观察物体教学设计 (4)

1、观 察 物 体哈尔滨市友协第一小学校朱红梅教学目标：1、通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的。并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置。2、在观察物体的过程中培养初步的空间观念，培养学习数学的积极情感。教学过程：课前游戏：（1）听音乐，做舞蹈（2）用左、右做游戏，如摸左耳，如听到摸左耳，学生摸右耳1、出示照片：人物背面，介绍大朋友，猜猜她是谁？录像播放（镜头由人物背面转向正面进行验证。）（1） 你看到的是背面，怎么猜出来的？师：你们从不同的位置都能看出张老师。（2） 你们桌面上的朋友是谁呢？生：小熊维尼悄悄告诉它，你坐在它的哪一边？你告诉它什么？生：维

2、尼熊我坐在你的前面，我能看到你的眼睛（3）从你的这个位置上看到的维尼是什么样的？你观察到它的什么？组内互说。课件：仔细看，大胆说你坐在维尼熊的哪一边？ 看到了它的什么？汇报：生：维尼熊我坐在你的背面，看见了你的小屁股（4）左、右同学、前后同学互换位置，再观察。你看到了什么？生：我坐在维尼熊的左边，看见了左眼睛、左屁股、左耳朵采访坐在前面和后面的同学，你现在看到的维尼熊和刚才看到的一样吗？生1：完全不同，我坐在前面能看到动人的小眼睛，大大的圆肚皮再采访坐在左边和右边的同学，你现在看到的和刚才看到的一样吗？生两种意见，一样或不一样。生1：坐在右边看到右脑勺、右耳，坐在左边看到左脑勺、左耳师请生站在

3、玩具的左、右两边，再观察。生1：因为左边和右边是反义词。生2：不一样，因为左边和右边不一样。生3：不一样，因为左边和右边不在一边。师：很好，把掌声送给她。从左边看到的是？生：左耳、左眼、左腿、左膀子从右边看到的是？生：右耳、右眼、右腿、右膀子2、如果能从每个面看到小熊，怎样做？组内讨论。屏幕出现：怎样才能看到维尼熊的前后左右四个面呢？汇报：生1：把小熊转一转。 生2：两种办法，把小熊转一转。还有一种是等我们长高，我们就能看到它的四面八方了。（师让生站在凳上看一看，只能看到熊头） 生3：四人换座位（请生演示）组内商量选定一种方法，然后从前、后、左、右四个面观察小熊。汇报：你们从四个面看到的小熊一

4、样吗？生：因为左边没有后脑3、我是小小摄影师（1）今天我们观察小熊也就是在观察物体（板书课题：观察物体）如果想让听课老师看到小熊的四个面，怎么办？（拍照片）活动：给小熊拍照，每小组用相机拍四张照片。（2）用电脑展示学生拍摄作品，说出分别是从哪一面拍的。展示：左边照片，想一想小组内谁能拍到这张照片？这组照片拍的怎么样？谁来点评一下。你们拍的是同一只小熊。为什么拍到的模样不一样？生1：方向不同生2：前面有鼻子，后面没有生3：因为我们坐在小熊的四个面师：因为我们站在小熊的不同位置，所以拍到的照片是不一样的。（3）活动：提供四个不同位置的小熊照片，教师任选一张，请学生根据照片找到位置。 顺序：前面、左边、右边、后面 第四张之前，学生已都站在后面。师：为什么？（生：肯定是那张大的）4、秋游 （1）观察汽车课件：画面出现汽车驶到游乐园（动画演示同时，学生按老师要求伴随声音舞蹈）图片：三人分别站在汽车前、后、左侧观察汽车，他们看到的汽车一样吗？为什么？生：因为站的位置不一样请生在书上连线。课件连线核对。（2）小明给许多同学拍了照片，他是分别从哪边拍的？课件出现从四个角度拍到的照片。请学生说。（3）观察茶壶课件出现：画面1：四人分坐在壶的四个角度，下方显示茶壶的照片