《桂花雨》第一课时

1、桂花雨第一课时教学目标：1、培养学生有感情朗读课文；2、引导学生想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情；教学重、难点：引导学生感受桂花的香，揺花的乐，感悟它所包含的故乡情。一、激趣导入1、“叶密千层秀，花开万点金”，这句诗描写的是哪种植物？ 2、你看，这就是真正的桂花。我知道我们常州种植了很多的桂花树，那关于桂花你们知道些什么呢？ 3、十月初，学校桂花盛开时，满树都是桂花，一阵风吹过，桂花飘落下来了，这桂花飘落下来的情景像什么？就像下雨一样，这就是咱们今天要学的课文桂花雨4、桂花落下来像雨一样，可美了！带着这种感觉读读课题。（真好听！真香！）5、现在，就让我们随着台湾女作家琦君阿姨一起走进

2、这场美丽的桂花雨！（板书：琦君）二、读词语和长句1、老师知道同学们已经预习了课文，现在老师再给同学们一些时间，把课文再美美的读一读。希望在读的过程中，能够读准的字音，读通的句子。2、同学们昨天已经预习过课文了，那这些生字朋友你们都认识吗？谁先来和第一排生字朋友们打个招呼。A、要求：其他同学认真听，要是觉得他读得正确了，就把他当作小老师，一起跟着他读一遍。要是觉得他读得不够准确，小朋友们就一起帮帮他。评价：非常好，谢谢小老师对啦！这个字读huò,表示把东西掺和在一起B、这组生字当中呢，有个字，谁再来读一读。怎么记？（可以把“练”字的绞丝旁换成提手旁熟字记忆法）（把“东”加上一横提出不是

3、一横，这个笔画是横折钩）这个字不难写，但是呢，容易写错，我们一起来写一写。这个字是左右结构，写的时候要注意：左窄右宽。（师在黑板上写，学生临空）C、从前我们也学过一个“捡”字，这两个字一样吗？    我从家乡拿来了桂花，这是远道而来的桂花里面参杂了一些小枝小叶，谁愿意帮我拣去这桂花中的小枝小叶，其他同学看仔细了。瞧他挑的多仔细呀！呀！桂花掉在桌子上了，你能捡起来吗？哦，谢谢你孩子！刚才那个同学做了两个捡的动作，看看怎么用？出示：请你帮我（）去桂花中的小枝小叶！      桂花掉在桌子上了，你能帮我（）起来吗？这两个

4、捡都是提手旁，这个“拣”是表示“挑拣”的意思。这个“捡”是表示把东西捡起来的意思。你看对比也是学习生字的好方法。D、第一组一起来读一读，每个读两遍 第二组词语，谁还想来做小老师？炉烟是缭绕上升的，很轻盈。（老师边做动作边说）再读（23个）。笨笨拙拙,最后一个字应该读第一声，指名读（23个）。 你能用动作来表示什么是撮一点？对了就是用手指捏取细碎的东西。我们一起来把这些词语读一读2、会读生字词了，我们来看看这句长句子。谁来读？出示：如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。真好听！你看这长句子读得时候要注意停顿。出示：如/任它开过/谢落在泥土里，

5、尤其是/被风雨吹打下来，那就/湿漉漉的，香味/差多了。谁再来读一读（23个）咱们一起来读一读。三、读课文1、你看，生字词会读了，长句子也会读了，我们就来读读课文。请你大声自由朗读课文，开始。文章一共有六个小节，老师找6个小朋友来分小节朗读，其他孩子边听边思考：这篇文章主要讲了一件什么事？谁来说说这篇文章主要讲了一件什么事？（说完整）课文主要写了作者喜欢桂花香，喜欢快乐地摇桂花。（板书：桂花香   摇花乐）2、文章哪几个自然段具体写了作者童年的摇花乐呀？（第24小节）文中哪句句子具体描写了摇花乐的？A、这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。 &#

6、160; 这句话你们找到了吗？你再来说说，这句话中哪些字眼让你感觉到特别快乐？  “我可乐了”代表我特别高兴，你再来读一读“这下我可乐了”。  “帮着”乐得帮着爸爸妈妈做事情。  “使劲”一高兴，就使劲地摇。劲可大了。谁来配上动作读一读。（注意：使劲）23个看你书上插图中的小姑娘笑得多甜那，我们和可爱的小琦君一起来摇满树的桂花吧！（师生一起配上动作读）我看到了你满脸的笑容，你看你多快乐啊！ B、是呀！多么快乐的一件事情啊！笨笨拙拙的桂花树上开满了金黄金黄的小花，你那么使劲一摇就纷纷落了下来，十朵，二十朵，三十朵，数也数不清，落在你的头发上，落在你的肩膀上

7、，嘿哟，落在你的鼻尖上，你觉得（很快乐，桂花落下来的时候很美丽），啊呀，落在你的嘴巴里了，你觉得（很香，很舒服），落得你满头、满身都是，你觉得 C、这种感觉多快乐呀！这个时候站在桂花树下多香，多惊奇，多开心呀。大声地读出来。出示：桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”谁想来读？评价：读的多好呀，快乐在你的朗读里，还在你的表情里。谁能配上动作？评价：你的朗读让我们的课堂充满浓浓的香味。谁还想来读？评价：听你的朗读真是一种享受。你看，桂花纷纷落下来，落得我满头满身都是。孩子们站起来，我们现在站在桂花树下，让我们尽情的释放我们的快乐，一起读，再一次感受摇桂

8、花的快乐，加上你的动作感情。 3、这美美的桂花雨，这香香的桂花雨，给我们带了许多快乐。在这快乐的日子里，父亲、母亲也在场，母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲马上点上檀香，炉香袅袅，两种香混合在一起，父亲顿时诗性大发，作诗一首                        细细香风淡淡烟，     &#

9、160;                  竞收桂子庆丰年。                        儿童解得摇花乐，                        花雨缤纷入梦甜。4、是呀！桂