杭州学校新教科版二年级科学下册1-2《磁铁怎样吸引物体》教案

1、2. 磁铁怎样吸引物体【教材简析】本课从“使小车运动需要力”的体验活动引入，引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法。通过前面第1节课的学习，学生已经发现磁铁对铁一类的物体具有吸引力，这是一种不需要直接接触物体就能起作用的力，这种力叫磁力。学生也将在本单元逐步了解到磁铁与铁，磁铁与磁铁之间的相互作用，体会到“磁力可以穿透一些物体”，暗含 “磁场”的初步理解，并指向“能量”这一科学大概念。聚焦板块，通过围绕“你有什么办法使小车运动起来”的问题来进行，进入下一阶段的直接接触使小车运动，以及不直接接触使小车运动起来的活动。这一环节，力求学生多说多讲方法，这是对小车运动与力的思考。探索

2、板块与研讨板块，这里面主要涉及到四个小实验的探讨，由现象到概括就是思维发展的一个过程，不再重复研讨环节。在这个环节中，学生们主要是围绕着“拉力、推力、磁力”的科学词汇理解再进行着活动。活动由“绳系小车拉动，嘴吹动小车，磁铁不接触使小车运动，磁铁隔物使小车运动”这样的四个小实验组成。重点放在后面两个实验上，重点理解“磁力”。在活动的时候，教师多让学生说出“拉力、推力”这样的词，以便以后科学探究的用词准确。通过实验，学生能感知到磁力虽然看不到，但是却像拉力、推力一样也是真实存在的。拓展板块，主要是通过“蝴蝶飞游戏”完成学生对已学知识的巩固。由教师展示纸蝴蝶“飞”起来的“神奇”现象，让学生思考原理。

3、接着学生们通过课件了解制作“蝴蝶”，然后小组合作游戏。这样子把已学习的知识在学生感兴趣的活动中巩固下来。【学情分析】学生玩过各种各样的玩具小车，他们知道可以通过推或拉让小车前进与后退，但是绝大多数学生没有用实验手段研究过小车运动与力的关系。这节课，学生在研究小车运动与力的关系时，会发现磁铁对铁一类的吸引力，这是一种不需要接触物体就能起作用的力，磁铁甚至隔着一端距离就能把物体吸引过来，学生对此很感兴趣。课的最后设计是以拓展游戏活动“蝴蝶飞”的形式结尾，学生的兴趣始终保持，将会随之带到课外，从而使这节科学课持续进行。【教学目标】科学概念目标1.拉力和推力是一种常见的力。2.磁铁可以隔着一定距离和一

4、定物体对铁产生吸引作用。科学探究目标1.能运用推力、拉力、磁力使小车运动起来。2.能简单讲述实验方法，能在小组内研讨交流。3.能吸取别人的优点，对自己的作图进行改进。科学态度目标1.能在小组内进行合作交流。2.能认真倾听别人的汇报。科学、技术、社会与环境目标对让小车如何运动起来有兴趣思考并进行设计。【教学重难点】重点：磁铁隔着物体使小车运动起来。难点：理解磁力。【教学准备】教师：磁铁 小车。小组：磁铁、小车、棉线、布片、薄木片、塑料尺、纸蝴蝶等。【教学过程】一、聚焦：怎样让小车动起来（预设3分钟）材料准备：小车1辆1.出示实物“小车”，把它放置在平整的桌面上。这是一辆小车，要使它运动起来，你有

5、什么方法吗？【板书：小车运动】预设:嘴巴吹；用手推，用棒子推；用手拉，系绳子拉；装一个电动小马达；用磁铁吸（曾经看到过，或者试过）.【板书：嘴吹、推、拉、用磁铁吸】2.大家想到了很多种办法，我们就来试一试吧。二、探索：让小车动起来（预设16分钟）（一）直接接触小车使它动起来材料准备：每个小组1份，棉线1条、小车1辆1.拉动小车（1）我们先来探究一下直接接触小车使小车动起来的方法，给你棉线和小车，你会怎么做？预设：把绳子系在小车的前面，拉动。（2）分组领取材料，操作。教师巡回指导。（3）汇报交流。小车都动起来了吗？是什么力量让小车动起来的呢？小结：这个力量就是拉力，拉力可以让小车动起来。【板书：

