关于苏教版小学语文的特点探究

1、 关于苏教版与人教版小学四年级（下）语文比对分析 一、教材简析：   苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习

2、所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。二、教材

3、的重点和难点:    （一）教学重点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 7、

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。（二）教学难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。  3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。  4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题  5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚

5、自己的意思。三、学生需增补学习习惯及知识点。  1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、生字。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。经过校对本学期的需增补学习的生字如下：翼、唧、循、滨、鲸、茅、诸、葛、冈、恭、辰

6、、策、霸、伐、悼、祁、鲁、宰、腥、鲤、呕、硝、卒、氧、戚、纤、掀、拘、怠、矫、续、链、丘、陵、肆、虐、焚、毙、灼、坠、蹬、秩、礅、葬、旬、汛、奄、劣、碱、滥、缰、峙、稚、纶、瞻、樟、衍、篙、筏、艄、骇。3、口语交际。要求：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容；能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯；能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。经过比对，我们还需在以下几个方面进行口语交际的补充教学：（1

7、）建议班级举行一次有关推荐或自荐方法发表自己适合担任某一项职务的口语交际；（2）围绕“乌鸦受骗以后，又一次得到了一块肉，这次又得到一块肉并遇到狐狸”续编故事展开想象，说一说。（3）举办一次“学会安慰、学会鼓励”为主题的口语交际。（4）讨论制定“班级公约”的口语交际。（5）学做节目主持人的才艺展示口语交际。（6）“小烦恼热线”主持人就是班级同学，把不愉快的事说出来从而得到帮助的一次口语训练。4、习作。要求：留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。比对分析后我们还需要写一下几个主题的习作：（1）我的建议（2）写一篇有关一次体验活动的习作，如当一回盲人、老师、残疾人等5、文章体裁在第10课出现了公仪休拒收礼物，这是以戏剧形式出现的一篇文章，从结构形式上它属于独幕剧，对此需对学生进行补充讲解。四、增补方式及时间建议。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行增补、巩固汉语拼音。2、字词记忆。每天丑15