力的图示和示意图(共11页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上学生： 科目： 第 阶段第 次课 教师： 许水峰 课 题力的存在、力的图示及力的示意图教学目标1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。2、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生 活实际解释有关现象3、会用力的图示和力的示意图表示力重点、难点1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生 活实际解释有关现象2、会用力的图示和力的示意图表示力考点及考试要求1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生 活实际解释有关现象2、会用力的图示和力的示意图表示力教学内容知识框架（一）1、力的含义：力

2、是物体对物体的作用。（注意施力物体与受力物体的判断）（物体间力的作用可以通过相互接触产生，也可以不相互接触产生。但相互接触的两个物体间不一定有力的作用。）2物体间力的作用是相互的：一个物体既是施力物体，同时又是受力物体。3力的作用效果（1）力能使物体发生形变(2)力能使物体的运动状态发生改变（运动状态的改变包括运动速度改变和运动方向的改变）4弹力是物体发生弹性形变而产生的力。一定范围内，弹簧受到拉力越大，弹簧形变也越大。5.测量力大小仪器：测力计 . 实验室用弹簧秤 。 其他的有：握力计、牵引测力计6、力的单位：牛顿 ， 简称牛，符号用“N”表示（两个鸡蛋约1牛,同学们的体重约500牛）7、弹

3、簧秤制成原理：在弹簧发生弹性形变时，弹簧的伸长越长受到的拉力越大。8、弹簧秤的使用方法：调节指针在零刻度线记录量程和最小刻度（称量时不能超过量程）称量记录时垂直轴线读数弹簧秤要放正，使弹簧能沿其轴线方向即待测力方向自由伸缩弹簧秤可以测水平方向的力，也可以测竖直方向的力。9、理解力的概念： (1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体力不能离开物体而单独存在(2)任何两个物体之间的力的作用是相互的甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说

4、受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体(3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等10、对物体运动状态改变的理解运动状态改变应包括两个方面：物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变如：物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变概括起来运动状态的改变有以下三种情况：(1)运动方向不变，速度大小发生改变；(2)速度大小不变，运动方向发

5、生改变；(3)运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动，速度的大小和方向都在发生变化考点：力的作用效果、力的作用是相互的典型例题例1 关于力的作用，下列说法正确的是 ()A甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力 C只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用D力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的解析：力的作用是相互的，没有哪个物体只对其他物体施力而不受力，也不管是否有无生命或有无动力，只要两个物体间有作用，就一定有力的作用，因此A和B选项是错误的；要判断是否有

6、力的作用，必须判断两物体间有没有发生作用，而不是看它是否接触不接触的物体间也会有力的作用，接触的物体间不一定有力的作用，故C也是错误的；力的作用一定发生在两个物体之间，即要有施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，故D是正确的。例2 体操运动员上单杠时，用手向下压单杠，人却上了单杠这是为什么？解析：物体间力的作用总是相互的，人用力压单杠时，人对单杠有一个向下的力，单杠就对人有竖直向上的作用力，人在这个力的作用下向上升起，所以人就上了单杠例3 下列现象中，物体的运动状态没有改变的是 ( ) A发动汽车使它从静止变为运动 B汽车匀速向右转弯C石块在空中越落越快 D降落伞从空中匀速下降解析

7、：力的作用效果（1）力能使物体发生形变(2)力能使物体的运动状态发生改变。选项A静止变为运动，物体的运动状态(速度)发生了变化，故A错；选项B物体的运动状态(方向)发生了变化，故B错；选项C静止变为运动，物体的运动状态(速度)发生了变化，故C也错；而D选项物体保持匀速下降，其速度和方向均没有发生改变运动状态没发生改变。例4 下面几个关于力的说法，哪些是正确的 ( ) A两个物体不接触就不会发生力的作用 B发生力的作用时，两物体都要受到力的作用 C单独一个物体，也能产生力的作用 D没有施力物体，物体也能受到力的作用解析：力是物体间的相互作用，力不能离开施力物体和受力物体独立存在根据物体的位置关系

8、，力可分为接触力与非接触力两种A、有力作用的两物体间既可以直接接触，也可以不直接接触，故A错误B、力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，故B正确C、力不能离开施力物体和受力物体而单独存在，单独一个物体不会产生力的作用，故C错误D、力是两物体间的相互作用，没有施力物体就不会有力产生，物体不会受力，故D错误故选B针对性练习1当我们观察到物体发生了 或 发生改变，就知道物体受到了力2蜜蜂在空中飞行时要不断扇动翅膀才不会落下从力的角度分析，不断扇动翅膀是因为 。3日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所含的物理道理是_4用脚踢足球，球飞走了是由于 对 施力的结果；脚

