其次学期学校语文教研组工作方案_1

1、其次学期学校语文教研组工作方案 一、指导思想 以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、提高同学的核心素养为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教研工作，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。 二、工作目标 1、加强理论学习，转变老师的教学观念。 2、提高课堂教学质量。 3、增加本组老师获奖、发表论文的人数、篇数。 4、针对各班级、班级的特点，使同学的学习方式有所转变，养成良好的学习习惯。 三、详细措施 1、本学期将组织老师仔细解读新版课程标准，强化学习目标的讨论，了解新旧课标的相同点、改变点和创新点，把握其改变的本质，

2、用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂为抓手，以同学学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革试验，力求变革教学模式，提高同学学习有效性，大面积提高教学质量。 2、连续坚持集体备课、超周备课。坚决杜绝老师上不备之课，打无预备之“仗”。教案和课件班级老师作好分工撰写，准时上传校资源库，做到资源共享。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。 4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的同学提倡面批。

3、对同学的作业有针对性的赐予指导和鼓舞，以此来促进同学的进一步的进展。 5、坚持每周三下午一次的教研活动，作好校本培训工作，提高语文老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。扎实开展一人一课、磨课等研讨活动，为老师的进展制造环境，供应学习、培训的机会和展现的平台，引导老师通过相互听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的深厚氛围连续 6、针对同学的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。 7.详细开展活动时间 第3周 第一次教研活动，布置学期方案 第4周 林欣老师开新老师汇报课 第5周 集体备课1 第6周 宋俊英老师说课、谢缘老师试课、朱德

4、顺老师上课 第7周 集体备课2 第8周 林忠燕老师说课、林欣老师试课、曾小霞老师开课 第9周 白芳老师试课、庄笑笑老师上课 第11周 集体备课3 第12周 参与优质课评比老师开课 其次学期学校语文教研组工作方案2 一、指导思想 本学期，以学校工作方案为核心，以学校语文课程标准为引领，立足我校同学学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的力量，全面提高同学的综合素养。 二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，训练

5、教学有实效。 2、开展丰富的语文活动，促进同学学习主动性与语文力量的提高。 3、加强科研指导，大力推动语文学科中的讨论性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。 4、连续深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学讨论，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。 5、提高语文老师们课堂教学力量。仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习方面取得进展，不断提高老师的教学科研水平。连续强化协作精神、创建团结、和谐、布满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点

6、和存在问题，提出改进看法，相互切磋，共同提高。 三、工作重点 （一）加强理论学习，深化课程改革 1、利用业余学习时间，连续组织组内老师学习新课程标准以及相关的训练论著，各位老师每月必读学校给每位老师订购的两份教学刊物，每学期至少读一本训练理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、老师用书的作用，把握教材的编写意图。主动参与学校组织的各种培训、观摩活动。 2、加强教研学习，紧紧围绕学校、教育处制定的工作目标，切实订好本班级的训练教学方案，合理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。要求语文老师主动开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。 （二）完善常规工作，构建高效课堂。

7、 1、开展集体备课，真正做到集老师们的才智，要做到有组织、有方案、有支配、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。在各个班级段老师间都将开展研讨课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、沟通、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。 2、加强课题讨论，要做到讨论在平常，到处实践自己的讨论，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动讨论的过程中

8、不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 （三）规范教研组活动，提高教学实效。 1、以课堂教学讨论为阵地，不断提高课堂教学水平。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究。评课遵循“四步曲”：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评议。 2、重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审

9、题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 3、校本教研，促进素养提高。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及训练观念的转变，激发老师的学习热忱和参加讨论的爱好，增加老师驾驭教材的力量和运用现代训练理论的意识，使老师能充分运用现代化训练手段进行训练教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。我校制定了一系列的校本教研方案方案，加强对学校老师的教研指导和管理监督。 四、工作支配 【二月份】 1、各老师制定语文教学方案、教学进度表。 【三月份】 1、理论学习 2、集体备课 3、语文研讨课 【四月份】

10、1、校本培训 2、新老师研讨活动 3、教学常规检查 4、期中测试、质量分析 【五月份】 1、县学校国学经典诗文诵读教学观摩研讨活动 2、县学校中年老师教学基本功竞赛 3、新老师调研活动 【六月份】 1、综合集体备课 2、校本培训 3、教学常规检查 4、语文教学总结 其次学期学校语文教研组工作方案3 一.加强教研常规管理，进一步形成语文教学的讨论氛围 1.连续坚持教研论坛活动。针对教学中存在的问题重点讨论，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对同学进行书写指导，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。 2.开展组内教研课，通过班级内互听互学，通过汇报课、示范课、讨论

