人美版美术2年上册 Microsoft Word 文档 5

1、人美版第三册美术教学教案全册教材分析教学目标： 知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美 术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯 的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。过程与方法： 由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。 突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。情感态度价值观： 体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。提高课堂教学效率，贯彻新

2、课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式： 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。（ 美术 ） 二 年级教学进度表 2013.8周次起至日期教 学 进 度备 注18.268.30会变的线条29.29.6长白秋色39.99.13捏泥巴49.169.20小扇子59

3、.239.27漂亮的小钟表69.3010.4国庆节710.710.11百变团花810.1410.18摆花样910.2110.25我们身边的痕迹1010.2811.1杯子的设计1111.411.8绘画中的节日1211.1111.15冬天的礼物1311.1811.22刷牙1411.2511.29茂密的花1512.2 12.6大树的故事1612.912.13会变的小手套1712.1612.20节日的装饰1812.2312.27过春节1.会变的线条教材分析: 本课目的是引导学生初步认识不同线条带给人的美感，培养学生的造型能力。教材中展示出画家毕加索坐在柳条椅上的朵拉马尔，目的是引导学生感悟画面中不同线

4、条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。教材中还选择了一些不同内容的学生作业，有学生设计的服装、陶罐、面具等，在线条的运用上既有秩序又有变化，给师生以比较大的选择空间，同时，学生在作画过程中也可参考。教学内容与目标: （1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。教学重点与难点:（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表现美

5、感。教学时间 12课时手段准备 相关图片的课件、有各种线条的范图。教学过程                  第 一 课 时（一）、情景导入：1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、揭示课题：会变的线条。（二）、重点、难点的解决方法： 1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习。(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2

6、)展示交流，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7、师生交流，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、实践操作的要点指导： 1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4

7、、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。四、评价建议： 1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。                  第 二 课 时、情景导入：1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2、揭示课题：认识线条。 二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。2、线条练习。(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条

8、。(2)展示并评析。3、欣赏范例。(1)讨论范例中线条的排列方法。(2)教师小结归纳。4、讨论图案中不同形式的线条的变化。5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。四、评价建议：1、集体评价。2、分组评价再集体交流。    

9、60;          2.长白秋色教学目标：  1通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有长白山的知识及长白山秋天的色彩，并在画面上表现出长白山秋天的美丽景色。   2.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。    3.激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点：如何把长白山秋天的美丽景色用画面展现出来。 教学难点：画面色彩构成。教具准备：图片等。教学过程：一、 引入新课1. 谈话引入春可踏青，夏可观景

10、，秋可观叶，冬可玩雪。秋天的长白山摇身一变，成了秋色斑斓的五花山，枫叶红得像着了火。9月的长白山天高云淡，蜡染一般的枫叶五彩缤纷，举目望去，满眼都是美妙佳景。长白林海彩笔重染，五彩斑斓。收获着各种山珍，仙果。核桃、松子、榛子果实累累，挂满枝头。猕猴桃、山葡萄、山里红让游人一饱口福，越桔、草莓、靛果随处可见，人参、灵芝、鲜蘑更是让游人满载而归。高山苔原带，景色迷人，厚厚的天然红地毯里还藏着圆圆的甜甜的越桔，躺在舒适的天然大厚毯上，随手摘来一粒仙果，真是如仙人般享受啊！ 此时观天池真是天高云淡，一眼尽收十六峰。长白山的秋天可算得上是最美丽的秋天。这样美丽的景色你们想看一看吗？2. 出示教具（图片）

11、你知道这是什么地方吗？3. 说说你知道的长白山二、 讲授新课1.根据上面你对长白山的了解，把长白山美丽的画面画出来吗？2.指名说设想，其他学生可补充。三、.生作画，师巡视指导。四、课后讲评选出优秀作品奖品五、课后作业 画一幅你的村庄的景色图。3.捏泥巴教学目标知识技能目标     通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。      重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉

12、进行创作。    难点小器皿的捏制方法及造型设计。 情感态度目标培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。 教具：陶泥、简单工具、陶艺作品课件学具：陶泥、简单工具一、 启发谈话，导入课题 今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题） 二、师生交流，表现创新 1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙） 2. 说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？ 3看看陶艺的发展历

13、史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰） 4. 展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受-很软）由于材料很软所以很方便造型。 5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法-揉、捏、搓、压） 6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。 7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。） 三、学生实践  出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。 四、讲评，小结 对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。

14、作业设置运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。 板书设计9、捏泥巴 变形手法：捏、揉、搓、压 造型手法：盘条法、手捏法、泥板法 、4.小 扇 子教材分析: 本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。教学中，强调知识、技能在美化学生生活中所起到的重要作用。教学内容与目标: （1）显

