伊利的员工培训问题及答案

1、1.伊利员工培训形式？由“散到“专的培训形式 伊利注重员工培训形式多样化对于伊利来说，培训更 多的是一种管理方式。伊利过去的培训多为“分散式，各事业部各自为战，这 种培训不仅缺乏体系而且容易产生浪费。 为整合资源，并与员工的培养和开展相 结合，公司建立了集团和事业部两级培训体系，从分散式转变为专门机构进展培 训。其中集团公司负责各事业部主管级及以上人员通用知识和技能的培训，同时通过组织定期经历交流会等形式， 促进各事业部之间知识经历的交流和共享， 主 要的平台是伊利商学院，每年至少有 1000多名管理人员在这里承受系统而专业 的培训。为促进国际化战略目标的实现，2006年初，伊利集团与国际包装

2、业巨头利乐公司共同创办“伊利一利乐专业学院，通过深度合作，将国外优秀的经营管理经历引入伊利。事业部负责组织与部内具体业务相关的专业培训。事业部还成立了 “充电俱乐部，让每个人都能参与其中，承受新知识，学会新技能。实践证明，有效的培训体系使员工与公司共同受益，员工长了本领，公司增强 了实力，培训成为促进公司战略实现的推进器。伊利公司的员工培训效果?1、员工培训的观念要创新。必须转变员工培训是浪费人力、物力、财力的观念， 而要树立起员工培训是企业的一种投资行为，是可以使企业获得长期综合收益的 行为，其重要性比企业看见的厂房投资、设备投资更为重要。2、员工培训的方式要创新。 必须改变你说我听，课后考

3、试的传统培训模式。这种老化的方式导致参加培训的员工对培训缺乏兴趣很难取得很好效果。因此，在员工培训方式上，要表达出层次性、多样性，要拉开梯度，采用不同性质的、不 同水平的培训。要灵活、生动、活泼，易于被职工承受。要严密联系实际，形成 双方良性互动。3、员工培训方案要有创新。 在注重针对性的前提下，必须表达出系统性和前瞻 性。员工培训不仅仅是为了目前的需要， 更要考虑将来的长远开展。要根据企业 现状及目标，系统制定各部门、岗位的培训开展方案。要根据不同部门、不同层次、不同岗位制定具体多样的培训主题， 在培训的内容上表达不同的深度。 制定 涵盖企业所有员工的、持续的、经常性的培训机制。4、员工培训

4、授课者的选择要创新。 专门的培训师的选择固然非常重要，但企业内部领导以及内部职工成为培训师在相互的认同上更为亲近。企业内的领导成为培训师有以下几个方面的优势：他们既具有专业知识又具有珍贵的工作经历； 他 们是在培训自己的员工，肯定能保证培训内容与工作有关。 企业内部员工成为培 训师应当具备以下几个条件：足够的工作能力；受到同事的尊敬；善于与人沟通； 愿与别人分享自己的经历与能力； 关心企业的开展。当员工培训员工时，由于频繁接触，一种团队精神便在组织中自然形成， 而且，这样也锻炼了员工本人的领 导才能。5、员工培训的考核方式要创新。 员工往往认为培训的意义在于获得证书，而忽 略了培训的实质，一旦

5、获得所需要的证书，员工进一步提高自我甚至应用从培训 中获得技能的积极性就消失了。证书不一定要权威机构的，也可以是企业内部的， 但每个企业要尽量使这个证书变得权威些， 变得有吸引力些，因为改善职工的硬 技能固然重要，同时改善他们的软技能也很重要， 如纪律观念、职业道德和工作 态度等。3.员工培训的重要性？通过了解伊利集团的员工培训我们可以总结出员工培训对企业的重要性1、员工培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作。一个企业人才队伍建立一般有两种： 一种是靠引进，另一种就是靠自己培养。所 以企业应不断地进展员工培训，向员工灌输企业的价值观，培训良好的行为标准， 使员工能够自觉地按惯例工

6、作，从而形成良好、融洽的工作气氛。通过培训，可 以增强员工对组织的认同感，增强员工与员工、员工与管理人员之间的凝聚力及 团队精神。2、员工培训是提升员工技术、能力水准，到达人与“事相匹配的有效途径。 员工培训的一个主要方面就是岗位培训， 其中岗位标准、专业知识和专业能力的 要求被视为岗位培训的重要目标。 岗位人员上岗后也需要不断地进步、 提高，参 加更高层次的技术升级和职务晋升等方面的培训， 使各自的专业知识、技术能力 到达岗位标准的高一层标准，以适应未来岗位的需要。员工培训工作显得尤为重 要，实践证明它也是到达预期目标的一条有效途径。3、员工培训是鼓励员工工作积极性的重要措施员工培训是一项重

7、要的人力资源投资， 同时也是一种有效的鼓励方式，例如：组 织业绩突出的职工去外地参观先进企业， 鼓励职工利用业余时间进修予以报销费 用等。据有关调查，进修培训是许多职工看重的一个条件，因为金钱对于有技术、 知识型员工的鼓励是暂时的，一段时间可以，长时间不行，他们更看重的是通过 工作得到更好的开展和提高。4、员工培训是建立学习型组织的最正确手段学习型组织是现代企业管理理论与实践的创新， 是企业员工培训开发理论与实践 的创新。企业要想尽快建立学习型组织， 除了有效开展各类培训外，更主要的是 贯穿“以人为本提高员工素质的培训思路， 建立一个能够充分激发员工活力的 人才培训机制。成功的企业将员工培训作