11、课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。 3.开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。 4.备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。这学期的备课在书写上要进一步提出更高的要求。 二.加强课题讨论，注意同学素养 语文教学应当在教给学问的同时，着重于引导应用，培育同学的听说读写力量。不断扩展同学的认知领域，即处理好“课堂和生活”的关系。因此，本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革，不仅重视课堂语文学习，更重视.生活中的语文实践。详细步骤： 1.深化学习，提升素养 读书是重要的

12、学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，自觉学习训练教学理论，用训练理论指导实践，用实践不断完善训练理论。本学期，我们将组织教研组全体老师连续仔细学习新课程理念和相关教科研理论书籍，仔细参与学校组织的“校本研训”活动。 2.努力实践，稳步提高 (1)依据学科特点开展课堂教学的研讨 依据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，通过对话争论、思维碰撞，同心同德，让老师的教学有章有法，有规有矩。 (2)发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用 本学期将组织开展“示范课”活动。鼓舞每位老师经受“讨论反思再讨论”的过程。努力探究提炼构筑抱负课堂的策略，形成本校的课题讨论特色。

13、提高课堂教学质量。 3.规范管理，注意实效 (1)语文组的老师教学中经常遇到困难，其实困难就是课题。课题活动和教研活动亲密结合，利用网络的便捷准时快速地进行研讨和沟通，在一线老师中营造深厚的教科氛围。 (2)注意课题成果宣扬提炼，充分利用校内外宣扬阵地，加强对课题成果、老师课题讨论内容的整合、汇编等工作。同时准时将全部讨论的过程性资料上传“训练在线”，与其他学校课题组同仁相互切磋与共享。 三.连续开展课外活动，丰富校内文化生活 1.组织同学参与各级各类语文学问或作文竞赛。 2.开展书写沟通活动。 其次学期学校语文教研组工作方案4 一、指导思想。 以一切为了同学的进展为目标，语文教研组进一步转变

14、训练观念，以实行语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，为同学创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好语文训练的熏陶。 二、工作目标。 1、连续推动课堂教学改革，加大工作力度，注意活动的实效性和工作阅历的积累，准时组织本组成员开展教科研活动，提高语文教研组的整体水平。 2、改进教学方法，真正把落实好课堂教学改革工作做扎实，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六仔细”，面对全体同学，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，进展同学思维。严格执行新课程标准、狠抓基础学问和基本技能的培育。

15、 3、重视老师素养的提高，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有方案，有活动记载。 4、加大教研组成员用法多媒体、先进教学手段实施教学。 5、积聚老师的训练教学才智，让老师成为训练才智的制造者；提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长。 三、工作要点。 （一）仔细研讨课堂教学。 课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。 1、优化备课环节。 开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出

16、”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。 2、磨课做到： 结合新课程理念，注意同学学习方式的革新；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。 3、主动参加争论。 平常人人参加有问题就争论，每月召开一次，争论教学中存在的焦点问题。努力做到：围

17、绕一个问题，结合案例，深谈体会。组内老师可在网上畅谈自己的观点，实现同时间段的沟通互动。 （二）规范与特色结合，和谐进展。 树立进展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注意同学基础学问和基本技能的养成，又提倡同学特长的进展和培育，实现在达标基础上的特色进展。 1、注意习惯的养成，积淀语文素养。 养成良好的写字习惯：连续要加强同学的写字姿态订正；用法好写字书，开展写字专题研讨活动仔细写好钢笔字和毛笔字。养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，组织老师仔细学习课程标准中关于口语交际的要求，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为同学创设良好的言语交际环境，提高同学的口语交际力量。养成良好的朗读习

18、惯：平常要加强朗读指导，规范朗读姿态，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高图书室的借阅次数并引导同学写好读书笔记。 2、优化辅导过程。 针对同学实际，做好“培优补差”工作。练习的设计削减随便性，追求精品化。练习的设计贴近同学生活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次的同学，设计不同层次的作业，让每位同学都得到进展、获得胜利。对后进生要做到多鼓舞，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。 （三）组织各类活动，拓宽同学的语文视野。 1、如本学期将围绕“学校生古诗文诵读”这一内容系统支配学科活动，让同学在学习中感受古诗的情趣，激发学习、把握古诗的热忱。可

