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文档简介

1、幼教课堂设计中班综合：马路边的标志教师：*日期：*XX幼儿园设计思路：近阶段我班的主题活动为我在马路边 ，本周是进行的最 后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上 还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思？带着这一个 个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意 力较容易分散， 所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动， 分别为乘车去 和我是小司机 ，这样他们就

2、能在很宽松的氛 围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认 识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给 标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成 从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。活动目标：1、认识马路上与幼儿生活相关联的标志。2、尝试给标志分类。活动准备： 将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带 活动过程：情景表演：我是小司机1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。2、汽车开在马路上， 司机看到前方的标志， 判断该怎么开？ （红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等）二、认识标志：1、 出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。2、 请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。3、其余幼儿猜猜该标志的含义。4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。三、标志分类：1、 寻找、讨论这些标志有什么区别？（形状不同、颜色不 同）2、 不同的标志代表什么含义？ 红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。3、幼儿给标志进行分类。4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。5、总结：要遵守交通规则。四、律动：我是快乐小司机幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看 到不

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