论新形势下劳动竞赛活动的创新

1、论新形势下劳动竞赛的创新自贡职业技术学校工会 范学银摘要 社会主义劳动竞赛是调动职工群众生产、工作积极性，推进 各项生产目标任务完成的有效载体。 随着市场经济的发展， 新旧体制 的转换， 各种利益关系的调整， 劳动竞赛也遇到了许多前所未有的新 情况、新问题，需要我们去认真分析、 研究和解决，积极地探索和创 新，使劳动竞赛这一传统形式在新的形势下更富有新的生机与活力， 更好地服务于经济建设和社会事业的发展。本文结合基层工作实际， 初步剖析了当前劳动竞赛面临的新问题， 并就新形势下劳动竞赛内容 与形式的创新， 提出了一些初浅的设想， 旨在推进劳动竞赛的创新与 发展。主题词 劳动 竞赛 创新 劳动竞

2、赛作为基层工会工作的一个重要载体，在调动职工的积极 性和创造性， 推动工会工作开展， 促进经济和社会事业的发挥着重要 的作用。但是，随着改革的深入，经济体制的转轨，新的经济成分的 相继涌现， 社会利益格局和人们的价值取向都发生了巨大的变化。 面 对新的形势，面对企事业单位用工制度的改革， 劳动竞赛主体的变化， 作为基层工会工作有效载体的劳动竞赛的内容和形式， 也必然随之发 生新的变化。 为此，作为调动和激励职工主人翁积极性和创造性的劳 动竞赛活动，必须与时俱进，在思想理念上， 在活动方式上及内容上， 在竞赛机制上不断创新， 才能使竞赛活动具有生机与活力， 真正起到 推进工作和事业发展的作用一、

3、当前劳动竞赛面临的新问题1、劳动竞赛意识不强。主要表现在三个方面： 一是认识上存在偏 差，有的职工认为：劳动竞赛是计划经济时期的产物，现在搞社会主 义市场经济， 一切以经济效益为中心， 劳动竞赛这一形式已明显落伍 “过时 ”；二是对新的经济形式和分配方式不能正确理解， 一些职工片 在认为： 多种经济形式的出现，单位内部劳动关系的变化，承包经营 制、工效挂钩等多种分配方式的实行， 职工的劳动报酬直接与其劳动 成果挂钩，干多少活拿多少钱，似乎开展劳动竞赛意义不大；三是舆 论宣传较少，现在的报纸、电台、电视大张旗鼓地宣传劳动竞赛的报 道很少，除每年“五一” 宣传一些劳动模范的先进事迹外，平时很难 见

4、到有关劳动竞争方面的宣传报道。 相反，一些媒体过分渲染“向钱 看”等利己思想， 诱导人们的思想意识发生退化， 价值观念发生错位， 对劳动竞赛等有益活动失去兴趣。2、劳动竞赛内容不实。长期以来，劳动竞赛一直是伴随着计划经 济的运行而开展的， 这就使竞赛难免不打上计划经济时代的烙印。 那 时围绕生产抢时间、争速度， “比、学、赶、帮、超”的劳动竞赛是 那样的热火朝天，那么的鼓舞人心。 不过， 这种竞赛大都是按照行政 命令和领导的意图，迎合群众的热情而组织开展的，是一种数量型、 速度型的劳动竞赛。有时，一些单位甚至为竞赛而竞赛， 脱离客观实 际，违背客观规律，给生产和工作造成不应有的损失。计划经济体

5、制 在我国虽然寿终正寝， 但计划经济体制下形成的观念和影响却根深蒂 固，至今还残存在在不少国人的心目中，包括本人在内， 对计划经济 年代的管理模式、分配方式、 价值取向仍十分留恋，对市场经济体制 的管理模式和运行方式还不是很适应。 正因如此， 计划经济条件下那 种按领导的意愿而组织，靠上级的安排、检查来推动，以 “群众运动 ” 的方式的来开展劳动竞赛的模式，在基层企事业单位中还普遍存在。 也就是说，现在不少单位组织开展劳动竞赛仍沿袭这一作法。这样， 久而久之，应付检查、 迎合评比、重视表彰而忽视竞赛效果现象在一 些单位不断发生，使广大职工群众产生了厌倦心理、抵触情绪， 影响 到劳动竞赛的深入开

6、展。3、劳动竞赛形式单一。随着经济体制的转轨， 多元化经济格局的 形成，人们的思想意识、价值观念，利益取向已发生重大变化。 而劳 动竞赛的形式却变化不大， 竞赛组织形式单一， 缺少时代感和鲜活力， 对职工很难有较强的吸引力和感召力， 起不到劳动竞赛的共鸣示范作 用。如目前有的单位在组织劳动竞赛时， 就那么两三种过去常用的形 式，竞赛的目标大都还放在数量、速度的竞赛上， 没有真正实现从数 量速度型竞赛向质量效益型竞赛转变； 竞赛的组织形式多为阶段性突 击活动， 即某一时期或某一阶段， 为完成一定的生产工作任务或迎接 上级考核检查， 突击组织一两次劳动竞赛。 这类竞赛带有明显的功利 性，真正把劳动