8、为企业不断获得效益的源泉。学习型企 业与一般的企业最大的区别就是， 永不满足地提高产品和效劳的质量， 通过不断 学习和创新来提高效率。建学习型组织，其内容是什么？伊利致力于建立 学习型组织，创造一个全员学习的环境， 并制定有的放矢的培训制 度，促使员工的有效成长。 与此相得益彰的是，伊利为保障员工的成长不受任何因素的阻挠， 创造了公开、透明、公正的工作环境。通过网上学习交流、案例总结、出国学习考察报告会 等形式，伊利鼓励员工进展学习成果的交流，以此实现内部知识的转移。同时，还鼓励公司内部各部门、各业务单位之间进展经历交流，大家都要定期举行现场经历交流会，将自己在某个方面的先进经历向其他部门同事

9、介绍和推广，以此实现资源共享和取长补短。 另外,伊利强调基于问题解决的培训，各个部门以解决实际业务问题为目的设计培训课程，在培训中研究如何解决问题，既保证了培训与业务的统一，又使培训资源的投入有的放矢。据统计, 伊利的培训经费高达近千万元，员工平均享受的培训时间在60小时以上。培训设计流程是什么?伊利集团的培训设计来自“实战所需，首先是培训需求评估，其次是培训 方案的设计，设计其培训的场地准备和要求，培训工程的课程安排及培训方法的 选取等方面进展方案。然后是培训的实施，最后队培训结果进展评估，即培训完 毕后培训的课程，培训教师及培训员工的培训效果如何作出评估。 无论是大学毕 业生还是外部引进的

10、管理人才，参加伊利之后承受的 第一个培训就是熟悉企业的 文化、各种运营制度和流程。 作为食品企业，伊利有着严格的制度及考核体系， 对于这套体系的熟悉和了解直接关系到企业的运作质量、产品质量及员工的切身 利益，所以对这套体系的培训尤为重要。 当员工渐渐融入企业，尤其当个人利益 与企业利益严密结合时，员工对培训的需求就从“要我培训转到“我要培训， 并将学习内容跟实际工作严密结合起来。依托于伊利商学院这个平台，集团人力资源部不仅可以有效整合伊利集团的 各种资源，而且在培训形式上逐步向真正的商学院靠近。比方在课程设计方面， 不是简单的请几个教师，然后把员工安排一起上课就算完成培训任务了， 而是在 上课

11、之前先要安排专门的人员进展详细的需求调查，根据受训人员的“绩效缺 陷和“能力短板进展沟通，然后结合企业未来开展的目标， 最终确定培训课 程的内容设置以及要请什么样的教师。 这样一来，培训课程就更有针对性、更加 系统化。比方要给销售领域的大区经理做培训，人力资源部会先跟事业部总经理、 营销副总、销售总监进展充分沟通，了解大区经理在实际工作当中存在哪些问题， 然后针对性地设计课程予以解决。另外，不能为了培训而培训，学员承受完培训 之后，要制定详细的行动改良方案，伊利商学院会跟踪这些学员，看看他们是不 是真的在工作过程中应用了所学的内容，实施了行动方案。6.影响企业培训效果的主要因素有哪些？伊利集团

12、的员工培训效果是成功的，其领导层平均年龄是35岁，员工平均年龄是26岁，拥有一支年轻而充满朝气的队伍。然而企业培训效果受多方面因素 影响,其根本上贯穿于培训的整个过程，主要是以下几个方面对培训效果产生影 响：1. 重视程度，培训意识在企业内部已经形成，企业内部上至老总，下至员工对培训 作用的客观认识以及包括一言一行的重视程度都将直接影响企业培训效果的好 坏.2. 培训组织者,培训组织者主要从事培训的需求调查与分析 ,培训内容确定 ,培训 方式选择 ,培训地点安排 , 培训的具体实施等工作 .因此,培训组织者以及相关人 员素质的上下直接影响到培训的效果 , 培训人员除具有必要的专业素质外 ,还应

13、 对企业经营活动 ,开展方向 , 员工情况等有清楚的了解 .3. 培训内容 , 根据参加培训的人员不同 , 可分为:高层管理人员培训 ,中层管理人 员培训,普通职员培训和工人培训 .企业应根据不同的企业人力资本 , 选择不同人 力资本的差异化培训内容 . 培训内容是否具有针对性 , 培训内容能否满足岗位工 作的需要 , 员工的工作行为与期望的行为标准间的差距能否通过培训得以解决 ; 培训内容能否解决由于缺乏所需的知识或技能 , 以及由于不良的工作习惯和态度 等而造成的员工绩效不良等企业和员工都不愿看到的结果 .4. 培训方式 , 培训的方式有许多种 ,有提供课程培训 , 在岗培训, 参加研讨会

14、等形 式. 培训的方法更是多种多样 , 培训组织者应该注意灵活选择培训方法 ,适应各种 需要, 同时使培训对象具有新鲜感 ,而不至于乏味 .5. 培训时机 , 培训的需求是依企业内外部环境而权变的 , 从需求的角度来讲 , 员 工对培训内容的渴望程度越高 , 其产生的作用越明显 ;把握好培训的时机 , 可以提 高培训后的效果 .如随着企业战略业务的调整 ,要对员工进展新知识 ,技能等培训 , 就存在一个培训时机的选择问题 .6. 培训师,培训师是开展培训的授课主体 ,其知识丰富程度 ,语言表达方式 ,授课 形式以及对培训过程的把握能力等均对培训效果产生影响 , 培训师可以来源于企 业内部,也可以来源于企业