中学生心理问题分析

1、中学生心理问题分析成都市棕北中学 张燕 在五年的教书育人中，我深深体会到做好一名老师的不易。十六年的学生生涯，虽然让我在教人知识上游刃有余，但繁重的学生思想工作，却时时让我陷入困惑与苦闷中，社会赋予了老师太沉重责任的同时，却少于了给他们更多的谅解。 对于现代中学生的教育，不仅仅是学校的义务，他需要社会家庭的大力支持和通力配合，毕竟学生不是生活在真空的学校里，而且，学校也不是真空的。学生在各种场合作出的反映，总是与他们的平时的交往与经历相关，其中有适宜的反映，也有过激的反映，而老师、家长、以及社会要做的则是让他们明白什么是适宜的反映，什么是过激的反映，然后在日常生活中尽量避免过激反映，让自己健康

2、成长。 我有很多家长都给我说过这样一句话，我的孩子小学的时候很乖，一上初中就变了，经常给我顶嘴，动不动就拿离家出走威胁我。面对这样的现状，我们有必要认真的来了解中学生真实的心理，认真分析他们存在的心理问题。而在众多中学生的心理问题中，学习类问题、人际交往问题、情感性问题显得格外突出。一、学习类问题 学习是学生的主要任务，围绕着学习产生的问题占中学生问题的主要部分：1、 学习压力大，导致学生不堪重负。学生的学习负担重，这是一个较普遍的问题，虽然建国以来我国曾有大大小小的38次减负，实际上学生并没有从减负中解放出来，我们时常可以看见当大人们下班回家休息时，莘莘学子们，还在教室里奋笔疾书，深夜，当我

3、们关灯卧床时，隔壁的孩子还在挑灯夜战，周末，劳累了一周的我们结伴出外玩耍时，学生们又穿梭于各个补习学校，能不累吗？而且这样的日子日复一日，年复一年，何时是一个尽头呢？所以，我的一个学生告述我一个他的快乐活法，“课认真听，副课赶作业，回家先看电视，补课补瞌睡。”这样看来，上有政策，下有对策。学生们津津乐道的学习、玩耍、身体三不误，其实，什么都误了，学习结构不科学，知识体系不完整，不珍惜家长的劳动成果，养成了游戏人生的生活态度，难道这不更可怕吗？2、 父母的爱太沉重了，学生承受不起。现代家庭的格局是一个家庭一个孩子，独生子女也有忧有喜，喜的是万千宠爱在一身，忧的是父母的望子成龙，望女成凤心切，在这

4、样的环境中，你只有是人中之龙人中之凤才能愉快的生活下去。但是，评价孩子的标准又是什么呢？不可否认，很多家长是看成绩，成绩一刀切的标准其实抹杀了许多孩子的优秀品质。毕竟，第一名只有一个，就算前十名也只有十个，许多孩子是处于父母的高标准之下的，难免会遭棍棒之灾。家长也很想不通，家务事我全包了，你专专心心搞学习，怎么考个见不得人的成绩。想当年，在那么恶虐的环境中，我们都学出来了因而，我们就会看见一幕幕惨剧：某某中学的学生跳楼自尽，某某在开了家长会后不敢回家，某某又离家出走了3、 厌学是目前学习活动中比较突出的问题，差的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。这也是课业负担重的一种表现。一位学生

5、在日记写道：“望着桌上摆满了的教科书、英语词典、作业簿.我真想把它们一下子烧成飞灰。”表现出对学习极大的不满与厌倦。学习成绩差的有厌学情绪是因为他们的注意力不在学习上，或是在学习上找不到成功感，而且学习是一个严肃的事，他需要学生持之以恒，知识上也有关联，三天打鱼，两天晒网的学习态度是不行的。优生在激烈的竞争中，也开始厌倦学习。对于十三、四岁的孩子来说，对整个世界都充满了好奇，然而社会对学生来说，充满了太多的诱惑，近几年电子游戏的风靡，不知让多少中学生掏干了自己的零花钱，虚拟时空的的介入，也不知让多少中学生醉生梦死，再加上韩流、歌星、以及影星，也不知让多中学生神魂颠倒，整个社会都处在浮躁阶段，又

