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文档简介

1、买矿泉水 教 案麻章中心小学吴桂梅教学内容：北师大版小学数学教材上册第44-45页。教学目标：1、结合解决问题的过程，理解并掌握连乘式题的运算顺序并能正确计算；能结合具体情境进行估算，并解释估算过程。2、培养学生结合具体情境，发现数学问题，解决数学问题的能力，培养学生的估算意识和估算能力。3 、通过展现生活中“买矿泉水”的生活场景，加强连乘法与生活间的联系，让学生结合生活实际发现问题并发表自己的看法，培养学生学习的主动性和自觉性，使学生能快乐学习。教学重点：理解并掌握连乘式题的运算顺序并能正确计算。教学难点：能结合具体情境进行估算，并解释估算过程，逐步培养学生的估算意识和估算能力。教具学具：盛

2、矿泉水箱子、主题插图。教学过程一、创设情境，谈话导入。出示商品信息，让学生叙述发现的数学信息。（矿泉水每箱24瓶，每瓶3元，买了2瓶）二、探究新知。1、结合情境，提问题。（结合学生回答板书问题）学生可能会提的问题：一箱矿泉水多少钱？两箱矿泉水多少钱?两箱矿泉水一共多少瓶？2、尝试估算。用自己的方法估算题，再列式计算。（教师指名汇报，说明估计的方法）3、解决题。A、结合买矿泉水这个具体情境进行估算，并在小组内说一说各自的想法，解释各自的估算过程。B、列式解答，独立完成，与同桌交换自己的想法。C、汇报解答方法，指名学生讲明自己列式的道理。243+243 2432 3（24+24） 2423 =72+72 =72 2 =348 =483=144（元） =144（元） =144（元） =144（元）4、发现规律。比较2432和2423这两个算式，发现了什么？5、归纳连乘式题的运算顺序。连乘式题应该从左到右依次计算。三 、巩固应用，扩展提高。1、基础计算。（课本第45页试一试） 2、估计本校有多少学生。3、应用：正常人一天盐的摄入量是6

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