19、支配以下系列活动：学问竞赛书面答卷（学问基础，人人参加，过关基本学问点。）（其他活动结合详细状况而定，如：作文分类过关竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛） 2、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的'效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动；作业设计敏捷多变，做到基础与力量都得到训练；作业设计有实效，成果的确有提高。 3、进一步重视写字教学，要让每一个同学都真正写英雄字，大面积提高写字教学质量。狠抓写字教学，提高写字质量。写字质量已成为评价同学语文学习质量的重要一环，因此，各班级都应当加强写字的指导，切实

20、提高学科作业的质量，提倡老师的板书干净、规范化；在班级中开展优秀作业评比活动，评比小小书法家之类的荣誉称号。 4、利用课外辅导时间，做好提优补差工作。 （四）拓展课外阅读，提高写作力量。 1、将新训练理念引进课堂，在阅读中能运用工具书，培育良好的学习习惯：圈划、批注等。鼓舞同学对文体的自由看法，教会同学先了解内容，知道想表达什么，再写出自己的感受。 2、培育同学的阅读爱好，发挥图书室作用，引导做好读书笔记和读后感的撰写。为敬重同学的阅读理解与体验的差异，提倡阅读的个性化，同学还可以自主选择阅读后的活动，激发阅读爱好。 3、平常留意引导同学观看生活，思索生活，发觉生活，提高思想熟悉水平，促使同学

21、在大量的阅读中积累丰富的语言材料，开拓视野。 其次学期学校语文教研组工作方案5 一、指导思想： 树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的训练理念，依据“科研引路，教学创新，提高质量，促进进展”的原则，确立“以训练科研为突破口，以校本讨论为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，主动实行学校工作方案、科研部工作方案和教育处工作方案，团结本组全体老师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校训练教学进展、具有鲜亮特色的语文教科研体系，切实提高训练教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。 二、工作目标 以本学期市训练局、小语教研室的教研工作方案精神为导向，紧扣学校工作方案和教科研工作

22、方案，致力于同学语文素养的提高和老师专业化的进展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真·灵动”的语文课堂文化；立足学科特点，指导同学把握有效的语文学习方法的同时，培育同学良好的学科精神与学习习惯。 三、主要工作及详细措施： （一）规范教学常规，提高教学质量。 主动实行教育处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六仔细”教学常规的要求，试行层层负责制，主动有效地开展语文教学与教研工作。 1、改革备课模式，加大讨论力度凸显有用，彰显个性 备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，老师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型

23、备课方式，由教研组统一支配，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间。实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。从“文本解读”入手，以读者、同学、老师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕获“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，细心进行“板书设计”。但要避开不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，提倡老师分工协作，重点突破，备出精品，实现才智共享的同时彰显个性，并注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思习惯。 开学前提前一周备课，平日提前两课时。但每次检查教案为了

24、使大家的教案做到完整，两周查一个整单元，事实上是延后检查了。一课时一反思。 2、善用课本，讲求教学实效 语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。 （1）老师用课本做到“五要”、“四看”和“三记” 五要：要自主先行朗读，以对同学的要求来要求自己（用一般话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以老师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以同学的眼完看课本，圈出“爱好点”。 四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。 三记：电子

25、备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。 （2）同学用课本做到“七字要求”：读、标、圈、点、划、记、写。七字要求随班级螺旋上升。 3、聚焦课堂，提高教学效率力求好玩，追求高效 课堂是实施素养训练的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导老师在教学中要仔细实施教学目标，发挥老师的主导作用，主动构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化同学的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把学问教学、力量

26、培育、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓舞同学勤奋学习、独立思索、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使同学获得好分数、高素养，有个性进展、提高美好指数。 尤其要关注薄弱班级学习。学科教研，立足课堂讨论，立足同学的学习。学科建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”（语文味），从观课中察“行”（老师言行），在议课上明“策”（改进策略），从学业反馈中探“源”（问题的归因）。使薄弱班级的学习有明显的提升。争取各班的两率均达学科的一级目标，实现教学质量的均衡进展。 4、规范作业与考试，实施质量监控 其次学期学校语文教研组工作方案6 又迎来新的一年，为实

27、行学校和教育处的各项工作支配，更好完成本学期各班级的语文任务，特制定如下方案： 一、指导思想： 紧紧围绕本学期学校的工作思路和教育处的工作支配，以改革创新为动力，以训练科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程，提高教学质量为核心，坚持与时俱进，注意以人为本，全面提升语文老师的整体素养，连续深化开展各项教研活动，全面实施语文素养训练，努力开创具有本校特色的语文训练教学新局面。 二、工作思路： 本学期教研组工作本着务实、创新的工作作风，根据教育处的工作支配，开拓性的开展工作。通过注意老师学习沟通、研讨，依托同学活动。结合学科教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深化开展，