6、怎么让孩子们安于平静呢？二、人际关系问题 这也是中学生中反映最多的问题之一，主要包括：、与教师的关系问题，主要集中在由于教师对学生的不理解。过多干涉学生的业余生活和正常交往而引起的困感和烦恼。有位中学生谈到，一次他向一位同班女生询问功课，被老师看到后受到了苛刻的指责，并把这事作为一条小辫子抓在手里，动辄就揪出来“示众”一番，“你以为我不知道你吗”，严重地刺伤了他的自瘭心，导致他对教师的反感，对立，老师指东他偏向西，而内心又十分矛盾，甚至影响了对学业的业趣。另有一位学生干部来访谈到，现在做班干部真难，两头受气，不管事，教师批评你不负责任，要管事，又难免与一些同学发生争执，若一旦吵起来，老师首先要

7、批评班干部，故而觉得十分委屈。生老师的气又不敢顶撞；想不干了又怕失去老师的信任，左右为难十分矛盾，不知到底该怎么办。此外，还有一些其他想法，诸如：认为老师“嫌贫爱富”的，认为老师“处事不公正”的，认为老师“轻视自己”的等等。都反映出学校中师生关系的问题、与同学的关系问题。主要集中在交友方面，因处理不好朋友之间的关系而苦恼。有位学生讲到，他的一位好朋友总是对他不信任，怀疑他对朋友的友谊，认为他为朋友的付出不够多，使他十分苦恼，不知怎样做才能消除朋友的怀疑。还有一位女生因两们要好的朋友发生了矛盾，她夹在中间十分为难，与甲交往怕乙不高兴，与乙交往又怕甲不理解，最后干脆两位朋友都不再交往，可内心又十分

8、孤独，寂寞，想恢复与朋友的关系又不知该怎样去做。此外，尚有个别学生因初中升到高中朋友越来越少，而怀疑世上没有真正的友谊，也交不到真正的朋友，进而想离世隐居的。、与父母关系的问题。主要是因父母与子女之间缺乏相互理解和沟通，或家庭关系不和学生造成的心灵伤害。例如，有位学生谈到“我经常和妈妈闹矛盾，听到她的骂声就心烦，有时真想一走子之再也不回来了，可看到她瘦倦的面容，花白的头发又觉得于心不忍，每天就生活在这种内心矛盾之中，真不知该怎么办。”还有位学生家庭不和，父母经常吵架。可见，父母行为的不良，带给子女的不仅仅是厌恶、鄙视、而是更深的内心创伤。三、情感类问题 青年时期是花的季节，在这一阶段人的第二性

9、征渐渐发育，性意识也慢慢成熟。此时，情绪较为敏感，易冲动，对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感的困感。如，初恋的兴奋，失恋的沮丧，单恋的烦恼等等。归结起来有两个方面1、与同龄人的感情纠葛，多是同学间的密切交往所至。我们在咨询时就经常碰到这样的询问，“我和一个男生很要好，现在他升大学了，我想与他确立关系可以吗？”“我和一个男同学很谈得来，想发展成为心心相印的好朋友，又怕老师和家长不同意，影响不好，该怎么办？”“我喜欢一个男孩，可有好几个女同学喜欢他，我该去竞争呢，还是退下来？”等等。2、在网络这个虚拟世界中不慎重交友。很多同学都有QQ号，喜欢跟比自己大的人亡网恋，甚至聚会，影响学业。教育专家指出，中小学德育教育应从原来空泛的传统模式，转变为从小处着手，培养学生遵章守纪、孝顺父母以及正确的生活习惯、环保意