4.1 植物（课时2） 蕨类植物教案-沪教版八年级生物第二册

1、第4章 第1节 植物（第2课时） 蕨类植物 种子植物一、设计思路通过前节课对藻类植物、苔藓植物的学习，学生知晓了植物有其与环境相适应的形态结构和生殖特点,为本节课的学习奠定了基础。课堂上，教师以蕨或肾蕨作为蕨类植物的代表，通过观察实验的方法，帮助学生掌握蕨类植物的基本特征。通过课前识别校园、居住小区内植物的调查活动，锻炼学生识别植物的能力，培养学生团队精神，同时，为课堂教学提供丰富的教学素材。通过藻类植物、苔藓植物、蕨类植物与种子植物的比较，使学生养成分析、比较和归纳的能力，初步树立生物进化的基本思想。二、教学目标知识与技能：1 举例说明蕨类植物、种子植物的基本特征及其与人类的关系。2 识别常

2、见的蕨类植物和种子植物。过程与方法1 通过对蕨的标本、肾蕨，以及校园、居住小区内植物的识别与观察，锻炼观察与识别能力。2通过对藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的比较，养成分析、比较、归纳等思维能力。情感态度与价值观：1通过学习蕨类植物、种子植物的形态结构和生活习性的特点，树立生物体与环境相适应的生物学观点。2通过了解蕨类植物、种子植物与人类的关系，树立生命科学的价值观。 3通过藻类植物、苔藓植物、蕨类植物与种子植物的比较，初步建立生物进化的基本思想。三、重点和难点重点：1蕨的形态结构和蕨类植物的主要特征。2裸子植物与被子植物的区别。被子植物在地球上广泛分布的主要原因。难点：1蕨的形态结构

3、和蕨类植物的主要特征。2裸子植物与被子植物的区别。被子植物在地球上广泛分布的主要原因。四、教学准备1蕨的标本或肾蕨的实物、松球果的标本、西红柿果实。2课前调查，学生小组为单位，识别校园、居住小区内植物，记录植物的名称。3课前，学生收集蕨类植物和种子植物在自然界中的作用及其经济价值的资料。（资料形式：文字、图片或PPT课件）五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明引入提问：说出藻类植物、苔藓植物与其生活环境相适应的形态结构与生殖方式 学生复习、巩固旧知识。蕨类植物蕨类植物的生活习性蕨类植物的形态特点蕨类植物的生殖方式蕨类植物与人类的关系演示蕨的标本，让学生观察。并提问学生是否能说出植物的名称

4、和其生活的环境。教师指导学生观察蕨的标本，归纳。提出问题：1 蕨植株是什么颜色？2 用尺子测量一下蕨植株的高度，并做记录，想一想，它与葫芦藓相比有何不同？3 是否有根、茎、叶的分化，有无叶脉？出示卷柏、鹿角蕨、满江红等其它蕨类的图片，指导学生观察，总结蕨类植物的一般特性。指导学生观察蕨的背面孢子囊的结构，其生殖过程离不开水，思考它的生殖方式。组织学生讨论蕨类植物在自然界中的作用及其经济价值。学生思考回答：蕨，生活于阴湿的陆地。以小组为单位，观察蕨的标本，思考讨论。1 蕨植株是绿色。2 植株比葫芦藓高大。3 有了根、茎、叶的分化，有叶脉。植株比较高大。学生观察蕨的图片，讨论、归纳蕨类植物的基本特

5、征：具有根、茎、叶的分化，有维管束。学生观察叶的背面有孢子囊，明确蕨类植物生殖方式为孢子生殖。学生以小组为单位，交流课前收集的资料。了解蕨类植物与人类的关系。学生对蕨比较生疏，教师可以先引导学生观赏植物肾蕨，然后指出它们是属于同一类植物。PPT展示卷柏、鹿角蕨、满江红等其它蕨类的图片。帮助学生树立科学的价值观。种子植物种子植物的生活习性种子植物的形态特点种子植物的生殖方式种子植物与人类的关系让学生说一说校园、居住小区内常见的植物名称。老师在黑板上写下学生列举的植物名称（30种左右）。指出大多为较高大的种子植物，是陆生植物。出示松球果的标本、西红柿果实，让学生区分这两类果实的区别。指出：种子植物

6、根据种子是裸露的还是被果皮包被的，可分为裸子植物和被子植物。指导学生将上述30种左右的种子植物进行归类。提问：在种子植物中，大多为绿色开花的被子植物，让学生说一说它们在地球上广泛分布的原因。让学生归纳种子植物的基本特征。组织学生讨论种子植物在自然界中的作用及其经济价值。学生以小组为单位，汇报课前调查结果。学生比较、讨论。指出：松球果的种子是裸露的，西红柿的种子是由果皮包被的。学生以小组为单位归类，区分裸子植物和被子植物。学生思考、讨论、归纳。（有了真正的花，种子外面有果皮包被，种子繁殖，有维管束结构，各种各样的形态，对不同类型的陆地环境高度适应，在地球上广泛分布。）学生归纳种子植物的基本特征：结构复杂而完善，分布广泛，分为裸子植物和被子植物。种子植物生殖方式是种子繁殖学生以小组为单位，交流课前收集的资料。了解种子植物与人类的关系。在识别校园、居住小区内植物的调查活动之前，老师要做好爱护植被的教育工作，避免学生出现破坏绿化的行为。PPT展示上海地区常见的种子植物，帮助学生思考归纳。帮助学生树立科学的价值观。小结比较藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的生活习性、形态特征和生殖方式。 学生以小组为单位，分析、比较、归纳。 列表比较。建立生物进化的基本思想。附加：植物类群比较：植物类群 生活环境 形态结构特征 生殖方式藻类植物 大多生活在水中 无根、茎、