28、扎实提高，并做到有目标，有预备，有过程，有收获。 三、主要工作及详细措施： （一）、强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文老师队伍建设。 1、结合学科特点，加强新训练观念的学习，促进老师转变教学思想，改进教学方法，树立正确的同学观、教学观、质量观，以进展为主题，质量为主线，创新为动力，同学为根本，逐步建立学习型教研组。 2、创设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养。 本学期将连续开展各种分析、沟通活动。鼓舞老师开展教后反思，尤其要擅长总结和分析，提高自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。 3、坚持我校教研一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学

29、习机会，把每位老师的课后反思与10节听课落到实处，要求听课有记录，有点评。 （二）、深化开展课堂教学讨论，确保各班级段、各课型的教学活动有效。 1、组织开展校内示范课。对语文教学的难点和或薄弱环节进行探究，要求组内全体老师参与听课，并进行课后沟通，评析发言，以达到探究提高的目的。 2、加强对年轻老师的培育，要求每位老师不断的学习和总结课堂教学实践，进行讨论、反思、改进。 3、强化低班级段的拼音、写字和中班级段的阅读、写作教学。一班级要做到拼音每个同学都要过关，二班级要重视写话的训练。 （三）、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。 1、备课。要仔细钻研教材，备班情，备学情，备学法，备教法，做

30、到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动同学学习语文的爱好，让同学在轻松开心的环境中猎取学问。 2、上课。要优化教学过程，努力提高教学艺术，提高课堂效益。 3、作业设计要精、适量，批改要细、规范、仔细、准时，有错要改正。 4、每位老师要重视同学的朗读，加强指导，注意补差，使每位同学都可以充分进展。 （四）、加强开展同学特色活动，全面提高同学的语文素养。 本学期，我们要加强同学的语文实践活动，每位老师要结合学段的特点，多组织语文实践活动，激发同学学习语文的爱好。 四、详细工作支配如下： 二月份： 1、各班级拟定语文学科方案。 2、规范作业格式，宣布语文学科作业设置规定。 三月份： 1、

31、对比作业细则，检查簿本用法状况。 2、教学工作初检。 3、学习语文新课程标准。 4、对新聘老师进行听课。 5、组织一、二班级相互听课。 6、开展低班级识字教学研讨会。 四月份； 1、组织中班级相互听课。 2、语文、数学、英语联合学问竞赛。 3、组织语文公开课。 4、三、四、五、六班级作文竞赛。 5、期中考试，质量分析，考后反思。 6、教学工作月检。 7、开展中班级作文教学研讨会。 五月份： 1、组织高班级语文老师相互听课。 2、以“喜迎世博”为主题的语文实践活动。（手抄报） 3、教学研讨：探究如何优化教学过程。 4、月检。 六月份： 1、语文学问竞赛。 2、家长会，成果展。 3、复习方案。 4

32、、期末考试，总结，资料归档。 其次学期学校语文教研组工作方案7 一、指导思想： 以现代训练思想、现代训练理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高同学语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。 二、工作要点： （一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。 1 、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切

33、实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2 、连续仔细学习语文课程标准等训练文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下训练观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“

34、开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3 、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高同学的综合素养；加强同学的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。 （二）优化语文教学 1 、规范和加强教学“六仔细”工作。 做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓

35、舞青年老师撰写案例反思及教学一得。 2 、重视同学良好学习习惯的养成。 加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 3 、加强同学课外阅读，注意同学积累。 在学校改善丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发同学的读书爱好，指导同学利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使同学课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，

36、从而全面提高每一个同学的语文素养。 （三）要加强教研组成员之间的紧密协作。 相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，切实提高老师的教学力量和业务水平。 三、教研活动支配 1、制定语文组活动方案，各语文老师制定学科方案； 2、主动参与各种业务学习，努力提高自己的业务水平。 3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。 4、开展教研活动，学习先进的教学理论。 5、组织小组内的听评课，进行教学阅历沟通。 6、参与镇教委组织的各种教研活动。 7、期末考试的复习、阅卷及分析工作。 8、完成本学期的教研活动总结。 9、组织语文老师撰写

37、论文及教学案例。 语文教研组工作支配 月份 周次 工作主要内容 备注 二 分发各种教辅资料、教具、挂图。 三 检查教学方案和教学常规。 1、完成教研方案。 2、组织老师参与镇毕业班教材培训。 四 一、二 1、组织五、六班级语文老师集体备课。 2、组织语文老师撰写语文论文及案例。 三、四 1、参与镇教研活动。 2、范子香老师上语文讨论课。 3、组织老师听评课。 五 一、二 1、组织三、四班级老师集体备课。 2、贾祥明老师上语文讨论课。 3、组织老师听评课。 三、四 1、教学常规检查。 2、做好期中检测、阅卷及试卷分析工作。 3、 主动参加镇教研活动。 六 一、二 1、孟庆峰老师上语文讨论课。 2

