劳动技能教案-培智

1、第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助教师打扫班级卫生。1.剪直线2.剪长方形、正方形3.剪三角形4.剪圆与椭圆培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀，注意安全。二、教学要求：1、通过自主学习、探究学习、合作学习。2、会总结课文的主要内容。3、对学生进行思想教育。三、教学重点：1、理解课文内容。2、增强双手灵活。3、反复练习掌握步骤。四、教学难点：1、养成良好的卫生习惯。2、在实际生活中得到应用。五、教学方法：讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法六、教具：课件、挂图、实物七、

2、课时安排：6课时备课时间：3月26号上课时间：3月28号课题名称：剪直线一教学目标：1认知目标a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b. 教学生学会在纸上剪直线。c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力与独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力与爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排

3、 第1课时   （2课时）四教学准备材料：薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。五教学过程（一）引入课题师：“我们上美工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪？”出示剪刀。“剪刀还有哪些用途？”（做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服）师：“你们会使用剪刀吗？谁来试试看？”师：“同学们还都不会使用剪刀。今天我就来教你们学习使用剪刀。”（出示课题：使用剪刀）（二）教学生认识剪刀帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安全，不要随意舞

4、弄剪刀。”（三）指导学生学习握剪刀1示范讲述握剪刀的方法（1）左手握住合拢的剪刀背；（2）右手大拇指与其余四指分别插入剪刀柄内；（3）大拇指与其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；(4)  手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。2组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开与合拢。（四）指导学生学习用剪刀剪纸教师先示范，再指导学生练习。1右手握剪刀，把剪刀口张开，左手将纸放进剪刀口，慢慢把纸剪开。让学生反复练习，教师巡回指导。2指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。3指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿折叠痕迹剪纸。剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向

5、前推进剪，直到剪完。要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。（五）总结师：这节课我们学习了如何剪直线？下节课教师要看看谁掌握的好？备课时间：3月30号上课时间：4月1号课题名称：剪直线一教学目标：1认知目标a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b. 教学生学会在纸上剪直线。c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力与独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力与爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学

6、习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排 第2课时   （2课时）四教学准备材料：薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。五教学过程（一）引入课题师：“同学们上节课我们学习了什么？今天我们继续学习使用剪刀。”（出示课题：使用剪刀）（二）教学生认识剪刀帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安全，不要随意舞弄剪刀。”（三）指导学生学习握剪刀1示范讲

7、述握剪刀的方法（1）左手握住合拢的剪刀背；（2）右手大拇指与其余四指分别插入剪刀柄内；（3）大拇指与其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；(4)  手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。2组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开与合拢。（四）指导学生学习用剪刀剪纸教师先示范，再指导学生练习。1右手握剪刀，把剪刀口张开，左手将纸放进剪刀口，慢慢把纸剪开。让学生反复练习，教师巡回指导。2指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。3指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿折叠痕迹剪纸。剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向前推进剪，直到剪完。要将纸边剪平整，必须把

8、两个剪刀刃紧密相合。（六）总结师：这节课同学们对剪刀的使用都有一定的掌握，下节课我们更深入的学习使用剪刀。备课时间：4月8号上课时间：4月11号课题名称：剪长方形、正方形一教学目标：1认知目标a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪长方形、正方形。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力与独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力与爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生

9、从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排 第1课时   （2课时）四教学准备材料：印有长方形、正方形的薄纸与厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。教具：彩色长方形、正方形的纸样五教学过程（一）引入课题师：“在前两节课，同学们已经学会了剪直线，有了这个本领，就能剪出不同的图形来，这是很有意思的。今天，教师教你们学剪长方形与正方形。”（出示课题：剪长方形、正方形）（二） 教学生认识长方形、正方形1出示彩色长方形、正方形的纸样。示范讲述：长方形有四条边，两条长的对边一样长，两条短的对边一样长，有四个角，都一样大。正方

10、形也有四条边，四条边一样长，也有四个角，都是一样大。2出示大小不同的长方形、正方形的图形与实物，帮助学生辨认。（三） 指导学生学习剪长方形与正方形1指导学生把画在薄纸上的长方形与正方形剪下。再指导学生把画在厚纸上的长方形与正方形剪下。剪到角的夹边时，要特别注意不要把角剪掉。备课时间：4月15号上课时间：4月16号课题名称：剪长方形、正方形一教学目标：1认知目标a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪长方形、正方形。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力与独立思考能力c.锻炼学生

11、模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力与爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排 第2课时   （2课时）四教学准备材料：印有长方形、正方形的薄纸与厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。教具：彩色长方形、正方形的纸样五教学过程（一）引入课题师：“同学们上节课我们学习了什么？今天我们继续学习使用剪刀剪长方形与正方形。”（出示课题：剪长方形、正方形）（二）教学生认识长方形、正方形1出示彩

12、色长方形、正方形的纸样。示范讲述：长方形有四条边，两条长的对边一样长，两条短的对边一样长，有四个角，都一样大。正方形也有四条边，四条边一样长，也有四个角，都是一样大。2出示大小不同的长方形、正方形的图形与实物，帮助学生辨认。（三） 指导学生学习剪长方形与正方形师：“同学们看教师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”指导学生把画在薄纸上的长方形与正方形剪下。再指导学生把画在厚纸上的长方形与正方形剪下。剪到角的夹边时，要特别注意不要把角剪掉。备课时间：4月16号上课时间：4月18号课题名称：剪三角形一教学目标：1认知目标a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学

13、会剪三角形。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力与独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力与爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排 第1课时   （2课时）四教学准备材料：印有三角形的薄纸与厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。教具：各种三角形的纸样、小队旗、五

14、角星。五教学过程（一）引入课题师：“同学们我们一直在学习使用剪刀剪不同的形状，今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”（出示课题：剪三角形）（二）教学生认识三角形1出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。2出示各种三角形的纸样与实物（加进别的图形），帮助学生辨认。（三） 指导学生学习剪三角形师：“同学们看教师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”1指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。2把正方形纸依对角折成两个三角形，指导学生沿折叠痕迹剪开。备课时间：4月21号上课时间：4月22号

15、课题名称：剪三角形一教学目标：1认知目标a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪三角形。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力与独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力与爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排 第2课时   （2课时）四教学准

16、备材料：印有三角形的薄纸与厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星。五教学过程（一）引入课题师：“同学们，今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”（出示课题：剪三角形）（二）教学生认识三角形1出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。2出示各种三角形的纸样与实物（加进别的图形），帮助学生辨认。（三） 指导学生学习剪三角形师：“同学们看教师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”1指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。2把正方形纸依对角折成两个三角形，指

17、导学生沿折叠痕迹剪开。(四）巩固学生使用剪刀的技能让学生学做小队旗、剪折线或剪五角星。备课时间：4月23号上课时间：4月25号课题名称：剪圆与椭圆一教学目标：1认知目标a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪圆与椭圆。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力与独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力与爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排 第1课时   （2课时）四教学准备材料：印有圆与椭圆的薄纸与厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。教具：圆与椭圆的纸样。五教学过程（一）引入课题师：“同学们，今天我们继续学习使用剪刀剪圆与椭圆。”（出示课题：剪圆与椭圆）（二）教学生认识圆与