《大气压强》(上课用)课件(1)

1、明德 求真 共生 超越 教材与学情分析 教学目标 教学重点与难点 教法与学法 教学过程 板书设计123456教育意义内容结构地位人教版九年级物理课本第十四章第三节承上启下大气压强的存在，测量与应用与生活紧密联系，具有重要的现实意义教材分析教材分析学情分析学情分析中学生中学生学习叛逆情绪较高学习叛逆情绪较高乐于观察生活乐于观察生活思维行为较活跃思维行为较活跃抽象思维正在形成抽象思维正在形成教教学学目目标标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感目标情感目标1发展个性，培养合作能力发展个性，培养合作能力2激发兴趣，产生乐学心理激发兴趣，产生乐学心理3体验从生活走向物理，从物体验从生活走向物理，

2、从物理走向社会理走向社会1了解并能解释由于大气压强的客了解并能解释由于大气压强的客观存在而产生的现象。观存在而产生的现象。2学会测量大气压强的基本原理和学会测量大气压强的基本原理和方法。方法。3了解大气压强在生活生产中的应了解大气压强在生活生产中的应用实例及相关机械的工作原理用实例及相关机械的工作原理1体验大气压强的存在；体验大气压强的存在； 2探究测量大气压强的方探究测量大气压强的方法法 重点重点（1）认知大气压强的存在；）认知大气压强的存在； （2）大气压强的测量；）大气压强的测量； （3）能够应用大气压强解释生活中相关的现）能够应用大气压强解释生活中相关的现象。象。难点难点（4）大气压强

3、的测量。）大气压强的测量。 讨论法讨论法自主探究法自主探究法授之以鱼不如授之以渔授之以鱼不如授之以渔教学流程教学流程引引入入课课题题实实验验探探究究知知识识点点讲讲授授生生活活中中的的应应用用演示实验演示实验 巧设疑问巧设疑问教师引导教师引导 多媒体辅助多媒体辅助总结反思总结反思 巩固知识巩固知识联系生活联系生活 列举实例列举实例我将通过吞蛋实验得出广口瓶“吞蛋”是由于大气压的作用，把鸡蛋压入瓶中。由此引发思考，大气压的存在，是不是与液体压强类似？ 学生覆杯实验，得出大气有压强，且大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。 一大气压强的存在： 1.大气会对处于其中的物体产生压强，我们称它为大气

4、压强，简称大气压。2.试管旅行和压瓶潜艇实验，马徳堡半球实验证明了大气压强的存在。二大气压强的测量托里拆利实验表明： 大气压强为760mm水银柱高。三大气压强的应用 1喝汽水比赛 2注射器是怎样吸入药水的 3吸墨水是谁的功能 4吸盘式挂钩为什么不会掉下 l l液体内部朝各个方向都有压强，这是液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。由于液体受重力且具有流动性。 l l那么，空气也那么，空气也受重力且具有流动性受重力且具有流动性，我们，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？周围是否存在朝各个方向的大气压强？ 他们在干什么？他们在干什么？是什么力量使罐子不会掉下来？是什么力量使罐

5、子不会掉下来？试试看“覆杯”实验1 1试管旅行2 2压瓶潜艇讨论分析讨论分析 都来都来谈一谈谈一谈 地球周围的空气存在地球周围的空气存在大气压强，历史上大气压强，历史上曾有科学家做马德堡半球实验，证明它的存在。曾有科学家做马德堡半球实验，证明它的存在。试管旅行：试管之所以自动上升，是因为两管倒立后，水从两管壁缝间流出，管中压强减少，小试管底部内外出现压力差若忽略水的粘滞阻力，当压力差大于小试管本身重量时，小试管就在这个压力差的作用下自动进入大试管，使水徐徐外流水流出越多，压力差越大，小试管上升的速度越快，直至大试管顶部为止压瓶潜艇；汽水瓶中的气体和水均处于密闭状态，手压汽水瓶时，瓶内各方向压强

6、增大，水会压入药瓶，使药瓶排水量减少、浮力变小而下沉反之，药瓶上升因此，只要适当控制挤压汽水瓶的力量，就能使药瓶按我们的意愿沉浮或停留在汽水瓶中任何深度处 1654年5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一件令人既惊奇又困惑的事情：他们的市长、发明抽气机的奥托格里克，把两个直径355 cm的空心铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队马(每队各八匹马)向相反的方向拉两个半球当这16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时，竟然像放炮一样发出了巨大的响声这就是著名的马德堡半球实验。接下来我们对马徳堡半球实验做一下简要分析接下来我们对马徳堡半球实验做一下简要分析 马德堡半球实验不但证明了大气压存在,还说

7、明了大气压很大.我们也体会到大气压强是很大的，那么大气压究竟有多大呢? 早在1644年,伽利略的学生托里拆利首先测出了大气压强的大小.下面让我们一起来回顾一下托里拆利当时所做的实验吧。托里拆利实验内容：托里拆利实验内容： 在一根大约一米长的一端封闭的玻璃管里灌满水银,用食指堵住管口,倒插在水银槽中,放开堵管口的手指时,管内水银柱下降一些就不再下降了,这时管内外水银面的高度差大约是760mm托里拆利实验托里拆利实验表明： 大气压强为760mm水银柱高。 计算计算760mm760mm水银柱产生的压强水银柱产生的压强 分析：分析：玻璃管内汞柱上方是真空，而玻璃管内汞柱上方是真空，而管外汞面上受到大气

8、压强，正是大气管外汞面上受到大气压强，正是大气压强支持着管内压强支持着管内760毫米高的汞柱毫米高的汞柱.解：解：P = P = g h g h = 13.6 = 13.6 10 3 10 3/m/m3 9.8 N/ 9.8 N/ 0.76m 0.76m = 1.013= 1.013 10 10 5 5 Pa Pa结论：大气压强的值为：结论：大气压强的值为：1.013 10 5 Pa760760毫米毫米真真 空空汞汞汞汞柱柱大气压大气压大气压大气压二、大气压强的测量二、大气压强的测量 760760毫米毫米真真 空空 玻璃管内汞柱上方是真空，而管玻璃管内汞柱上方是真空，而管外汞面上受到大气压强，

9、正是大气压外汞面上受到大气压强，正是大气压强支持着管内强支持着管内760毫米高的汞柱，毫米高的汞柱，分析：分析：计算：计算：P = g h = 13.6 10 3/m3 9.8 N/ 0.76m =1.1.托里拆利（意大利托里拆利（意大利 ）实验）实验汞汞汞汞柱柱大气压大气压大气压大气压也就是说此时大气压强跟也就是说此时大气压强跟760毫米毫米高汞柱产生的压强相等。高汞柱产生的压强相等。1.013 10 5 PagP=kgNmkgPa/10/10103351.喝汽水比赛。喝汽水比赛。2.2.注射器是怎么吸入药水的。注射器是怎么吸入药水的。3.3.吸墨水是谁的功劳？吸墨水是谁的功劳？4.4.吸盘式挂衣钩为什么不掉下