鸟岛教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、鸟岛教学设计段梅 教学目标 1、有感情的朗读课文,背诵课文第三自然段。 2、通过圈画理解重点词句,体会作者描写鸟岛上鸟多这一特点。 3、在读中感受鸟岛是一个鸟的世界,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉的爱鸟护鸟。 教学重点背诵课文第三自然段,了解鸟岛鸟多的特点。教学难点在读中感受鸟岛是一个鸟的世界,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉的爱鸟保护鸟类的情感。教学准备 多媒体课件教学课时 第二课时教学过程一、激情导入,板书课题。1.听,这是什么声音,这些鸟叫声是从哪里传来的?(课件1)这就是鸟的王国鸟岛。今天,我们再一次走近这个神奇的地方,去领略这个闻名中外的鸟岛。2.板书课题,指导书写。3.通过上节课的学习,

2、鸟岛给你留下的最深刻的印象是什么?二、明确目标,学生自学。1.出示教学目标:有感情地朗读课文,背诵课文第三自然。2出示自学提示:(课件2)任务一:朗读二三自然段,用“”画出描写鸟多的句子,鸟多的词语,用“”画出描写鸟多的词语,想象画面读一读。任务二:用“”画出人们爱鸟的句子,培养爱鸟、护鸟的意识。3.学生自主学习,小组讨论,合作交流。三.展示交流,适时指导。任务一:交流1:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。(课件3)A、学生汇报描写鸟多的词语。B、(课件4)理解“陆续”?能用“陆续”说一句话?C、指导朗读,闭眼感受一群一群的鸟儿陆续飞来的情景,读出那种美。D、这么多

3、鸟儿来这儿干什么?(课件5)F、齐读第二自然段,把鸟儿们很高兴的感觉读出来,把春天的鸟岛美美地读出来。交流2:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。(课件6)A、从哪些词语感受到了鸟多? 能通过你的朗读让我们感受到鸟的多吗?B.“各种各样”表示鸟的种类很多。(课件7)C.说话练习:这么多鸟儿聚在一起,它们会干些什么?(课件8)六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的( ),有的( ),有的( )。D.指导朗读。(板书:鸟的世界)交流3:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个.窝里窝外到处都是玉白色的,青绿色的鸟蛋。(课件9)A、学生上台画鸟窝(突出“密

4、密麻麻、一个挨着一个”), 画鸟蛋图(突出“窝里窝外,到处”),学生评价。 B.课件实际体会,感情朗读鸟窝,鸟蛋多的句子。(课件10 11)C.这一段没有一个“多”字,却让我们感受到了一个鸟的世界。可以看出作者用词非常巧妙,值得我们学习,齐读第三自然段。(课件12)任务二:1.生汇报爱鸟的句子。为什么游人会这么爱鸟?你能把这个句子替换一下,用上“因为所以”。(课件13)2.师采访游客假如你来到鸟岛上,看到这么多的鸟,这么多的鸟蛋,你会怎么做?当地的游客也和我们一样,因为大家都知道鸟是人类的朋友。(板书:爱鸟,护鸟)3.引导朗读:是呀,鸟是人类的朋友,让我们都来做一名鸟的朋友来爱鸟,护鸟吧!(课件14)四、总结延伸,目标检测。1.总结:只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿,爱护大自然,人们才能真正拥有美丽的大自然,我们才能看到如此美丽的鸟岛。现在让我们拿好书,来读读这篇课文,再去领略一下鸟岛美丽的风景吧。2.请以小导游的身

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