管理学原理教学大纲(非管理类专业适用)

1、管理学原理教学大纲(非管理类专业适用课程名称(中文 :管理学原理课程名称(英文 :The principle of Management课程编号:0113432课程性质:必修教学语种:中文总 学 时:34学 分:2适用对象:本科考核方式:闭卷一、教学目的管理学是一门系统研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。 作为一门专业基础课, 其特点是理论性比较强, 为学生学习后续专业做准备。 通 过本课程的系统学习, 使学生了解管理的一般运行过程, 掌握管理的一般原理和 方法,提高分析问题和解决问题的能力。二、教学手段1、课堂讲授:通过教师的课堂讲授,学生掌握本课程的主要内容,并深刻 理解各部

2、分内容之间的逻辑联系。2、案例教学:通过与课程内容相应的案例教学,学生能进一步理解所学的 基本原理和基本理论,并写出相应的案例分析报告。3、多媒体教学:本课程采用多媒体教学,配有 PPT 课件和音像教学资料。 三、教学要求1、多媒体教学:PPT 课件要求与本教学大纲内容基本匹配。2、案例:教学中使用的案例与本课程相应的章节内容相匹配。四、教学内容和学时分配(34课时第一篇 基础篇第一章 管理与管理学(3课时通过本章的学习, 建立对管理和管理学的基本认识, 并深刻认识到学习管理 学的重要性。应了解管理产生的原因,懂得管理的功能;掌握有效管理的含义, 能区分效率与效益; 明确管理的基本职能, 能清

3、楚描述管理的基本过程; 了解管 理学科体系,掌握管理学科的性质特点;清楚学习管理学的重要意义。一、管理及其功能(一管理的定义(二管理工作的形式和内容(三管理产生的原因(四管理的功能和实质二、衡量管理好坏的标准(一管理的有效性(二管理的效益与效率三、管理职能与管理过程(一管理的基本职能(二管理的一般过程四、管理:是科学也是艺术第二章 管理思想的演变(4课时懂得学习管理历史的价值; 了解西方管理思想的发展过程, 掌握不同管理思 想的特点及其主要学派的主要代表人物及其贡献; 了解中国古代管理思想的精华 和现代管理思想的发展过程;清楚中国管理界发展现状;了解 21世纪管理面临的挑战,清楚管理大致的发展

4、趋势。一、西方管理思想的整体图像(一管理研究诞生的原因(二管理思想到整体图像二、主要管理流派思想简介(一科学管理思想(二行为管理思想(三定量管理思想(四权变管理思想三、中国管理思想的发展(一中国古代管理思想(二中国现代管理思想四、管理理论的新发展(一企业再造理论(二学习型组织第三章 管理与环境(2课时掌握管理环境的含义及其分类; 能区分某一因素是否是环境因素、 是何环境 因素; 能对某一特定组织的任务环境进行分析; 明确组织文化及其重要性; 了解 管理者管理环境的基本方法;清楚管理者在决定组织绩效中的作用。一、管理环境的构成(一管理环境的定义(二管理环境的构成因素二、常见的外部环境因素(一一般

5、环境因素(二任务环境因素三、组织文化(一组织文化的描述方法(二组织文化的特点(三组织文化对于管理的影响四、管理环境的管理(一环境管理方法(二如何正确看待管理环境第二篇 计划篇第五章 目标与决策(3课时理解目标在管理中的重要性; 能区分组织宗旨与组织目标, 掌握组织目标的 基本特点; 清楚组织目标与个人目标之间的关系; 掌握确定目标的基本原则, 了 解目标的确定过程; 了解目标管理的基本思想, 了解目标管理的基本原则和过程; 知道目标制定和运用的一些技巧。一、目标及其特点(一组织宗旨和组织目标(二组织目标的特点和作用(三组织目标和个人目标之间的关系二、目标的制定(一目标制定的基本原则和基本过程三

6、、目标管理(一目标管理思想诞生的背景(二目标管理的基本思想(三目标管理的程序四、目标制定和运用技巧(一目标制定中常发生的问题(二目标运用过程中应注意的问题五、决策类型与方法第五章 计划及其制定(2课时明确计划的定义; 掌握计划的基本要素; 掌握计划的分类, 明了各种计划之 间的区别; 了解进行计划的益处; 清楚制定计划的基本步骤和计划审定方法; 知道各种现代计划方法的基本原理、 优缺点; 掌握时间管理的要点并能运用于实践。 一、计划及其作用(一计划的含义、构成因素(二计划的表现形式(三计划的类型二、计划的制定和审定(一计划的制定过程(二计划的审定方法(三计划工作中的常见错误三、计划制定方法(一