15、性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。（2）隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。教学重点与难点: 重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。（2）难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。 教学时间1课时手段准备动画片、各种扇子、彩纸、筷子教学过程一、情景导入，揭示课

16、题。1.看动画片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3.今天我们就来做一把“小扇子”。二、讲授新课： 1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。3.教师讲述制作要点并示范制作：（1）提问或讲述扇子的组成。    扇子由扇面、扇柄组成。（2）扇子的形状分析：    长方形、圆形、扇形、组合形等。3.制作要点介绍并示范制作。 （1）选择扇面形状、颜色并剪下。 （2）折制、绘制扇面。 （3）安装扇

17、柄。三、实习作业：注意事项：1.扇面要有明确的形状。          2.颜色要鲜艳有变化。四、课堂小结、讲评。   1.选几幅优秀作业由学生讲评。   2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。                      

18、0;   第 二 课 时一、总结上节课学生作业情况。二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子三、创设情景，体现扇子的使用价值。四、小结：  请同学们说说制作小扇子的感受5.漂亮的小钟表教材分析： 本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。通过这节“设计应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。教学内容与目标：（1）显

19、性内容与目标：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。（2）隐性内容与目标：A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。教学重点与难点：（1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。教学时间：2课时手段准备：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程：        

20、          第 一 课 时一、实物导入，揭示课题。   1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。    2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决：   1、选材。     引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。   2、观察钟表的特征。  （1） 表的外形：各式各样。  （2） 表盘的形状：

21、圆、方、三角、多角等。  （3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。  （4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。  （5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、实践指导：   1、根据材料做出外形和表盘。   2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。  3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。  4、添加小装饰。四、评价：   1、学生展示作品并自评。  2、评选出最漂亮的小钟表。 &

22、#160;                 第 二 课 时一、总结上节课学生作业情况。二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。   1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。   2、小组合作互相说时间，拨时间。   3、试想将小钟表的附件进行变化。   4、互相对对方的表针进行变换。三、创设情景，体现小钟表的使用价值。   小组进行活动：同学们

23、每到作息时刻就表演应做的事。四、小结：   请同学们说说制作小钟表的感受7.百 变 团 花教材分析： 剪纸作为一种民间手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着得天独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸团花，是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出不同图案，给欣赏者以美的感受。教学内容与目标： （1）显性内容与目标：A.了解团花的基本特点。B.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。（2）隐性内容与

24、目标：通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重点与难点： （1）重点：团花的特点及设计制作方法。（2）难点：纹样的设计及镂空的面积大小。手段准备：剪刀、胶水、腊光纸。录像教学时间：2课时教学过程                   第一课时一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺

25、术在日常生活中的作用。二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。   1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。   2、介绍剪纸的有关知识。      多面剪纸其实就是民间所称的“团花” ，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。    3、揭示课题：百变团花三、制作五面对称剪纸。   1、五面对称折纸。   教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。

26、   2、画五面对称剪纸。   （1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。   （2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。    3、学生开始画剪五面剪纸。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。五、作业展示、欣赏。   1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。   2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。 

27、60;                            第二课时一、回忆、欣赏、比较。   1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。    2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。二、学习制作六面对称剪纸。   1、教师示范单独对称图案的剪

28、纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。   2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。三、装裱剪纸作品。四、作业讲评（欣赏、游戏）。   1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。   2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。   3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。              &

29、#160;       8.摆花样教学目标：1. 知识与技能初步感受重复的美感，有学则地将不同的形状、颜色的物体进行有秩序的排列，组合出游重复美感的图形。2. 过程与方法通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列、组合的方法。通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行摆放。3. 情感、态度和价值观培养学生热爱生活的情感与美化生活的态度。教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。教学难点：如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩

30、序又有变化的图形。教具准备：塑料瓶盖、水彩笔笔帽、糖果、钥匙、硬币、曲别针、剪刀、颜料等。教学过程：一、引入新课1. 看一看。教材中这些有没的组合都用了哪些材料？2. 说一说.把自己带来的物品拿出来，介绍一下它是什么形状和颜色的。二、讲授新课1试一试引导学生观察各组带来的物品，说说它们的形状和颜色的美。学生汇报自己带来的物品的形状颜色等。3. 想一想大家说的都很好，可是它们混在一起很凌乱，谁有办法把它们安排的好看一些？4. 摆一摆学生白自己的物品。摆后说出怎样摆才好看。5. 引导学生教材上的作品用了哪些方法。（生总结）三、学生实践教师明确作业要求：1. 再摆一摆，完成自己的作品。2. 比一比谁

31、的作品有新意。四、课后讲评教师、学生共同选出特点突出的作品，让大家欣赏。肯定好的作品，指出需要修改的地方。五、课后作业 完成完善自己的作品。 9. 我们身边的痕迹 教学时间：2课时教材分析:本课是“造型 表现”领域里的一课内容，是“版画系列”种的一节。严格地讲，它还不属于常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧和版画起始课。本课引导学生从自己身边的环境种发现凹凸不同的材料的质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验，并利用采集到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作品。教学内容与目标:（1）显性内容与目标：能够发现、

