初一英语教学方案

1、初一英语教学方案 本学期我校从9月3号正式开学，估计到1月20号左右进行期末测试，训练教学时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧急。对本学期所要进行的训练教学进行了合理的支配，以顺当完成本学期的训练教学工作。 在平常的训练教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进行训练教学,，七班级的同学刚从学校升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺当的完成本学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。 二、本学期训练教学内容： 仁爱英语七班级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 三、

2、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看： 一、语法学问点. 1.一般疑问句及回答; 2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的改变; 4.方位介词; 5.特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6.实义动词的第三人称单数及改变; 7、名词全部格; 8、一般现在时 9、进度表达法; 二、交际用语(略) 四、本学期将采纳的训练教学方法： 英语的训练教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行训练教学： 1、用英语教英语(Teach English in English); 英语究竟是一门语言，训练的是同学的

3、听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的力量进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种力量的训练。 2、用英语想英语(Think English in English); 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教

4、学方法; 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行训练教学，那么即使是再好的同学也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高训练教学质量的方法： 1、体现同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和主动性，激发同学的学习爱好，关心同学摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育同学综合运用英语的力量。 3、尽量用法英语，适当用法母语。 4、备好同学、课本、课标，确立最佳教案。 5、依据教学内容，

5、进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发同学的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使同学理解精准、深刻、透彻。 7、扩高校生的课外阅读量，一、增加语感，二、按部就班，渐渐提高阅读理解力量。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使同学渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的同学都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。 六、本学期将进行的复习： 本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个

6、星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的学问点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让同学理解本学期所学的内容，让同学做到心中有数。 初一英语教学方案2 一、指导思想 依据初一同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、基本状况 经过一学期的学习，大部分同学学

7、习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语

8、打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好;让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。 三、教学内容和教学要求 初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入同学的消化汲取同学的语言输

9、出”为主线编排的。通过确定language Goal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以同学为主体的思想。 本学期主要是连续培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求同学懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高同学的听、说、读、写的力量，使同学初步获得运用英语的力量，达到语言运用力量的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施：1.培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2.发挥同学主体和老师主导作用;3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念;4.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口

10、语的运用;5.鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练。 方法：合作探究教学：老师设计好导学案，同学自学争论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关 1、单词过关 利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 2、词组过关 把学过的词组归纳，便利同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。 3、句型过关 组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。 4、课文过关 把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同

11、学会默写。 教学工作及课时支配 第一周：Unit 1 其次周：Unit 2 第三周：Unit 3 第四周：复习月考 第五周：Unit 4 第六周：Unit 5 第七周：Unit 6 第八周：复习期中考试 第九周：Unit 7 第十周：Unit 8 第十一周：复习7、8单元 第十二周：Unit 9 第十三周：Unit 10 第十四周：复习9、10单元 第十五周：复习考试 初一英语教学方案3 一、同学状况分析： 本学期我担当初一的英语教学工作，同学的英语基础学问和听说力量水平不一，大部分同学虽然在学校接触过英语，但应用力量非常薄弱，特殊是听力题，很大一部分同学听起来都很吃力。面对同学把握英语的程度

12、不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班同学在情感看法、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别同学不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些同学没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 二、本学期训练教学详细工作： 专心摸清同学起点，针对同学基础，细心备课，合理支配课堂训练活动，努力提高课堂效率，以教好教会同学为追求，关心同学学会学好。 1、钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细

13、备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。 2、多听课，学习有阅历老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。我虽然从教十几年了，但还需向有丰富教学阅历的老师学习

14、，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课支配的依据。 3、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合。 充分利用课堂时间完成教学任务，减轻同学的学习负担，让同学在课堂上改善劳碌，课下反思总结复

15、习巩固。适量布置背诵作业和书面作业，每天检查口头作业，仔细批改书面作业，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业看法，关心同学克服浮躁心情。替同学细心选题，使同学在复习中娴熟，在练习中巩固，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。连续要求同学背诵好的篇章，轮番进行课堂汇报，提高同学的口头表达力量和写作力量。加强重点词语句型的听写，让同学养成每天听写的好习惯。加强语音语调训练，锲而不舍，关心同学讲一口地道流利的英语，为提高口笔头运用语言的力量而努力。 4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同

16、学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。想方设法关心后进生走出逆境。多找同学谈心，加强个别辅导，课堂上给他们机会，不卑视他们，确定他们的努力和点滴进步，关心他们树立信念，不断进步。 5、喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。在教学工作中，要努力提高自己对同学的亲和力，与同学建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀同学、爱惜同学，跟同学做伴侣，心心相通，同学才会情愿接近你、亲近你，才会愿

