小学语文一年级：《火车的故事》教学设计三_第1页
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文档简介

1、课前准备：课件、生字卡片、投影。课时安排：2课时。第一课时学习目的：1、读通课文，初步感知课文。2、认识“郊、列等14个生字和1个新偏旁“建之，能自主识字，提升自己独立识字的才能。3、会标准、认真地书写“名等6个字。学习重点：识字写字，才能的提升，良好书写习惯地养成。学习难点：生字的识记，汉字地标准书写。课前准备：生字卡片、投影、课件。教学过程设计：一、看图说话，导入：一今天我们教室来了几位新朋友，假设你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧！课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。二他们要给我们讲述一个有关他们的故事。板书出示课题：33火车的故事你能读读故事的题目吗？学生认读课题。设计意

2、图：创设情景，利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣，同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼，开展孩子的口语交际才能。二、初读课文，初步整体感知：一听课文录音。设计意图：初次感受课文，为课文的朗读提供一定的示范，也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。二你想读读这?火车的故事?吗？那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗？学生自读课文，教师巡视理解学生认读情况，并适当地给予帮助。三反响：1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。2、指名分自然段读。3、小组竞赛读。设计意图：在孩子地主动参与中，在多元化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。三、自主学习生字：一过渡：

3、在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗？课件出示本课的14个生字。二同桌合作学习生字：1、在课文中圈出生字。2、读准字音。3、组组词或用别的方法记记生字。设计意图：发挥学生的能动性，倡导小组合作学习，自主学习。三反响：1、指名读读，说说读音上的注意点做小教师，带大家拼拼读读开火车读。2、交流识记生字的好方法。3、认读词语：郊游弄明白查书提速不断一列火车修建世界创举做梦一名学生4、你还能给他们组什么词？学生口头组词，教师板书有关词语。认认读读小朋友组的词。设计意图：在反响中再一次地识记生字。引导学生读准字音、识记生字：在小教师的提醒中注意字音；在大家的各抒己见中选用最正确的方法来识记生字；在组词运用中强化对生字的识记。四、指导书写：一出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。二怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调，范写。注：1、“成字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。2、“晚的撇是从口中出来的。右边局部要在左半格中钻一些位子。四描一描，写一写，完成书写作业。五优秀书写作业展示。设

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