浅析共青团组织在地矿类应用创新型人才培养过程中的作用_百度文

1、浅析共青团组织在地矿类应用创新型人才培养过程中的作用汤国水(辽宁工程技术大学资源与环境工程学院,辽宁阜新123000摘要:人才培养主要目标是服务于社会,本文通过对地矿类毕业生就业及工作存在问题的分析,结合应用创新型人才培养模式需求,积极引导地矿类学生投身地矿行业,做留的住、干得好的优秀人才。为此提出了共青团工作在地矿学科应用创新型人才培养过程中的实现途径,有效地解决了地矿类毕业生存在的问题,丰富了地矿学科应用创新型人才培养过程中的思想教育内涵。关键词:共青团,地矿学科,应用创新型人才On the Role That the CYL Plays in Cultivation of Talents

2、 of Practice and Innovation of Geology andMineral ResourcesTang Guoshui(College of Resource and Environment Engineering, Liaoning Technology University , Fuxin 123000ChinaAbstract: The main objective of the talents cultivation is to serve the community, through analysis of problems of employment and

3、 work of Geology and Mineral Resources graduates, combined with the requirement of cultivation of talents of practice and innovation, this paper actively guides students majored in mining to join Geology and Mineral industries, and become talents who are willing to stay on the job and be devoted to

4、the job.so this paper puts forward approaches to realization of application of the work of the Communist Youth League to cultivation of talents of practice and innovation and effectively addresses problems facing graduates of Geology and Mineral Resources, and enriches the connonation of the process

5、 of the new type of cultivation mode. Key words: the Communist Youth League, the subjects of Geology and Mineral Resources, talents of practice and innovation0 引言国家发展对能源需求不断提高,资源问题日益突出。资源问题为地矿类毕业生提供了良好机遇,地矿学科迎来了快速发展时期。对函括地矿学科的高校而言,机遇和挑战将更加明显,而人才培养将成为高校应对机遇和挑战的核心所在,而应用创新型人才培养将成为人才培养模式的创新。所谓应用创新型人才即指以

6、培养学生较强的自主学习能力、岗位适应性,具有技术创新和技术二次开发的能力,具有良好的创新意识、创新人格、创新思维、创新创业精神和创新能力为基本取向的教育教学内容和方法体系的总称。1 地矿类毕业生存在的问题对于地矿学科而言,面临工作环境存在众多未知因素,因此需要的人才必须是既能合理有效地利用已有的理论知识解决问题,也能在面对复杂问题时提出创新的方法、思路和理论。但对于目前的人才培养模式而言,无法为应用创新型人才培养搭建有效载体。从学生管理的角度出发,其主要表现为:一是在传统教育观的指导下,教师对教学工作的“主导”作用放大,学生主体地位得不到应有的重视;二是学生管理工作在学生日常活动中地位没有客观

7、反映;三是第一课堂与第二课堂缺乏有效互补;四是思想教育工作没有达到促进应用创新型人才目的。1.2 就业无忧,但就业质量不高高校地矿类毕业生近几年就业比例明显呈现供不应求的现象,竞争日益激烈的就业市场对地矿类毕业生缺乏应有的压力,从侧面使得学生不能摆正良好的学习目标,不能在竞争激烈的环境中塑造自己,缺乏能动性,缺乏创新精神和创新能力。而对于高层次就业单位来说,对人才的选拔非常严格,使得很少学生能进入、干好,使得学生就业质量得不到有效提升,缺乏核心竞争力或高层次企业管理人才,从而影响学校地矿学科在整个行业中的竞争力。1.3 好高骛远,但能力欠缺“学而优则用,学而优则创”。毕业生就业是人生重要转折,

8、也是学习一个重要成果展示。对于毕业生而言,良好的学习成绩和较强的综合素质,是适应社会的重要保障。而很多毕业生对自身缺乏足够的认识,工作只注重待遇,缺乏对于自身创造价值的合理评价,导致就业产生落差,经不起挫折,缺乏良好心理承受能力,产生抵触情绪,负面地了影响低年级学生学习、发展。其主要原因体现在:学生社会实践缺乏,对学习目的茫然,对社会缺乏了解;对学习方法落后的麻木,对学以致用的困惑,阻碍创新意识的普及和创新人才的发展;教育培训目标、方式、评价体系、管理制度、产学研构建等等方式的不灵活,使学生缺乏明显定位,对学生应用能力、创新能力产生制约。1.4 企业急需,但人才流失严重对于地矿类企业人才流失,

9、主要存在客观和主观两个因素。客观上企业有以下三个方面问题:一是福利待遇问题;二是人才资源配置与管理模式相矛盾,使人不能尽其用,使毕业生对前途缺乏信心;三是企业本身环境的影响,地矿行业基本特点就是“苦、累、脏、险”,矿井主体在井下,地质的主体在室外,工作环境与自身生存、发展的选择,使得人才出现严重流失。主观上毕业生存在着三个方面问题:一是毕业生应用创新能力的强弱,出现了层次和待遇问题,二是适应现场能力的不同,出现了工作的不同分工;三是自身学习不足,约束工作能力的发挥。但无论是客观或是主观因素,必将导致毕业生心理失衡,加之学生本身教育的不足,又不能很好地从挫折中吸收良好经验,一味强调客观因素,致使