17、意地去学习你所任教的科目。 6、尽量地去了解同学的心理特征。有一部分同学表现为胆小，在学习上不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个同学，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关怀爱护他们，准时鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理训练。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕获他们的闪完点，从思想上点燃他们进取的火花。 7、要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 8、多开展有意义的课外活动，培育同学学习英语的爱好。比如设置情境表演对

18、话、百词竞赛、阅读英语小故事、书写竞赛、英语朗读竞赛等。充分调动同学的主动性，使全体同学都能乐学英语。 三、工作重心： 1、仔细钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。 2、连续做好中学校的连接，培育良好的学习习惯。 3、留意传授学问与准时评价相结合。 4、留意课内操练和课外积累相结合，连续抓好课间口语操练。 5、建立成果跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成果。 初一英语教学方案4 一个寒假转瞬间就过去了，新的学期又将开头，为了下学期更好地搞好七班级英语教学工作，特做以下教学方案： 一、指导思想 依据初一同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主

19、动看法，使他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、教学目标： 同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，

20、主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。 三、同学基本状况分析： 本届七班级同学连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，大部分同学学习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，学习看法也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学

21、问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能;另外，留意培育同学对英语的爱好;让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。实行任务型教学，运用敏捷多变的方法。充分调动同学的学习主动性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。 四、教学措施： 1.培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率; 2.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念; 3.任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过

22、关 4.有方案的加强同学的写作练习，提高同学的作文力量。 5.注意培育同学的阅读习惯，改进阅读方法，提高阅读力量，为以后的学习与中考奠定基础。 6.适应中考改革，加强同学课上听说力量的陪养，主动进行听力训练。 7.每天背诵课文中的文章。要求同学背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧。 8.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信; 9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。 10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向

23、45分钟要质量 在新的学期里，我们七班级的全部英语老师肯定会倍加努力，为培育更多更优秀的同学做出贡献。 初一英语教学方案5 【一】、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础； 3、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 【二】、所教班级同学基本状况分析： 1、学习水平不均 有的同

24、学对学校英语比较重视，学得很好，达到英语学校毕业水平，但有的同学或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2、学习习惯不好 同学刚刚从学校进入学校，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去

25、。 3、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和用法英语，完成学习任务。 课程支配及教学进度： 略 最终，让同学在用法英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在用法和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。另外团结结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一班级的教学

26、工作。 初一英语教学方案6 一、同学分析 七班级的同学对英语学习爱好浓，但整体同学基础差，出现两极分化。所以本学期应留意抓好后进生的工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、目的要求。 1、依据同学的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开，还要注意培育同学的自学力量，指导及鼓舞他们多用法工具书。 3、从同学实际动身，充分

27、发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育同学挺直用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，仔细备课。 三、详细措施 1、在课堂和作业布置上体现学问的梯度，扩大照看面。 2、引导同学找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指

28、导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现个性，进展心智和拓展视野； 4、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。 5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。 6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。 7、每天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快把握阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高同学把握语言学问的力量。 8、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评

29、价为主，注意培育和激发同学的主动性和自信念。 四、教学中应留意的问题 1、在英语教学过程，应留意教养同学综合运用英语的力量。在培育同学阅读力量的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进同学综合运用英语的力量。逐步具有运用英语进行交际的力量。 2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。 3、活动资源的选择要适合同学，资源的利用要合理化。 初一英语教学方案7 学习目标学问目标 1.学习中外闻名的节日。 2.学习新的单词和短语。 力量目标 1.依据图片猜想词义。 2.学会谈论最喜爱的节日。 情感目标 学习重点 1.初步了

30、解庆祝节日的方式。 2.学会谈论最喜爱的节日。 学习难点 1.学习中外闻名的节日。 2.学会谈论最喜爱的节日。 课前自学 一、理解对话。 读Eddie和Hobo的对话回答下列两个问题并且完成下面一段文章。 1.WhatisHobodressingupas? 2.Whatwillhedressupthen? Todayis_.HoboandEddiearegoingto_it.Hobo_upasa_,butEddiethinksthatisnotvery_.ThenHobowantstodressupas_. 二、跟读磁带，并且和同桌仿照对话预备上台表演。 三、预习39页A部分内容。 四、预习B

31、部分的内容完成下面对话。 -1._ -MyfavouritefestivalisChristmas. -2._ -Itison25thDecember. -_ -Weoftengoshoppinganddecorate(装饰)ourChristmastrees. -DoyoulikedecoratingChristmastrees? -_ -_ 五、生词你把握了吗? 1.celebrate(汉语)_(名词)_ 2.Halloween(汉语)_ 3.ghost(汉语)_ 4.好玩的_(名词)_ 5.给穿衣服_ 6.MonkeyKing(汉语)_ 7.Christmas(汉语)_ 8.Dragon

