《科技研讨会发言：教科研赋能助力“双减”政策落地》

1、精品文章科技研讨会发言：教科研赋能助力“双减”政策落地在“双减”工作的推进中，xx区教育局以“落实教学常规管理，提升教育教学质量”为目标，充分发挥教育科研、培训对教育教学的促进指导作用，推动全区学校实施教育教学改革，助力“双减”政策在xx区真正落地落实。高位统筹、层层传导，从有针对性的部署到有力度的推进。xx区对教育教学常规工作的高度重视和统筹布局，是“双减”政策落地落实的巨大推动力。区政府分管负责人深入一线抓教育教学，召开部署会、反馈会、座谈会，研究部署全区“双减”“教学常规视导”等工作。xx区教育局身为政策向各学校传导的“桥梁”，也在深入探索如何更有力地贯彻落实上级工作安排，扎实推进“双减

2、”工作。通过研究或参与教学工作会议、培训，部署区教育科研培训中心开展全区教育系统的业务培训、全面视导，实现建区以来中小学全覆盖检查。量化考核、常态化督导，从找关键问题到形成解决问题的策略。要减轻义务教育阶段学生作业负担，就必须抓好学校教育教学常规管理，从而促使学生感受到教学质量全面提升、学习效率随之提高的红利。基于这一目的，以强化考核和督导为手段，督促学校进一步完善教育教学常规管理工作。将学校教育教学常规管理纳入月督导计划、教研员下校视导内容和学校综合目标考核，形成常态化督导机制；将常规管理纳入教育高质量发展目标考核指标内容，并加大分值权重；将校本教研与教师评职称挂钩，校本教研可作为课题条件进

3、行职称申报，激发教师研究的主动性；将校本教研与学科基地挂钩，遴选出第一批xx个区级“十四五”中小学、幼儿园学科研训基地，以教研员+学科基地的模式，促进教师专业成长，并划拨xx万元专项经费保障学科基地校工作开展。强化视导，从关注结果到关注教育教学全过程。根据对长期工作实践的思考和总结，我们拟借教育教学常规视导之东风，助教育教学全过程质量提升，主要从学校教育教学常规、课堂教学质量两方面进行视导评估，依据学校提供资料的质量、教师课堂教学能力进行定量考核，将视导结果纳入对学校的综合目标考核。在教育教学常规视导过程中，逐步探索和构建过程性评价与终结性评价相结合的教学评价体系，并且注意因校制宜，整理归纳每

4、一所学校的视导资料，将教学常规量化评分表、课堂教学观察表、视导报告按校归类整理，形成“一校一档”。科研赋能、多向发力，从教育科研培训水平的提升到全区一体化的担当。高质量的教科研才能支撑教育的高质量发展。为了提升教科研质量，区教育局多向发力，以强化教育科研培训为抓手，努力提升全区教育教学质量。一是以“落实双减政策，深化课堂教学改革”为主题，指导区教研员在“双减”背景下开展教研活动，将作业设计作为教研重点；二是通过“三名”工程建设，不断提高全区教育教学水平，不断推动各“三名工作室”和集团化办学深度融合，聚焦高效课堂开展“三送上门”（送理念、送好课、送处方）活动；三是充分发挥xx个区级学科研训基地学

5、校优势学科在区内的引领、示范作用，以落实“双减”政策、提高教学质量为主题开展研训活动，为建设区域内教学研究实践阵地和校本研修资源库打下基础；四是加强课题管理，提高教师科研水平，邀请专家采取一对一、面对面方式，对每个课题组逐一进行有针对性的培训，同时，加强区内课题研究、校本研修专项培训，在指导学校开展校本教研活动，定期开展课题研究、校本教研的科研成果推广活动。减负不减质，从工作成效的检验到育人质量的全面提升。作业少了，质量不能少；时间短了，效果不能降。为了达成这一目标，我们从常规入手抓好校内“双减”工作，教科研赋能提升教育教学质量。经过积极探索和努力推进，目前xx区义务教育阶段学校作业管理时限作

6、业公示制度百分之百建立，作业管理办法百分之百出台，不给家长布置作业或要求家长批改作业百分之百做到。全区义务教育阶段学校百分之百“一校一案”制定课后服务具体实施方案，应开展课后服务的学校百分之百开展，“x+x”模式百分之百落实到位。全区共有xx余名有需求的学生参与课后服务，参与服务教师xx余名。通过教科研赋能，全区各学校作业设计质量明显提升，作业布置逐步从大水漫灌变为精准滴灌，帮助学生在有限时间内提升学习效率。作业时间明显压减，绝大部分学生能在规定时间内完成作业。作业形式明显丰富，把切实减轻学生作业负担与进一步提升学生综合素质紧密联系起来。同时，坚持“五育并举”，促进学生全面发展，极大地丰富了学生课余生活。2021年，区艺术中心艺术公益课程班共开设国防教育、逻辑思维、少儿科技、器乐、戏曲、书画、棋类等xx门公益课程，惠及学生xx人次；区内“国家级青少年校园足球特色学校”增加到xx所，“国家级足球特色幼儿园”增加到x所，取得了全国校园足球比赛高中男子组第八名、xx市校园足球四级联赛总决赛冠军等一系列优异成绩。开展幼儿体育进校园试点推广，通过幼儿体育游戏、体育活动展演、幼儿体育比赛等一