贺,他们在各方面的进步都很大，尽管取得了一定的成绩，但是面对学生的学习现状，我认为至少有以下两个方面的问题是需要认真加以思考和继续深入探讨的：1、学习习惯的养成不是一朝一夕的，是一个长期的反复的过程，这一点我们必须清醒地认识到。一个学期即将过去了，学生的学习习惯培养虽然初见成效，但是并不乐观。要注重学生的学习和心理需要，防止反弹过多。只有坚持不懈地进行培养，方能养成终身受益的良好习惯。 2、学生习惯的养成不应局限于学习习惯的培养。学生由于种种原因，不仅学习困难，而且行为欠佳，因此，他们的行为习惯、卫生习惯、生活习惯等的