9、感到疼是 对 施力的结果这一现象说明 5下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变 () A射箭运动员箭上弦后将弓拉开 B一石子在空中加速下落C茶杯放在桌上也能使桌子发生形变 D陨石落地，将地面砸开一个大坑6坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进使船前进的力是 () A人手作用在桨上的力B水作用于桨上的力C水作用于船体上的力D桨作用于水上的力7下列关于力的说法中，正确的是 ( ) A带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体 B指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体 C相互接触的物体，一定有力的作用 D如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用8关于力，下述说法中正确的是

10、（ ）A因为力是物体对物体的作用，所以只有相互接触的物体间才有力的作用B“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的C力不一定总有受力物体，比如一个人用力向外推掌，用了很大力，但没有受力物体D力是不能离开施力和受力物体而独立存在的9关于物体的运动状态改变，说法正确的是( ) A必须是从静止变为运动B只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变C运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变D运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变10关于力的作用，下列说法正确的是() A甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 B只有有生命或有动力的物体才会施力，

11、无生命无动力的物体只会受力，不会施力 C只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用 D力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的11关于力的作用效果，下列说法中不正确的是 () A力的三要素不同，力的作用效果可能不同 B力的作用效果可表现在使物体发生形变 C力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动 D力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变12足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是( ) A前锋队员 B足球 C地球 D守门员13以下是我们生活中可见到的几种现象：用力揉面团，

12、面团形状发生变化；篮球撞在篮球板上被弹回；用力握小皮球，球变瘪；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 ( ) A B C D14你留意过以下事实吗，如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反方向运动清归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律(只要写出两条) (1) 。 (2) 。15北京时间2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后，飞船在太空中成功地完成了数

13、百个运行动作，是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向)这是应用了物理学中的原理知识框架（二）1、影响力产生效果的因素：（1）力的大小（2）力的方向（3）力的作用点 即力的三要素2、力的图示：用一根带箭头、有标度的线段表示力的三要素的方法叫做力的图示法。（箭头表示力的方向，线段的起点表示力作用点，线段的长度表示力的大小。3、作力的图示要做到：“一画点、二定标度再画线、三画箭头标大小”“一画点”是表示先要画力的作用点；“二定标度再画线”是指根据力的大小定出适当长度的线段作为标度画线时，可由作用点开始沿力所指的方向画去，使线段的长短与力的大小成比例；“三画箭头标大小”是指所画

14、线段的末端添上表示力的方向的箭头，并标出力的符号及大小(如F20 N) 作力的图示时，还要注意三点： (1) 力的作用点要画在受力物体上，不要画在物体外面，更不要画在施力物体上 (2) 按多大的比例，用线段的长度表示力的大小，可根据实际情况确定一般用力的二分之一到五分之一来确定标度，这样画出的线段就是标度的25倍，且是整数倍。但是，在同一物体上受几个力时，表示这几个力大小的线段长度，必须按相同的比例画，否则无法比较它们的大小 (3) 表示力的方向的箭头，一定要画在线段的末端，并在线段以内，不可随意画在线段的其他部位（友情提示：作力的示意图时也要注意，线段的起点是力的作用点，跟力的图示相比较，只

15、有大小不严格，其它方面的要求是一样的。）4、力的示意图和力的图示的区别力示意图仅表示力的作用方向：力的大小和作用点没有严格的要求力的图示可以形象地表示力的三要素考点：会用力的图示和力的示意图表示力经典例题第二，在受力物体的受力点上画一个小黑圆点作为力的作用点现在物体与地面的接触面中央画一个小圆点，作为力的作用点这一点应是地面上的一点，如图(b)所示用点为起点，沿力的方向画一条射线，作为力的作用线，如图(c)所示题中压力的方向为垂直于地面向下当比例标度(如1 cm长线段表示多少牛)，并将它标在图旁，如图(d)所示要求力的大小为所取比例标度的整数倍，但不可以是一倍。如本题，比例标度就不可以取25N

16、或60N，用一条固定线段表示20 N或30 N都可以 第三，以作用点为起点，按所选比例标度在射线上截取与力的大小相同的线段，并将多余的部分擦去，如图(e)所示第四，在线段的末端(终点)沿力的方向画上箭头表示力的方向，并在箭头旁标明力的符号(通常用F表示)及大小，如图(f)所示这样重为60 N的物体对地面压力的图示就画好了图8-15例4 试分析挂在竖直墙上、质量为3kg的球 受到的力(如图8-15所示)，并用力的图示法画出球受到的重力和用力的示意图表示球受到的力解析：(1) 判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把 墙壁移开看球是否会移动，怎样移动由图可知，球会向左移

