圆明园的毁灭 (2)

1、一，创境（出示课件）孩子们，瞧，这座风光秀丽，环境宜人，建筑独特的皇家园林，曾吸引了多少中外游客，漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里，这就是200多年前闻名世界的圆明园。（齐读课题）1、看着这座皇家园林，你有什么感受？（有你的感受！）（孩子们，有同感吗？）（你看得真仔细！）（看得出，你在用心体会！）好，用我们的心，带着感受和体会，咱们一起走进去。别忙，走进去之前，请你告诉我，你想了解有关圆明园的什么？（ 生： ）二、学习课文24自然段师：好，带着你的好奇心，用你喜欢的方式读课文24自然段，你会有什么收获?（孩子们，不动笔墨不读书,请拿起笔，把你最

2、喜欢的地方勾一勾，画一画，还可以把你的感言批注在旁边。）1、师：谁愿意让我分享你的收获？（生： 汇报）师：课文的第二自然段，对吧？捧起书，我们一起读读。你还读懂了什么？（我还知道圆明园是由圆明园、长春园、万春园三园组成。我还知道有许多小园众星拱月般的围绕在圆明园的周围）师：“众星拱月”是什么意思？这是圆明园的布局特点，为什么用“众星拱月”来形容它的布局呢？请看（出示课件），周围的这些小园就好比是众多的（星星），中间的月亮代表的是（圆明三园）（圆明园就在许多小园的中间）板书：布局、众星拱月师：如此巧妙的布局，多么独具匠心啊。带着你的感受，再读第二自然段。2、第三自然段师：继续交流你的收获。（生：

3、 ），这是圆明园内的景观。板书：景观师：有哪些景观？你最喜欢哪处，请根据课文内容和你们准备的资料分四个小组去讨论。师：刚才你们自学非常认真，老师非常高兴，相信你们一定了解了许多吧！看，这位同学迫不及待了，快告诉大家呀！汇报：1、我了解的是圆明园的殿堂和亭台楼阁，通过阅读课文，我知道了殿堂布置得非常华丽、富丽堂皇，而亭台楼阁又是那样的小巧精细，我还从阅读材料中了解到了圆明园内不止一个殿堂，也不止一处亭台楼阁。园中的多处景点，每处都有许多亭台楼阁，而且其建筑各具特设、变化万千、趣味无穷，我想他们应该是园中最引人注目的吧，所以我喜欢它们。师：是吗？请看（出示课件），这就是（殿堂），谁能用自己的话来描

4、述？（ 生：啊，好光彩夺目呀！师：把你的感受送入朗读中。生：整个殿堂金光闪闪的。师：读出你的感受！你们看到金光了吗？生：太华丽、太富丽堂皇啦！师：你也想读，是吧？师：一起来感受感受！（齐读）。师：这亭台楼阁又是怎么样？玲珑剔透什么意思？（生：小巧，精细）你能读一读吗？ 还能更小巧些，更精致些吗？ 小巧玲珑的女孩子们，读一读。师：还了解了些什么？快起来介绍。汇报2：我了解的是“买卖街”和“山乡村野”。因为我既喜欢买卖街的热闹，又喜欢山乡村野的宁静。师：这一动一静的景观一定给圆明园增添了不少的情趣。生：我还从阅读材料中了解到圆明园内的买卖街是封建帝王为了变变花样，换换口味，偶尔上街逛逛，到农村看看

5、而建造的，城内街道，店铺，商号，旅馆，码头等一应俱全，但并没有居民。皇帝要逛街的圣旨一下，宫监人等立即扮成商人，手工艺人，旅客游人，各处响起叫卖声，热热闹闹的，还颇像真的街市。而“山乡村野”又是一个农村式样的区域，有种着庄稼的田地和像农夫居住的村落。师：哦，我听明白了，“买卖街”并不是真的热闹街市，所以书上说“山乡村野”也并不是真的田园风光的山乡村野，所以书上说师：看来你们了解的可真不少呢！那谁能读出这几个不同景观的特点？ (出示四个有)读得真好，（我感受到了它们不同的特点）师：看到孩子们都跃跃欲试，那咱们就用自己喜欢的方式来读，可以站起来读，也可以表演读，还可以面向所有的老师读！ 师：真不错