32、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。（2）隐性内容与目标:学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教学重点与难点:（1）重点：在感知种采集不同材质的肌理。（2）难点:拓印的技巧。 手段准备铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。教学过程                   第一课时一、组织教学    组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲

33、解拓印。    教师演示与学生体验同步进行。      学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。三、组合实物。1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。 四、学生作业。   1、摆实物 。   2、蒙纸。   3、拓印。五、小结。    整理用具，材料。展示较优秀的

34、作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。                  第二课时一、组织教学。二、讲评上节课作业。    展示拓印纹理清晰、完整的作业。三、学生继续作业。    提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。   拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清

35、晰。   添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。  10.杯子的设计教学目标1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生2、学会观察、学会体验。教学重点设计造型漂亮，功能实用的杯子教学难点观察了解杯子各部分的用途，体会设计者的设计意图教学具准备杯子若干个图片若干副教学过程：一、谈话1、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？2、你喜欢什么？为什么？3、哪个地方最合你的心意？4、你呢，想选哪件？说说原因。二、师生探

36、究1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状花纹色彩（师板书）2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、材质、功能等三、体验并感受1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。2、这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）4、再来看看书上的杯子设计，理解设计者的设计意识。（比较这些杯

37、子，想想设计师为什么要这样设计？）四、作业要求1、设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）2、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。3、学生作业，师指导五、小结展评11.绘画中的节日教学目标  1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。  2、学习欣赏画面提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。   3、通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国 家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文

38、化遗产。 教学重点：     (1)了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典丰富学生文化知识。    (2)学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受。   (3)了解画家 学生表现节日题材作品的不同特点。教学 难点：     (1)学生细致观察画面，从细节中获取信息。   (2)针对不同作品大胆谈出自己的感受。 学习材料 有关少数民族节日的图片，绘画作品。 导人课题&#

39、160;    我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。 师生共同探究  首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日? (课件中猜一猜环节)  (教师点击不同节日的图片，学生说。)      我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。 引导学生分析(课件中的看一看)    (1)火狗舞：画中人物在干什么?你们能表演给大家看吗

40、?画面表现了什么样的气氛?这种气氛在色彩上是怎么表现的?   (2)腰鼓：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张?画面中的色彩与生活中色彩有什么不同?画家为什么选用这样的色彩进行表现?   (3)枣园来了秧歌队：谁是画面上的主要人物?你是怎么看出来的?你知道这是哪儿的农民吗?  这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。 学生实践 (1)吃饺子与火狗舞(2)(龙舟 引导学生分析   (3)印尼朋友

41、来中国 在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用? 请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢?     (课件中“画一画”的环节)     谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢?     提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。  讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。    小结：绘画是一个窗口，通过窗

42、口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。12.冬天的礼物教学目标：1.知识与技能初步感受雪的美，了解北方冬天的美。2.过程与方法尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景美。3.情感、态度和价值观感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。热爱大自然。教学重点：绘画冬景图。教学难点：绘画过程。教具准备：生绘画纸人手一份、水彩笔、教师操作范例、背景音乐。教学过程：一、引入新课1、师：现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）2、出示冬的雪景图。让学生观察师：猜，

43、能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）二、 讲授新课1.出示图片让学生欣赏，说出每幅图的画面2.教师示范画雪花。（雪花图）3.堆雪人图出示雪人师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”三、 学生绘画师：现在请同学们，自己动动手，把大自然献给冬天的礼物用你的画笔画出来吧。教师巡回指导绘画。四、 交流（学生绘画展）互评五、作业13. 刷 牙教材分析: 本课是以“造型 表现”为主的课程。目的在于引发学生的学习兴趣和对自己生活情景的联想，不同表现角度和不同人物特点的

44、学生作品可以帮助和启发同学们的创作思路，特别选择了表现能力有一定差异的学生作品，尽可能地帮助教师激发同学们的创作欲望。教学内容与目标:通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。本课以一般的绘画创作为主要上课形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。根据学生的不同特点，学生的作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以表现某个具体的细节为主。同时，在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。教学重点与难点:本课内容虽然可以借助

45、相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。 教学时间12课时手段准备 电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯教学过程一、情景导入：1.看电脑课件：小松鼠刷牙。2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？3.揭示课题：画刷牙二、新授：1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。4.请“小老师”上讲台修改。5.教师出示作画要求：（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。（2）人物动态

46、要明确，并适当添加背景。（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。6.其他学生自己画。三、作业讲评，提出希望。1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。       14.  茂密的花  教学内容与目标  1显性内容与目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画

