部编版二年级下册语文 13《画杨桃》第二课时课件（lsr)

1、13.13.画杨桃画杨桃仙桃石仙桃石飞来石飞来石13.13.画杨桃画杨桃 自由读课文自由读课文, ,读准词语读准词语, ,读读通通句子。句子。 思考思考:“:“我我”把杨桃画成把杨桃画成了什么样子了什么样子? ?靠近靠近而且而且班级班级倒茶倒茶审视审视一页纸一页纸严肃严肃半晌半晌抢答抢答笑嘻嘻笑嘻嘻和颜悦色和颜悦色教诲教诲哈哈大笑哈哈大笑 “ “杨桃是这个样子的吗杨桃是这个样子的吗？” “ “倒不如说是倒不如说是五角星五角星吧！吧！”“我我”把杨桃画成了什么样子把杨桃画成了什么样子? ? 当我把这幅画交出去的时候当我把这幅画交出去的时候, ,班里几个同学看见了，哈哈大笑起班里几个同学看见了，哈

2、哈大笑起来。来。 看到看到“我我”画画的杨桃的杨桃，班上同学有什么，班上同学有什么反应？反应？“这幅画画得像不像这幅画画得像不像?”?”“不像不像!”!”“它像什么它像什么?”?”“像五角星像五角星!”!”“画杨桃画成了五角星，好笑吗？画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好好笑！笑！”“我我”为什么为什么把杨桃画成五角星把杨桃画成五角星? ? 我的座位在我的座位在前排靠边前排靠边的地方的地方, ,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老

3、实实地画，我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。自己觉得画得很准确。 默读默读516516段，思考：老师见到段，思考：老师见到“我我”画的杨桃后，是怎么做的呢？画的杨桃后，是怎么做的呢？ 老师看了看这幅画，到我的座老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。杨桃。 老师请几个同学轮流坐到我的老师请几个同学轮流坐到我的座位上。座位上。“现在你看看那杨桃，像现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？你平时看到的杨桃吗？”“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。”“这幅画画得像不这幅画画得像不像？像？”“

4、不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”“现在你看看那杨桃，现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃像你平时看到的杨桃吗？吗？”“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角五角星。星。”同桌分角色扮演，注意读出两段话不同的语气。同桌分角色扮演，注意读出两段话不同的语气。 “大家发现了吗？看的角度大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。看人家是从什么角度看的。”和颜悦色 请你说说生活中类似请你说说生活中类似“画杨桃画杨桃”的事例或者说说的事例或者说说读完这篇课文后的感受。读完这篇课文后的感受。题西林壁题西林壁 （宋）苏轼（