17、动，由此可以判断墙 对球有一个向右的支持力 (2) 画力的示意图分三个步骤： 在受力物体上画出力的作用点； 确定力的方向后沿力的方向画一条直线； 在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号 首先确定研究对象球，再分析其受力情况，最后作图球受到了重力Gmg=3 kg×9.8 Nkg29.4 N，方向竖直向下，力的图示如图(a)所示；球被绳拉紧，受到绳的拉力F的作用，方向沿绳向上；球由于与墙壁接触且有互相挤压，由图可知它受到了墙对它的支持力N的作用，方向垂直墙壁向右球受力的示意图如图(b)所示针对性练习AF1F2，因为两个线段一样长 BF1F2，因为表示F1的标度较长 CF1F2，因为

18、F1只有二个标度长，而F2具有三个标度长 D无法比较，因为两图都没有标明一个标度长度表示多大力巩固练习：（力的图示与力的示意图）一、填空题1力的_、_和_共同决定了力的作用效果 2为了把力的三要素形象地表示出来，常用一根带箭头的线段表示力。线段的起点表示力的_，线段的长短表示力的_，箭头所指的方向表示力的_，这种表示力的方法叫_。3在排球比赛中，二传手传过来的排球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地点和旋转性各不一样，这说明力的_和_不同，所产生的效果不同。4如图所示力的大小是_牛，方向是_。5下面力的现象： (1)用力拉弹簧，弹簧伸长，用力压弹簧，弹簧缩短。 (2)推门时，我们总是推离门轴较

19、远处，这样能省力。 (3)用板手拧螺母，手握在把的末端比握在把的中间容易拧紧螺母。 (4)用力拉弹簧，用的力越在，弹簧伸得越长。 其中：能说明力的作用效果跟力的大小有关的是_。能说明力的作用效果跟力的方向有关的是_。能说明力的作用效果跟力的大小有关的是_。二、选择题 1用扳手拧螺母时，手握在把手的末端比握在把手的中间容易把螺母拧紧， 这说明力的作用效果跟 ( ) A力的大小有关 B力的方向有关 C力的作用点有关 D上述三项都有关2比较F1和F2的大小，正确的是 ( ) AF1>F2 BF1<F2 CF1=F2 D无法确定3天平和弹簧秤都是测量工具，它们可分别称量 ( ) A质量，质

20、量 B质量，力 C力，质量 D力，力4下列现象中，不属于力产生的效果的是 ( ) A用力压弹簧，弹簧缩短了 B足球在草地上越滚越慢C用力弯锯条，锯条变弯了 D冰块在光滑的冰面上匀速直线运动三作图题。1用200牛的力沿斜面向上推木箱，在下图中画出推力的图示。2某人用100牛的力与水平线成30°角斜向右上方拉着一重力为300牛的小车做匀速直线运动。请在图中画出小车所受拉力和重力的图示。3如图，用力的示意图画出放在水平地面上的木箱受到的支持力。4作出下列各力的图示。 (1)用120牛的力沿竖直方向吊货物。(2)用38牛的力沿斜面向上推木箱。 5用力的示意图表示下列各力。 (1)用电线悬挂着

21、的电灯受到的拉力 (2)小球受到的拉力。 说一说·各抒己见 如右图所示，甲同学做了力F1的图示，乙同学做了力F2的图示。你能否确定F1、F2两个力哪一个大?为什么?6如图6所示，用50牛沿与水平方向成30°的力斜向上拉小车，画出拉力的示意图 图6 图77如图7所示，水平地面上放置的物体，在F4牛的水平向右的拉力作用下向右运动，物体同时受到3牛的阻力，画出物体在水平方向受的力的示意图8马拉车在水平地面上前进，用力的示意图表示车受的拉力F，车受的阻力f，地面对车的支持力N四综合作图题 1. 在图中画出苹果受到重力 2.画出空中飞行的足球受到的重力 3.作出图中空中飞机受的示意图。 示意图 到重力的示意图B4. 画出静止在斜面上重力为15 5.图中一物体挂在弹簧下面，弹簧 6.物体B在绳子作用下向受力示意图N物体受到的重力示意图。 伸长，请画出物体受力示意图。 上匀速运动，画出物体B V 7. 如图一小球刚好摆动到此位 8.一小车中悬挂的小球正好处于 9.画出在光滑水平面上匀置，请画出小球受力示意图。 此状态，画出小球受力示意图。 速运动物体受力示意图。AB10. 画出作用点在B点，受到 11.画出作用点在A点，受到 12.画出与水平方向成600斜向左上方与水平方向 成 斜向左下方与水平方向成300 角、斜向右上方且大小为450角的拉力F拉