47、出茂密的花。  2隐性内容与目标 (1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。  (2).在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。    (3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点与难点  重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。 难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 学习材料  课前布置学生收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。 播放伯然界的花的录像片，引导学生感受自然的美。 布置小组活

48、动。  板书课题。组织组际之间的交流。  课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。 总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。  引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。 提问：如何表现出茂密的花?  课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。 布置作业 小结  布置小结内容。  布置家庭作业：了解各省市、各国家的市花、国花。15.  大树的故事教学时间2课时教材分析:本课是“造型 表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题

49、很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力。使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，打到教学目标的多元化。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。（2）隐性内容与目标:A.引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点:（1）重点:围绕大树的特点进行充分的想

50、象和表现。（2）难点:画面构思和组织。 手段准备多媒体课件、水彩笔、蜡笔。教学过程                   第一课时一、感受环境，揭示课题。1、看图片，认识校园里的树。2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。3、说说平时见过那些树？4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。   揭示课题：大树的故事二、观察树、学画树。  1、让小朋友回忆以前画过

51、的树，怎样画的？在黑板上板示。2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。  3、指导观察树： （1）树的整体外形。 （2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。 （3）树叶：形状各不相同。  4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。  5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。三、作业交流、评讲，课堂小结。   1、作业交流评讲可分步进行。  （1）画树干、树枝中途评讲。 

52、 （2）画树叶中途评讲。  （3）图色中途评讲。   （4）画树完成后评讲。  2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。  3、课堂小结。                  第二课时一、看图编故事。   1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。   2、学生看图编故事讲故事。 &#

53、160; 3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？二、添画。   1、引导讨论：怎样在上次的基础上添加？  （1）、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人  （2）、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。  （3）、图色要鲜艳。三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。四、作业展示、评讲、课堂小结。课后记    学生在画面上主要利用各种贝壳装饰，同时使用扣子、电线、丝带、彩纸等。粘贴不是很方便但视觉效果很好。16.

54、会变的小手套 教材分析： 本课作为一节“设计 应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。教学重点与难点：（1）重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。（2）难点：创造出丰

55、富多彩的形象。教学时间：2课时手段准备：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。教学过程：                            第 一 课 时一、组织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣。     教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？

56、60;    变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。     总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。      板书课题 会变的小手套    （二）包扎材料的选择。     1、包裹材料：小手套。     2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。     （三）制作方法课件

57、0;     1、构思。      2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。      3、添加装饰。      方法：剪贴与描绘。      原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，教师辅导。四、小结：   1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突

58、出事物的主体和特征。   2、布置下节课所带工具、材料。                  第 二 课 时一、组织教学。    检查学习用具，安定学生情绪。二、复习前次知识。（一）提问回答：1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？2、你准备用小手套做什么物体？3、包扎的方法有那些？（二）教师概括小结。（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须

59、突出特征。三、学生作业，教师辅导。    辅导要点：   1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。   2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。   3、装饰要多样化。四、小结：    1、分组欣赏作品。   2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。   3、教师小结，肯定成绩，指出不足。  课后记：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，

60、激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的制作，锻炼自己的动手能力。没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。17.动物乐园教学目标 : 1、 知识目标：参考相关的资料,结合自己的理解,抓住动物的基本特征,由基本型入手采用多种技法,临摹或创作泥塑动物形象。 2、 能力目标：增强学生的审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。 3、 情感目标：培养学生热爱生活，保护珍惜动物的情感思想。教学重点：学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。教学难点 ：作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。教学准备：课件、彩泥、牙签、小刀、剪刀等。 &

61、#160;        学生收集关于动物的资料。教学过程 ：1、谈话：我们的学校对面有个老邻居：动物园，我想很多同学都去过动物园吧？你知道那些珍惜动物哪？请说一说。2、每种动物都有自己的特征，看录像。（大象、犀牛、斑马、长颈鹿）3、猜一猜：请一个同学表演动物特征，其他同学猜动物。4、欣赏艺术品 ：现实中的动物与艺术的不同。欣赏泥人张的作品。5、欣赏学生作品：我们学生也能做出精美的作品。6、比较：绘画作品与泥塑的区别。7、探究：请学生研究是如何作的：几种泥塑技法。8、学生参考自己和教师收集的动物资料进行创作。9、利

62、用沙盘展示学生作品，学生互评互学，找到自己不足回去加以改正。10、教育学生热爱和保护珍惜动物。18.节日的装饰教材分析: 本课通过观察书中的图片及周围生活，学习节日的装饰方法，认识了解古代、现代，各民族的装饰，懂得可以运用美术去装饰生活，使节日的气氛更浓厚。同时引导学生了解各地民俗、民风，注重传承优秀的传统文化。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。B.应会:学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。（2）隐性内容与目标:了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重点与难点:（1）重点:认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。（2）难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。教学时间2课时手段准备有关节日及民