32、BoatFestival(汉语)_ 9.Mid-AutumnFestival(汉语)_ 10.ThanksgivingDay(汉语)_ 11.mooncake(汉语)_ 六、补全单词。 1.TodayisHalloween.Letsc_. 2.IlikeChristmasverymuch.Whichisyourf_festival? 3.C_peopleofteneatmoon-cakesatMid-autumnfestival. 4.-WhydoyoulikeChristmas?-B_IlikeChristmastrees. 5.Childrenoftend_upasMonkeyKingat

33、Halloween. 课堂沟通展现 一、看漫画内容然后回答理解对话的两个问题。 二、让各组跟读录音并且表演漫画部分对话。 三、核对39页A的内容 四、表演B部分的对话。 五、展现所预习的生词。 六、找两组展现补全单词。 课堂达标检测 一、把下列句子翻译成英语。 1.我要装扮成美猴王。 Iwill_MonkeyKing. 2.你最喜爱什么节日? Whichis_? 3.你为什么喜爱中秋节? Why_youlike_? 二、句型转换。 1.Myfavoritefoodisfish.(对划线部分提问) _yourfavoritefood? 2.Childrenlikemooncakesverymuc

34、h.(改为一般疑问句) _Children_mooncakesverymuch? 3.Heismakingaposter.(对划线部分提问) _he_? 4.ManypeopleeatturkeyonThanksgivingday.(对划线部分提问) _manypeople_onThanksgivingday? 5.ShelikesChineseNewYearbecauseshelikeseatingdumplings.(对划线部分提问) _she_ChineseNewYear? 初一英语教学方案8 【一】.本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关

35、注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让同学在用法英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在用法和学习英语的过程中，体

36、会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】.所教班级同学基本状况分析： 本届七班级新生和以往的同学相比在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段同学的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，同学在情感看法,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习

37、课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2.每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压

38、力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量 8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和用法英语，完成学习任务。 9.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，

39、探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 初一英语教学方案9 一、指导思想 在新课程理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写力量，培育同学学习英语的爱好和初步运用力量，最终使同学从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作方案如下： 二、教材分析 本学期初一英语用法外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模

40、块。每个模块包括三个单元，第一单元以培育同学的听说力量为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。其次单元以培育同学的读、写力量为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为同学供应更丰富的语境和语言训练机会。第四单元是语言练习、巩固单元，要求同学巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，争论力量，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。本教材所要把握的语法有1.be 动词的用法 2.情态动词can, would 3. there be 结构 4. have got 的用法 5.一般现在时 6.序数词 三、教学任务和要求 1、激发和培

41、育同学的学习爱好，关心树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的力量形成有效的策略 2、把握肯定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培育观看记忆思维，制造和想象力量。 四、教学措施 1.做好中学校的连接，培育良好的学习习惯 1)培育查字典，用法工具书的习惯; 2) 培育科学记忆单词的习惯; 3) 注意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯; 4) 培育用心听讲，主动思索，大胆参加的习惯; 5) 提出要求，留意检查落实，培育同学课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2. 坚持每周集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改进教法，创高效课堂。 有沟通才有进步和提高。 初一英语组老师将珍惜每

42、周备课时间，共同讨论教法，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给组内老师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和同学的实际力量，制定出不同教学设计方案，以此促进同学的主动性，依据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课实行复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动同学的主动性，发挥学习主动性。 3. 留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每

43、个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰 讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练多次，但同学仍未把握的状况， 要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟， 进行老师检测与自检，并准时讲评。 4.、 大力提高班级口语水平， 针对目前初一同学口语较弱的状况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的补充材料，并加以整合和进展。材料特点：1)相关性和趣味性。2)有用性和真实性。3)适切性和可理解性。4)挑战性。即材料中所设计的活动要对同学的思维进展具有促进作用。这样，同学接触的语言材料是生活化的，真实的，使同学保持良好的学习动机和持续的学习爱好。 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互

44、活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“主动”、“参加”、“合作”、和“胜利”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。 5. 要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 6.抓好单元过关，准时查漏补缺。 7.做好后进生的工作，提高英语爱好，争取获得好成果。 五、教学进度 9.9-9.16 26个英语字母和音标 9.17-9.27 starter Module 1-4 10.6-10.10 Module1 Nice to meet you 10.11-10.17 Module2 Me， my parents a