部编版二年级下册语文 12 寓言二则（第2课时）公开课课件

1、揠苗助长揠苗助长用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读说说说说“揠苗助长揠苗助长”讲了什么故事？讲了什么故事？探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读这篇课文时，要抓住朗读这篇课文时，要抓住“巴望、焦巴望、焦急急”等词语，读出那个人希望禾苗长得快等词语，读出那个人希望禾苗长得快些的些的急切心情急切心情；抓住；抓住“精疲力尽精疲力尽”等词语，等词语，读出那个人

2、劳动的读出那个人劳动的辛苦辛苦。 朗 读 指 导说说说说“揠苗助长揠苗助长”讲了什么故事？讲了什么故事？ 古时候有个人，因为想要自己的禾苗古时候有个人，因为想要自己的禾苗_，就把禾苗一棵一棵，就把禾苗一棵一棵_，结果结果_。长得快些长得快些往高里拔往高里拔禾苗都枯死了禾苗都枯死了 古时候有个人，他巴望自己田里的禾古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。苗长得快些，天天到田边去看。由这两个词，你感受到了什么？这个人这个人急切急切地心情。地心情。 可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自儿也没有长高。他在田

3、边焦急地转来转去，自言自语地说：言自语地说：“我得想个办法帮它们长。我得想个办法帮它们长。”动作描写动作描写语言描写语言描写表现了这个人表现了这个人万分焦急万分焦急的心情。的心情。焦急的他最后想出了什么办法来帮助禾苗长高？ 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽到太阳落山，弄得筋疲力尽。揠苗助长、费劲气力 你能想到什么办法？办法办法他的方法有效吗？劳累了一天他的心情是怎样的？他回到家里，一边喘气一他回到家里，一边喘气一边说：边说：“今天可把我累坏了！今天可把

4、我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。高了一大截。”今天真开心！真的有效真的有效？ 他的儿子不明白他的儿子不明白是怎么回事，第二是怎么回事，第二天跑到田里一看，天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。 你知道禾苗为什么会枯死？因为禾苗的根被拔因为禾苗的根被拔高了吸收不到营养所以高了吸收不到营养所以才会枯死。才会枯死。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 学习完这两则寓言，你懂得了哪些道理？ 揠苗助长：揠苗助长：应该遵循事物

5、自身的发应该遵循事物自身的发展规律，如果违反自然规律，强加外力，强展规律，如果违反自然规律，强加外力，强加速成，反而会把事情弄糟。加速成，反而会把事情弄糟。 学习完这两则寓言，你懂得了哪些道理？ 亡羊补牢：亡羊补牢：一个人做错事，只要一个人做错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。肯接受意见，认真改正，就不算晚。 学习了亡羊补牢和揠苗助长这两则寓言，你一定有一些话想对故事中的养羊人和种田人说吧！把你想说的和同学交流一下。我想对亡羊补牢中的养羊人说，我想对亡羊补牢中的养羊人说，知错就改是对的，但以后最好要做到防知错就改是对的，但以后最好要做到防范未然，这样才能更好的避免损失。范未然，这样才能更

6、好的避免损失。我想对揠苗助长中的种田人说，我想对揠苗助长中的种田人说，你只注意眼前之利，却违反了事物的发你只注意眼前之利，却违反了事物的发展规律，导致事与愿违，绝不要再犯。展规律，导致事与愿违，绝不要再犯。揠苗助长告诉我们：做事如果揠苗助长告诉我们：做事如果 ，急于求成，反而达不到目的。，急于求成，反而达不到目的。违反事物违反事物发展的客观规律发展的客观规律揠苗助长揠苗助长起因：起因：巴望禾苗长得快一些巴望禾苗长得快一些经过：经过：一颗一颗往高拔一颗一颗往高拔结果：结果：禾苗都枯死了禾苗都枯死了急于求成急于求成反而坏事反而坏事刻舟求剑刻舟求剑战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，楚人一不战国时

7、，楚国有个人坐船渡江。船到江心，楚人一不小心，随身携带的一把宝剑滑落江中，他赶紧伸手去抓，小心，随身携带的一把宝剑滑落江中，他赶紧伸手去抓，可惜为时已晚，宝剑已经落入江中。船上的人对此感到非可惜为时已晚，宝剑已经落入江中。船上的人对此感到非常惋惜。常惋惜。但那楚人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷但那楚人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上刻上个记号，并且对大家说：上刻上个记号，并且对大家说：“这是宝剑落水的地方，这是宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。所以我要刻上一个记号。”大家都不理解他为何要这样做，也不再去问他。大家都不理解他为何要这样做，也不再去问他。船靠岸后，那楚人立即在船

8、上刻有记号的地方下水，船靠岸后，那楚人立即在船上刻有记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。楚人捞了半天，始终不见宝剑的影子。去捞取掉落的宝剑。楚人捞了半天，始终不见宝剑的影子。他觉得很奇怪，自言自语地说他觉得很奇怪，自言自语地说“我的宝剑不就是从这里掉我的宝剑不就是从这里掉下去的吗？我还在这里刻上了记号，现在怎么会找不到下去的吗？我还在这里刻上了记号，现在怎么会找不到呢？呢？”听他这么一说，那些人纷纷大笑起来，说道：听他这么一说，那些人纷纷大笑起来，说道：“船一船一直在行进，而你的宝剑却沉入了水底，不会随船移动，你直在行进，而你的宝剑却沉入了水底，不会随船移动，你又怎能找得到你的剑呢？又怎能找得到

9、你的剑呢？”剑从船上掉入江中，船仍继续行驶，而宝剑则不会移剑从船上掉入江中，船仍继续行驶，而宝剑则不会移动。像他这样寻找失剑，当然是白费力气。动。像他这样寻找失剑，当然是白费力气。这则成语包含着两层道理。一层是，这则成语包含着两层道理。一层是，人的思人的思想认识如果不符合客观实际，就不会把事情做成想认识如果不符合客观实际，就不会把事情做成功。功。另一层是，另一层是，客观实际是不断发展变化的，如客观实际是不断发展变化的，如果把陈规旧章当成解决新问题的法宝，也要闹笑果把陈规旧章当成解决新问题的法宝，也要闹笑话。话。 朗读课文。说说朗读课文。说说“亡羊补牢亡羊补牢”“”“揠苗助长揠苗助长”两个成语的

10、意思。两个成语的意思。亡羊补牢：羊丢了再去修补羊圈。比喻出了问题亡羊补牢：羊丢了再去修补羊圈。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。以后想办法补救，可以防止继续受损失。揠苗助长：把苗拔起，以助其生长。比喻违反事揠苗助长：把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展规律，急于求成，反而把事情弄糟。物发展规律，急于求成，反而把事情弄糟。读一读，说说每组的两个句子有什么不同。读一读，说说每组的两个句子有什么不同。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他在田边转来转去。他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。他在田边焦急地转来转去。 第一个句子去掉了第一个句子去掉了“赶紧赶紧”以后，养羊人以后，养羊人修