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文档简介
1、 小白兔和小灰兔教学设计 实验小学 张颖教学目标1认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点认识生字和朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。教学时间 2课时教学准备 课件、小白兔和小灰兔的头饰教学过程 第一课时一、激趣导入1师:(出示挂图)老师给孩子们带来了两位朋友小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象,编一个小白兔和小灰兔的故事。(同学们试着编个故事)2过渡:同学们的故事讲得不错,今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事,这就是我们今天要学的课文小白兔和小灰兔。(板
2、书课题)二、初读课文1听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想,这篇课文主要讲了一件什么事。2学生自读课文。要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺,并找出要求会认的生字作上记号,看拼音多认几遍,记住字音。3同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。4指名试读课文。大家进行评议。三、朗读课文,引导质疑1指名学生分段朗读课文。2师:读了课文,有哪些地方你不理解,请提出来跟同学讨论讨论。学生可能提出以下问题:(1)小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种?(2)小白兔说:“只有自己种,才有吃不完的菜。”这句话是什么意思?3理解课文内容。师:课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找,比一比。
3、学生在小组内找一找、议一议,再全班交流。相同点之一:老山羊在菜地里收白菜,小白兔和小灰兔都来帮忙,说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。相同点之二:小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”,说明他们都有礼貌。(指导学生读出有礼貌的语气)不同点之一:小灰兔收下老山羊送的白菜,小白兔却要了菜子。不同点之二:回家以后,小白兔辛勤劳动,小灰兔不干活,饿了就吃老山羊送的白菜。师:请用“先再然后”把小白兔的劳动过程说一说。(学生练习说话)师:经过小白兔的辛勤劳动,他种的白菜长大了,小白兔的心情会怎么样?(指导学生读出小白兔高兴的心情)不同点之三:小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜,又去要。小白兔却挑着一担白菜给老山羊
4、送去。师:小灰兔看见小白兔送菜,觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪?如果你是小灰兔你当时会怎么想?(指导学生读出奇怪的语气)师:读了老山羊对小白兔讲的最后一句话,你能说一说自己的体会吗?(学生讨论交流。)四、分角色表演1同学们通过学习课文,了解了这个故事。你们愿意把这个故事演出来吗?2分小组进行准备。 3戴头饰表演。 4学生互相评议。五、反复体会,续篇故事今天我们通过学习认识了两个小动物,你们愿意把这个故事讲给你周围的人听吗? 如果你有兴趣的话,可以续编这个故事。明天我们来比一比,谁编得最好,谁讲得最精彩!第二课时一、有感情地朗读课文1指名朗读课文。2上节课我们说要续编这个故事,谁来给大家讲一讲自己续编的故事?3学生讲自己续编的故事。其他同学评一评他续编的是否合理。教师对学生续编好的故事给予肯定。二、认读本课的生字1出示生字词卡片,指名认读,随时纠正读音。 2小老师领读词语、生字。3重点指导易读错的生字。 4开火车认读生字 5找朋友,给生字组词。 6. 说说用什么方法记住这些字。7.小组汇报交流,师生共同评价、订正。三、写字指导教师范写,学生描红,练写。四、快乐复习1快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。shjioféidàntiohòuèfn候挑担肥浇施饿翻2快来帮小兔把这些
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