小学语文一年级：《语文园地一》教学设计一（3）_第1页
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文档简介

课时目的：、理解春天风光的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。、留心观察春天。、培养审美情趣，陶冶爱美情趣，激发对大自然的热爱之情。教学过程：一出示课件，进入“日积月累天地，提醒课题春回大地春暖花开春风拂面柳绿花红百花盛开万物复苏、指名读，齐读。、说说你发现了什么？、谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起参加他们的行列吧！二创设情境，口语交际、创设情境：“说春天1出示图，谈话导入。2学生找好朋友说一说、背一背和春天有关的故事、古诗与课文。3指名说、背。4说说春天是一个怎样的季节？、创设情境2：“找春天1出示图，谈话：在这美妙的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢？快和小伙伴们说说吧。2分小组交流。3指名说，评议。、创设情境3：“赞美春天1谈话：既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它，赞美它？2自由组合成“创意组、“演艺厅和“剪贴组。3明确要求。4各组依次上台展示介绍。三总结、教师谈话：春姑娘就在我们的身边，她是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事，让我们一起进入美丽的春天吧！、学生唱?春天在哪里?。教学目的：1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。2、积累有关春天的词语。3、正确书写句子，激发写句子的

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