10、工作不稳定,出现严重流失,这种流失的结果,不仅仅影响毕业生个人,同时对于学校的整个培养模式和教育也将产生负面效果。2. 共青团组织促进地矿类应用创新型人才培养途径根据地矿学科学生特点,从加强思想教育角度入手,发挥共青团组织在学生培养环节中的独特作用,提高学生培养质量,引导学生扎根地矿行业,做留得住、干得好的优秀人才。2.1加强地矿学科精神内涵教育,继承、发扬地矿学科优良传统把握和宣传地矿学科在各校精神内涵,继承和发扬地矿学科优良传统是共青团工作的一个核心。针对地矿学科毕业生状况,共青团组织工作在思想教育方面可以概括为:一是创造和谐氛围,加强师生共建。地矿学科师生关系融洽是其优良传统,开展“师生

11、共建”工程不仅深化了优良传统,也成为在校生、应届毕业生、现场工作校友提供了桥梁和纽带;二是推进思想教育与实践结合,开展“一助一”工程,即一个单位资助一个团体社会实践活动,建立社会实践活动基地,这为人才培养提供了良好的结合点,也成为共青团思想政治与实践工作联系的有效方法。第二课堂学分化是共青团工作的核心内容之一,加强第二课堂素质拓展导师制重要性宣传,引导学生根据自身实际与目标,选择素质拓展导师,提高自身综合素质和能力成为共青团思想教育工作的重要途径。深入开展第二课堂素质拓展导师制,应加强四个方面结合:导师工作与学生人生培养相结合,选择学生人生拓展导师;导师工作与创新能力培养相结合,选择专业拓展导

12、师;导师工作与实践能力提高向结合,选择校外成果人士作为实践导师;导师工作与学生应用能力结合,选择现场相关技术专家作为应用能力导师。开展教授咨询课堂,采用灵活互动形式,把学生、教授、专家融为一体,把为人、为学、为事相结合,多途径做好共青团工作。开展教授咨询课堂,对培养应用创新型人才培养具有重要意义:首先能为学生、学校之间搭起有效的桥梁和纽带,对学生思想能起到正面引导,及时反映、解决学生问题;其次能提高学生对于专业知识的理解能力,拓宽学生专业知识面;再次能及时了解本专业最新状况,本专业毕业生情况,本行业前景,增加学生就业渠道,拓展学生就业面,提供学生就业层次,便于毕业生为了发展;最后能为学生进行正

13、面人生教育,提供分析文件、解决问题的能力。总之开展教授咨询讲堂是应用创新型人才教育的有效途径和正确方法之一。人文精神是一个人、一个民族、一种文化的“灵魂”。人文精神是在历史中形成和发展起来的,由人类优秀文化积淀、凝聚、孕育而成的内在于主体的精神品质,包括人的使命感、责任感、道德感和人格意识等。加强人文素质教育是共青团工作的重要任务之一。培养大学生的人文精神,就会提高他们的应用创新能力,使之成为高素质人才。2.4.1 加强课堂教学与人生讲堂相结合“传道、授业、解惑”是课堂教学的重要内容,不仅仅涵括了专业知识的传授,包括了为人、为学、为事。加强课堂教学与人生讲堂相结合,即教师在课堂授课过程中,增加

14、大学生“三观”教育内容。共青团思想教育工作就是通过引导学生积极配合教师的教学,达到良好的课堂效果;通过教师座谈会,促进教师合理规划设计课堂与人生教育结合内容,使学生确实从中收益。2.4.2 开展实践教学,用现场成功人士经验作引导,加强现场教育对于学生而言,参与大学生实践活动非常丰富,涵括:认识实习、生产实习、毕业实习、大学生“三下乡”活动、勤工助学、社区援助、社会调查等等方面,为大学生实践力的提高提供了有效的载体。大学生社会实际活动应充分、有效利用现场人才资源,通过现场成功人士自身成长历程座谈、讲授,感染、引导学生热爱本专业,做到能扎根基础,发挥才干,争取做留得住、干得好,懂应用、能创新的优秀

15、人才。2.4.3 开展人文教育专题活动,提高学生人文素养开展人文教育专题活动是共青团思想教育工作的重要组成部分。在学生中开展特色鲜明的主题人文教育活动,不仅仅帮助学生拓展知识面,有助于大学生人格的完善,提升大学生人文精神。共青团思想教育工作可根据大学生朝气蓬勃的特点,可以举办人文讲座、建人文社团、引导学生读人文书籍,创造良好的校园文化氛围等等形式搭建载体。如资源与环境工程学院“思想者”专题人文知识讲座,作为共青团人文教育在学院广受欢迎。这是因为高层次的人文讲座,不仅蕴涵丰富的知识底蕴,而且凝聚着一个人思想的精华。总之,开展形式多样的人文教育活动,在人文专题教育中把注重知识性、趣味性、哲理性和培养学生人文精神结合起来,是增长学生人文知识的有效载体。结语共青团工作是教育、引导广大青年健康成长的重要部门,担负着教育、引导广大青年形成正确的人生观、世界观、价值观的重要任务,发挥共青团工作的特殊作用,开展丰富多彩、喜闻乐见的学生活动,把思想教育与人才培养紧密结合,更好地促进人才培养,使学生真正成为富有思想