6、，谁来继续汇报，想说就自己站起来说，不用举手。汇报3：通过阅读课文，我还知道了平湖秋月、雷峰夕照、安澜园、狮子林邓景点都在仿照江南的风景名胜建造的。汇报4：我从课文的阅读材料中了解到了圆明园内还有许多景物是根据诗情画意建造的，比如：蓬莱瑶台、是仿照唐代著名画家李思训的“一池三山”这幅画的画意建造的，武林春色又是一处模仿陶渊明的桃花源记艺术意境的园中园。汇报5：我还知道圆明园中除了有民族建筑，还吸取了欧美等国的建筑风格，在长春园内就有一个叫“西洋楼”的景观。师：是啊，圆明园简直是汇聚了天下所有迷人的风光，融合了中外风格的建筑艺术，真不愧是“万园之园”，一切园林艺术的典范。请看（出示课件），这就是

7、西湖的（平湖秋月）师：看来，园内美不胜收的景观可真是（风格各异）。板书：风格各异师：难怪作者会发出这样的感叹（引读）（课件：漫步园内）。圆明园内无处不美、无美不在，让我们带着美的感受再读这段话。3、学习滴4自然段师：走进这些风格各异的建筑，园内还有什么？（园内还收藏有许多珍贵的历史文物）。板书：收藏、珍贵文物师：来，让我们一起来看看。（出示课件）师：这些文物非常珍贵，从课文的那些句子也可以看出来？请看课文第四自然段。师：谁来回答这个问题（因为它上自下自）哦，原来收藏的时间（长），文物（多），所以说它又是世界上最大的（博物馆、艺术馆）（小结）师：圆明园有（总结板书）。真不愧为一切园林艺术的（瑰宝

8、），一切建筑艺术的（精华）。板书:瑰宝、精华师：孩子们，捧起书，再读课文第三、第四自然段，把圆明园带给我们最辉煌、最美丽的记忆永远留在我们的心中。师：读到这里，我们每一个中华儿女都会为之感到骄傲、自豪，心中都充满了对圆明园深深的（爱）。板书：爱三、讲读课文第5自然段师：然而，就是这样一座最宏大、精美，拥有最多珍宝的“万园之园”，却惨遭劫难。（放火烧圆明园的录像）师：圆明园怎么啦？（被毁灭了）板书课题： 的毁灭师：是谁毁灭了它，用了哪些卑劣的手段？（出示课件：1860年）师；是谁采用了哪些卑劣手段？（英法联军，掠、毁、烧）圆明园就这样（化为灰烬）。板书：化为灰烬，掠毁烧师：孩子们，再读读这段话，

9、把你认为最能突出英法联军罪行的词语画出来，再说说从这些词语中体会到了什么？同桌同学可以互相讨论。师：谁来说说（我画的是“闯”字，我从闯字体会到了侵略者的疯狂、野蛮。请你读出侵略者的疯狂！我还画了“凡是”“统统”，我从这两个词体会到了这群强盗抢得彻底，把圆明园洗劫一空。 读出敌人的贪婪！我还画了“实在”“任意”，我从这两个词体会到了圆明园被毁得严重） 也读出你的感受吧！师：此时，孩子们心中一定充满了（愤怒、仇恨）。谁来读读这段话。嗯，体会得不错，谁还来试试。来，让我们都来，用愤怒的语气，读出英法联军那贪婪、丑恶的嘴脸。师：为了销毁罪证，到后来，他们还丧心病狂地放火烧毁了圆明园。这是多么惨痛的事实

10、啊！读到这里，我们的心情能平静吗？（不能）作为一个中国人，你最想对英法联军说什么？ 强盗们，别猖狂了，你们的末日即将到来。 我想质问它们为什么要烧毁我们这么美丽的圆明园。 强盗们，你们这样猖狂一定会遭到报应的。 我们要记下这笔债，到时候血债血偿。 我真想用原子弹炸死它们。看得出你们对英法联军极度的仇恨，不过现在禁止使用核武器，我们不能以恶对恶。师：一群疯狂的强盗，怎不会激起每个中国人的声声痛斥责和极度的仇恨呢？板书：恨师：现在，我们再也看不到圆明园往日的辉煌，看到的却尽是残垣断壁、荒凉废墟。可我们都好似听到了愤怒的仰天长叹。师：现在，我们再也看不到圆明园往日的辉煌，看到的却尽是残垣断壁、荒凉废墟。可我们都好似听到了愤怒的仰天长叹。（齐读第一自然段）师:“不可估量”什么意思？圆明园的毁灭，损失掺重，给人们留下的只有那一声声的哀叹。学到此，你心里什么滋味？ （ 说一说吧，可长、可短，一句话也好，一个词也行。）生：惋惜师：带着惋惜，女孩子读第一自然段。生：痛恨师：带着仇恨，男孩子读第一自然段。五、情感升华1、孩子们，英法联军的这把火烧毁了什么？（参照板书）2