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文档简介

1、北京亮起来了安阳县铜冶镇铜冶小学 李霞【教学目标】1会认本课“幕” 、“临”等15个生字;积累文中一些生动、优美的词句。2正确、流利、有感情地朗读课文;3学会收集信息、运用信息。4通过有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。教学重、难点:1教会学生识记数量较多的生字。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色,产生对北京的热爱和向往之情。【课前准备】1教师准备:PPT课件。2学生准备:上网收集北京的美丽景色的图片。【课时安排】 2课时。【教学流程与设计意图】第一课时一、情境导入,谈话激情1谈话:孩子们,我们知道北京是我国的首都,是

2、一座美丽的城市。现在请大家看大屏幕。(出示多媒体课件 “美丽的北京”)2谈话过渡,引出新课,出示课题。 其实啊,夜晚的北京也是很美的。有位细心的阿姨用自己手中的笔,把北京美丽的夜景描写了下来,这就是我们今天要学习的第12课。【出示课题,学生齐读课题。】二、初读课文,整体感知,学习生字1教师:请大家打开课本,读一读这篇课文,把字音读准,把句子读通,不认识的字立刻请教拼音朋友。2学生自由朗读课文,读准字音,读通课文。设计意图语文教学应该以读为本,引导学生正确流利地朗读课文。尤其是在初读阶段,老师要引导学生侧重于读准生字字音,整体感知语言。3检查学生学习生字的情况。(1)教师:课文中的生字朋友你们认

3、识了吗?请小朋友拿出自己的生字卡片,一张一张地摆在桌面上,把自己认识的生字读给旁边的小伙伴听,说说你是怎么记住这些字的。(学生认读生字,交流识记方法。)(2)谁愿意把自己认识的生字朋友介绍给大家?(请小老师出示生字卡片,带领大家读。)(3)课件出示:“我会认”不带拼音的生字。教师:去掉了拼音,你还会读吗?会读的小朋友请大声地读出来;(教师指读几个生字)不会读的小朋友也跟着大家小声地读一读。【学生齐读生字。】三、再读课文,感悟北京夜景的美丽,指导赏读1教师过渡:真棒!看来小朋友们个个是识字大王。老师相信,把这些生字宝宝送回课文,你们一定能读得更好!提出要求:请小朋友们自己默读课文,看看课文是怎样

4、描写夜晚的北京的?2学生默读课文。3小组合作讨论,每一节用一句话说说主要意思。4交流反馈,集体评议。(预设答案:每当夜幕降临,内镜就亮起来了。长安街、天安门、广场四周很美。写环形路美。写王府井真美。写故宫真美。)学生任意讲,一句两句皆可。5播放课件 “不夜城北京”。教师:在学习本篇课文之前,让我们先来欣赏欣赏北京的夜景吧!(看课件:“不夜城北京” )6请学生用横线画出写得优美的句子,并用自己喜欢的方式读一读。教师:请小朋友们看课文,你觉得写得优美的地方,就用横线画下来,边画边读,用你自己喜欢的方式读出声来。教师:你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗?7相机欣赏有关课件,指导感悟、赏读以下好

5、词佳句。看课件:长安街新夜景及词语、句子。长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。教师:瞧,这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临,长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般,川流不息的汽车闪烁着点点灯光,使长安街像银河(学生接读:从天而降。)多美呀!谁能把这句话读得很美呢?(指名读)(2)教师:听了你的朗读,老师仿佛看见银河正从天而降呢!(3)教师和学生比赛读句子。(4)女孩子来读一下。大家一起读。(女生读,齐读)(5)过渡:还有比这更美的地方吗?看课件:天安门城楼及词语(金碧辉煌、光彩夺目)、句子天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。教师引读:我们来看,在灯光的照射下,天安门城楼

6、是什么样子的。学生齐读:金碧辉煌,光彩夺目。(2)谁想来读一读这句话?(指名读)(3)教师:从你的朗读中,老师知道你已经把这句话读懂了。(4)让我们再来美美地读一读。(齐读)(5)过渡:你还喜欢夜晚北京的哪个地方?课件出示:立交桥、句子。环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。教师:多美的立交桥呀!谁能够读得让大家感受到立交桥很美呢?(指名读)(2)教师:“环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。”这句话,我们还可以怎么说?【课件出示说话练习:】我会说:环形路上,一座座立交桥()道道彩虹。(好似、就像、好比、好像)环形路上,一座座立交桥犹如 。(3)过渡:是啊!环形路上,一座座立交桥好像(生接读:道道彩虹)。(4)你还觉得哪个地方最美,能给我们读一读吗?“街道上,照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯,装点着美丽的北京。”“整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。”(5)这么多灯汇集在一起,装点着(学读:美丽的北京),使整个北京城变成了(生接读:灯的海洋,光的世界。)(6)让我们再美美地把这两句话读一读。四、正确、流利朗读课文五、书写生字1出示生字,测读,组词。2指导记忆方法形近字记忆法夺( )雄( )里( )勾

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