6、拉力】2.推动小车刚才我们已经试过拉动小车，接下来我们试试看推动小车。（1）各组学生动手操作，教师巡回指导。（2）小车是靠什么力量动起来的？小结：看来拉力和推力都可以使小车动起来。【板书：推力】（二）不直接接触小车使它动起来材料准备：每个小组1份，条形磁铁1块、小车1辆直接接触小车使小车动起来了，那不直接接触小车怎么使小车动起来呢？1.用嘴吹能否使小车动起来学生尝试用嘴吹动小车，并进行交流说说感受。预设：小车有振动，但跑不起来；小车有小移动，但不能持续；头晕，太费劲了，累死了.2.用磁铁使小车动起来（1）如果给你们一块条形磁铁，不接触小车使小车动起来？你们准备怎么做？学生说说实验的操作方法。预

7、设：磁铁不接触小车，隔着一定的距离，放在小车前面。（2）分组领取材料，进行实验操作。教师巡回指导。（3）研讨交流：你有什么发现和感受？预设：把磁铁放在小车近一点的地方，小车就被吸引过来了，好像有一种力量在拉着小车；部分学生可能感受到手中的磁铁有种往小车方向动的感觉。（4）在活动手册上画一画磁铁吸引小车的这种力量。（5）汇报交流。预设：学生用直线、曲线、箭头等各种方式来描述磁力，都是可以的。小结：磁铁不接触小车，却能让小车动起来，这种力量就是磁力。【板书：磁力】三、研讨：用磁铁隔着物体让小车运动起来（预设：14分钟）材料准备：每个小组1份，布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋等，条形磁

8、铁1块，小车1辆如果隔着一些物体，磁铁是否还能让小车动起来？1.出示实验材料，生说说怎样操作，小组如何分工合作。实验提示：两位同学为一组，先预测后实测，每次检测至少重复做三次，完成实测后要做好记录，结束时将实验材料整理好。2.分组进行实验，并在活动手册上做好记录，教师指导。3.各组整理实验器材，准备汇报。4.研讨：小结归纳提问：隔着物体，小车能被磁铁吸引吗？预设：（1）能让小车动起来。我看纸隔着时，小车就一下子过来了。但玻璃隔着时，小车就没有那么快过来。不同的物体隔着，磁力的大小都不一样。（2）小车能动起来，但磁力比起没有物体挡着差了很多。（3）磁铁和物体离小车近一点才可以吸引小车。小结：我们

9、发现磁铁隔着这些物体能使小车动起来。【板书：隔物吸铁】5.但上课我们只测试了几种物体，那能说明磁铁能隔着所有物体吸引小车吗？说说自己的理由。预设：不能，我觉得比较厚的木块，距离比较远，可能就没有办法吸引小车了；能，.大家说的都很有道理，那到底是不是你们说的那样，大家回家以后去尝试一下，下一节课告诉我结果。四、拓展：蝴蝶飞游戏（预设7分钟）材料准备：每两个学生1份，纸蝴蝶1只、棉线1根、回形针1个、条形磁铁1块1.同学们，这只纸蝴蝶，我能让它飞起来，你们信不信？（出示纸蝴蝶：上面别着回形针，回形针用棉线系住）演示：用条形磁铁靠近纸蝴蝶，纸蝴蝶“飞”起来了。老师是怎么做到的？预设：（1）纸蝴蝶，被磁铁吸引了。（纸蝴蝶是纸做的，不会被磁铁吸引。）（2）纸蝴蝶上的回形针被磁铁吸引了。（磁铁可以隔着一端距离吸引铁做的物体。）2.你想不想也来做一个会飞的纸蝴蝶？