7、滚动计划法(二网络计划法四、时间管理:个人计划实践第三篇 组织篇第六章 组织结构的设计(3课时了解不同的组织设计理论的基本观点和特点, 掌握各种环境因素对组织结构 设计的影响; 清楚组织结构与组织成员之间的关系; 掌握组织结构设计的基本原 则和基本过程; 知道岗位特性描述方法, 清楚岗位设计的基本方法; 熟悉各种常 见的组织结构形式及其优缺点和适用场合。一、组织设计理论综述(一古典组织理论(二行为组织理论(三系统组织理论二、组织结构的设计(一组织结构设计过程(二组织结构设计原则三、岗位职责设计(一岗位特征模型（二）岗位设计方法 四、常见的组织结构形式 人员的配备与权力分配（ 课时） 第七章 人

8、员的配备与权力分配（3 课时） 清楚人员配备的目的，掌握人员配备的工作内容和基本原则；知道获得人员 的基本途径和选聘人员的基本方法；清楚人员考核的目的，知道业绩考核的常用 方法，了解绩效考核的基本过程；明白员工培训的重要性，了解员工培训的常用 方法。 一、人员配备及其原则 （一）人员配备的基本要求 （二）人员配备的工作内容 （三）人员配备应该遵循的基本原则 二、人力资源规划 （一）人力资源规划的基本过程 （二）人力资源规划的基本内容 三、人员的招聘与甄选 （一）招聘计划的制定 （二）招聘途径的选择 （三）甄选方法与程序 四、人员的考核与培训 （一）考核的目的与作用、基本原则、方式方法、基本步骤

9、 （二）培训的目的、种类、方式方法、培训效果的评价 五、权力分配 （一）授权 （二）集权与分权 （三）权力分配艺术 第四篇 领导篇 领导理论（ 课时） 第八章 领导理论（4 课时） 知道领导影响力的来源及其构成， 了解威信的组成的因素和发挥领导影响力 的基本方法；知道领导品质理论、领导行为理论和领导权变理论之间的区别，了 解各种具体的领导理论的基本观点， 掌握一些典型的领导理论并能运用于实际问 题分析。 一、领导者的影响力 （一）领导者影响力的定义 （二）威信的构成因素 （三）管理者施加影响力的各种方法 二、领导品质理论 三、领导行为理论 （一）勒温理论 （二）四分图理论 （三）管理方格图 四

10、、领导权变理论 （一）费德勒模型 （二）不成熟成熟理论 （三）应变模式领导理论 （四）途径目标理论 沟通方法（ 课时） 第九章 沟通方法（3 课时） 明确有效沟通的条件，理解沟通在管理中的重要性；了解信息沟通的基本方 式；明白自我沟通的目的和方法；清楚个体行为对沟通的影响，知道人际沟通中 的主要障碍，掌握改善人际沟通的方法；了解组织沟通的类型和形式，知道构成 组织信息网络的物种基本结构；清楚组织沟通中所特有的障碍及其对沟通的影 响。 一、沟通的条件与方式 （一）沟通的重要性 （二）沟通的条件 （三）沟通的基本模式与方式 二、自我沟通 （一）自我沟通的目的和方法 三、人际沟通影响 （一）人际沟通

11、的主要障碍 （二）个体行为对沟通的影响 （三）改善人际沟通的方法 四、组织沟通 （一）组织沟通的类型 （二）组织沟通中的障碍 激励原理（ 课时） 第十章 激励原理（4 课时） 了解关于人性的几种基本看法，理解人的行为产生的原因和激励机制；了解 各种激励理论，掌握主要的激励理论并能运用于实际分析；了解有效激励的基本 方法，并能领会其精神。 一、行为、动机与激励 （一）激励机制 （二）行为、动机与激励之间的关系 二、内容型激励理论 （一）需要层次理论 （二）ERG 理论 （三）成就激励理论 （四）双因素理论 三、过程型激励理论传 （一）期望理论 （二）公平理论 （三）强化理论 四、激励的基本方法 （一）工作激励 （二）成果激励 （三）培养教育 第五篇 控制篇 控制与控制方法（ 课时） 第十一章 控制与控制方法（3 课时） 理解控制的概念和作用，了解控制与其他管理职能之间的关系；知道控制系 统的构成要素，掌握基本的控制类型及其适用特点；掌握控制的基本前提，明确 控制的基本过程；掌握控制的基本原则；了解人们反对控制的原因、表现形式和 管理者对人们抵制控制的方法。 一、控制系