部编版二年级下册语文第十二课寓言二则第一课时PPT课件

1、第十二课 寓言二则第一课时语文 部编版 二年级下 什么是寓言什么是寓言? ? 寓言是一种文学形式，通常以一个寓言是一种文学形式，通常以一个生动的故事告诉人们一个深刻的道理。生动的故事告诉人们一个深刻的道理。新课导入新课导入亡羊补牢学习方法学习方法1.1.读懂故事读懂故事。2.2.体会寓意。体会寓意。3.3.联系实际谈谈感想。联系实际谈谈感想。通通 读读 1.1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字借助拼音把课文读通顺，勾画生字, ,标出标出 自然段序号。自然段序号。 2. 2.用用“”“”画出自己读不懂的地方。画出自己读不懂的地方。 3. 3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？边读边想，课文主要讲了

2、一件什么事？ wngwng lolo junjun kk lng lng lnglng 亡羊补牢亡羊补牢 羊圈羊圈 窟窿窟窿 老老狼狼 zun dio fng huzun dio fng hu钻进去钻进去 叼走叼走 街坊街坊 后悔后悔字词学习字词学习我我会会认认wng wng lolo亡亡牢牢寓寓圈圈c cfng fng zunzun此此钻钻叼叼坊坊junjun悔悔huhuyydiodio字词学习字词学习我我会会认认 junjun （羊圈）（羊圈）qunqun （圆圈）（圆圈）圈圈 多音字多音字亡亡wng wng 书写指导书写指导：整体笔画舒展，横整体笔画舒展，横画要长。画要长。组词：组词：亡

3、羊补牢亡羊补牢 亡命天涯亡命天涯造句：造句：亡羊补牢是一个寓亡羊补牢是一个寓言故事。言故事。 字词学习字词学习我我会会写写牢牢lo lo 书写指导书写指导：“宀宀”稍稍小，最后小，最后一笔竖在竖中线上。一笔竖在竖中线上。组词：组词：亡羊补牢亡羊补牢 太牢太牢造句：造句：亡羊补牢是一个寓亡羊补牢是一个寓言故事。言故事。 字词学习字词学习我我会会写写钻钻zun zun 书写指导书写指导：左右等宽，撇画舒左右等宽，撇画舒展，展，“占占”上部稍长，上部稍长，“口口”要要小。小。组词：组词：钻进去钻进去 钻心钻心造句：造句：猫咪可以从这个洞猫咪可以从这个洞钻进去。钻进去。 字词学习字词学习我我会会写写劝

4、劝qun qun 书写指导书写指导：左边小而靠上，右左边小而靠上，右部笔画舒展。部笔画舒展。组词：组词：劝告劝告 劝说劝说造句：造句：我们要耐心听从老我们要耐心听从老人家的劝告。人家的劝告。 字词学习字词学习我我会会写写丢丢di di 书写指导书写指导：第四笔横长托上盖第四笔横长托上盖下，竖在竖中线上。下，竖在竖中线上。组词：组词：丢掉丢掉 丢失丢失造句：造句：垃圾不能随手丢掉。垃圾不能随手丢掉。 字词学习字词学习我我会会写写告告go go 书写指导书写指导：第三笔竖在竖中线第三笔竖在竖中线上，第四笔横要长。上，第四笔横要长。组词：组词：劝告劝告 告知告知造句：造句：我们要耐心听从老我们要耐心

5、听从老人家的劝告。人家的劝告。 字词学习字词学习我我会会写写亡羊补牢：亡羊补牢：窟窿：窟窿：街坊：街坊：亡亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊亡羊 补牢补牢”指指丢失了丢失了羊羔再去修补羊圈。羊羔再去修补羊圈。造句造句：这次没考好，要找出原因：这次没考好，要找出原因吸取教训，吸取教训，亡羊补牢亡羊补牢还还为时不晚。为时不晚。洞洞；孔。；孔。 造句造句：我的鞋底磨了个：我的鞋底磨了个窟窿窟窿。同同街巷的邻居街巷的邻居。造句造句：我们周围的：我们周围的街坊街坊都知道这件事都知道这件事。理解词语理解词语后悔后悔：接受：接受：为了为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。过去

6、的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。造句：我真造句：我真后悔后悔做错了事。做错了事。采纳。采纳。 造句：请你造句：请你接受接受我的道歉。我的道歉。理解词语理解词语亡：亡：牢：牢： 古代指丢失。古代指丢失。在文中指羊圈。在文中指羊圈。 这则寓言的寓意是什么？这则寓言的寓意是什么？边听边听边想边想整体感知这这话交代了故事发生的时间、人物、话交代了故事发生的时间、人物、“亡羊亡羊”的的原因，为下文的原因，为下文的“补牢补牢”做铺垫。做铺垫。 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿发现少了一只。原来羊圈破了

7、个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。钻进去，把那只羊叼走了。 你从故事的开头了解到了什么？你从故事的开头了解到了什么？铺垫铺垫品读释疑“劝劝”“赶快赶快”写出了街坊对养羊人的关写出了街坊对养羊人的关心以及在街坊心中修羊圈的紧迫性。心以及在街坊心中修羊圈的紧迫性。 街坊劝他说：街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。个窟窿吧。” “劝劝”“”“赶快赶快”写出了什么？写出了什么？语言描写语言描写品读释疑他说：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为羊这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人

8、认为羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及时已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及时纠正自己的错误纠正自己的错误修羊圈这件事不以为然的态度，修羊圈这件事不以为然的态度，为下文再次丢羊埋下了伏笔。为下文再次丢羊埋下了伏笔。 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？语言描写、反问语言描写、反问品读释疑 “ “赶快把羊圈修一修，堵上那赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。个窟窿吧。” “ “羊已经丢了，还修羊圈干什羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？么呢？”羊已经丢了，不用修羊圈了。羊已经丢了，不用修羊圈了。换个说法换个说法品读释疑 两个两个“又又”，强调了养

9、羊人不听劝告，让，强调了养羊人不听劝告，让悲剧再一次发生，为后文养羊人的后悔作铺垫。悲剧再一次发生，为后文养羊人的后悔作铺垫。两个两个“又又”的作用是什么？的作用是什么？ 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。品读释疑 第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第怎么做的？自由读第5 5自然段，划出相关自然段，划出相关的句子。的句子。品读释疑 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。现在修还不晚。不

10、好，不好，“不该不接受不该不接受”是双重否定词，表示肯定、必须的意是双重否定词，表示肯定、必须的意思，加强了语气，突出了养羊人认识到街坊建议的正确性后，后思，加强了语气，突出了养羊人认识到街坊建议的正确性后，后悔的程度。而悔的程度。而“应该接受应该接受”语气较轻，没有这样的表达效果。心语气较轻，没有这样的表达效果。心理描写说明养羊人认识到现在纠正错误还不晚理描写说明养羊人认识到现在纠正错误还不晚。不该不接受不该不接受”换成换成“应该接受应该接受”好不好？为什么？好不好？为什么？心理描写心理描写品读释疑换个说法：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。他很后悔，不该不接受街坊的劝告。他很后悔，应该接受街坊的劝告。他很后悔，应该接受街坊的劝告。品读释疑想一想想一想：读完了这个故事，你懂得了什么？：读完了这个故事，你懂得了什么？ 一个人有错，只要及时纠正、一个人有错，只要及时纠正、就不算晚。就不算晚。亡羊补牢，亡羊补牢，未为迟也。