38、、组织语文老师听评课。 三、四 1、刘玉国老师上语文讨论课。 2、组织语文老师听评课。 3、 教学常规检查。 七 一、二 1、 期末教学进度调研。 2、组织语文老师争论：如何合理有效地开展复习工作。 三、四 1. 收缴教辅用书、教具等。 2. 仔细做好复习工作。 3.做好期末检测、阅卷及试卷分析工作。 4. 完成教研组工作总结。 5. 整理教研组各项资料。 其次学期学校语文教研组工作方案8 （一）指导思想： 以全面推动素养训练为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。贯彻教学教研工作方案，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的

39、教学质量，培育同学的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高同学语文综合素养。 （二）工作要点： 一、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，连续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由

40、封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、连续仔细学习基础训练课程改革纲要（试行）、语文课程标准等训练文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标

41、准的目标、内容和要求。连续留意转变以下训练观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高同学的综合素养；加强同学的自我评价和相互评价，努力让家长主动参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。提倡

42、同学采纳成长记录袋的方式，收集能够反映同学自己学习过程和结果的资料，如关于同学平常表现和爱好潜能的记录、同学的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。 4、加强课题讨论，主动开展个人课题的讨论，争取多出成果。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻老师从开学初就主动收集、预备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。 5、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教

43、研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注意合作，做到节省劳动、提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、服务。 2、重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求

44、分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进同学素养全面进展。 三、加大力度，催长骨干，主动推动名师工程。 1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本训练专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培

45、育和用法工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性进展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。 3、仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。 （三）本学期主要工作支配 二月份 1、制定方案，学习学校工作方案精神 2、学习教研组工作方案，号召青年语文老师制定个人学习、成长方案，创建学习型校内。 三月份 1、“每人一节精品课”活动开头启动。（重点在

46、高段） 2、开展“诗歌朗诵”竞赛活动。 四月份： 1、组织12班级听写竞赛。 2、“每人一节精品课”活动（重点在低段）。 3、教学常规检查。 五月份： 1、36班级现场作文竞赛。 2、“每人一精品课”活动优秀代表展现活动。 3、读书活动评比。 六月份： 1、新调入老师课堂教学展现。 2、教学常规检查。 3、毕业考试；非毕业班期末考试。 4、组织老师写总结、论文 其次学期学校语文教研组工作方案9 一、指导思想 以学校与教育处的工作方案为指导，以同学为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题讨论、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为同学供应宽阔的语文学习空间。课

47、堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务力量，扎扎实实提高教学质量。 二、详细工作 （一）规范常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。活动要有过程纪要、要有详细方案。老师们要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：既备教材，又备同学；既备落实“双基”，又备“力量培育”。加强集体备课意识，注意资源共同共享，又要形成个性设计，编写特色教案。 3、上课：努力提高教学艺术，讲求课堂教学

48、的实效性，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用各种资源拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。 4、作业设计与批改：作业设计要多样、适量，体现“轻负荷，高质量”。批改要细致，反馈要准时，要注意纠错。 5、辅导：做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪完点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。 6、课后反思：提倡老师写教后记，准时记录得失，总结阅历，不思改进教学。 7、重视毕业班的语文教学：抓好毕业班语文复习工作，特殊是在学法指导方面下功夫，努力提高毕业班的语文教学水平。 （二）深化教学讨论，提高教学实效。 1、教学

49、活动：紧紧抓住教学主渠道，改革课堂教学方式，促进师生进展。本学年连续以“大组小组相结合”的形式开展校本教研，每月进行一次语文教研组活动，以示范课引路，领悟、践行有关训练教学理念。小组以培育老师为目的，使新老师尽快成熟起来，老老师尽快成为科组中坚力气，成为学校的骨干。上课、说课、听课、评课做到全员参与，并收齐资料存档。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同班级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节。 3、公开课：鼓舞老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到骨干老师引领和同组老师的努力相结合； 4、加强同学写字、朗诵、习作的教学指导。 随着新课程改革以来，写字课显得越来越重要，俗话说“字如其人”，同时，书法也是我国的传统文化，所以，今年我们老师在教学中要注意写字指导，促使同学爱写字，写好字。 朗诵是体现同学语文力量的重要内容，也是积累美丽词句的有效途径，因此，我