7、竞赛融入企、 事业单位生产经营管理，贯穿于整个生 产经营的全过程，做到经常化、制度化、长效化的不多； 在劳动竞赛 的具体组织上， 大都是以本单位的工会为主， 单位内部职能部门配合 较少， 似乎组织开展劳动竞赛是工会一家的事情， 与其它部门关系不 大。这样，就工会自身而言，人力、物力、财力毕竟有限，组织劳动竞赛的形式必然单一。4、竞赛激励机制不全。在传统的计划经济条件下，各级工会在 组织开展劳动竞赛时， 坚持以 “精神鼓励为主，物质奖励为辅 ”的原则， 注重从精神上调动职工的积极性， 发挥人的主观能动性内在潜力。 这 种办法在计划经济年代， 在人们的热情普遍高涨的情况下是形之有效 的。但在市场经

8、济条件下，人们的利益观念、价值取向都发生了新的 变化，而劳动竞赛机制却不健全，单纯依靠精神激励机制，以精神奖 励为主的作法， 很难组织开展好各类劳动竞赛活动。 职工们更注重精 神奖励与物质奖励并重， 劳动成果与物质利益挂钩， 竞赛结果与物质 奖励结合。我们学校工会已连续两年在职工中组织开展团体和单项劳 动竞赛，职工参与面达 90%以上，其中一个重要原因是参与竞赛人员 都可以按等级获得一定的奖金。 其它活动若没有一定的物质奖励， 参 与面不到 30%。这在一定程度说明， 市场经济条件下， 开展劳动竞赛 的主要驱动力是 “经济基础”，多数职工更看重物质利益、物质奖励， 精神激励的作用越来越小。二、

9、存在问题的归因分析 劳动竞赛中存在的问题，就其原因是多方面的，既有客观方面的 原因，也有主观上的原因。归纳起来讲，主要有以下原因：1、市场经济的负面影响。 市场经济在带来经济的快速发展和人们 生活水平提高的同时， 也给社会带来了一定的负面影响。 对劳动竞赛 的影响主要表现在： 一是市场经济的利益机制， 容易引发人的利己主 义，享乐主义，使人们对以公共利益为主要内容目的劳动竞赛失去信 心和兴趣；二是市场经济过分追求物质利益，强调金钱至上，容易使 人们产生拜金主义， 一切向钱看， 对以精神激励为主的劳动竞赛逐渐 被人们所淡泊； 三是市场经济的功利性原则， 容易使人们淡漠精神价 值，追求急功近利，使

10、其一些单位在劳动竞赛组织上贪大求全， 脱离 实际，追求功利，流于形式，没有起到竞赛促进生产和工作的作用； 四是市场竞争的严酷性， 虽然释放出了经济增长的活力， 但同时也引 起贫富悬殊，两极分化，在某些方面直接损害了普通职工的利益，这 在一定程度上也挫伤了人们对劳动竞赛的积极性。2、功利主义价值利益的凸显。利益是一个价值范畴， 是与人的生 存发展密切相关的东西。马克思说过： “人们奋斗所争取的一切，都 同他们的利益有关。 ”在计划经济时期，分配上带有明显的平均主义 色彩，个人利益的实现主要由集体和国家直接调控， 收入差距也不大； 改革开放以来，随着市场经济体制的确立， 人们已逐渐接受了差异性、

11、个性化的社会， 群众的生活观、利益观、价值观也发生了很大的变化。 特别是受市场机制作用的驱使，经济利益、物质利益成为人们生产、 生活的主要驱动力， 职工群众更重视和追求与自己密切相关的实际利 益，功利主义价值取向逐渐凸显，因而对以“精神激励为主，物质奖 励为辅” 的劳动竞赛自然敬而远之， 更注重实际的功利， 讲求竞赛所 能带来的物质利益和实慧。如劳动竞赛奖项越多， 奖金数额越大，参 与的人员就越多，反之亦然。3、传统竞赛模式的影响。 社会主义劳动竞赛产生形成于计划经济 时代，竞赛形式多为 “大生产 ”式的群众性活动，并以体力型竞赛为主 导。这种竞赛模式在上世纪五、 六十年代具有很强的感召力和激

12、励作 用。但随着经济和科技的发展，知识型、智力型的竞赛活动将越来越 占主导地位， 更多地要求我们在开展劳动竞赛时， 把创新意识和先进 的管理理验融入其中，要求参与者具备较高的专业技术知识和技能， 以适应市场经济发展的需要。 但传统竞赛模式的影响根深蒂固， 多年 的运作已经形成了一套的固定的板块， 很难一时改变过来。 这样给人 的感觉是，劳动竞赛年年搞， 每年的内容都差不多，就像穿旧鞋走老 路，没有新鲜感。因此，不论组织者还是参与者在主观上就产生了一 种厌倦心理或应付态度， 这不能不影响到竞赛的组织开展以及最终的 效果。4、管理环节上的脱节。企业的中心工作是生产经营， 事业单位的 中心工作是提供

13、公益服务。劳动竞赛是为生产经营或公益事业服务 的，目的是要提高生产效益和服务质量。 作为劳动竞赛的组织者 基层一级工会， 在企业不是直接抓生产经营的部门， 在事业单位也不 能直接管教学和科研， 对一线的生产经营、 教学、 科研等情况了解不 透彻，掌握不准确，与其业务部门联系不紧密，对一些技术含量较高 的工程或项目不能直接参与，不会抓或不敢抓。因此，由党委领导， 工会牵头，行政支持、 职工参与的劳动竞赛的组织格局， 缺少业务职 能部门的配合，必然产生 “虚松 ”、“空洞”或脱节现象，从而影响到 竞赛的效果。三、与时俱进，开拓创新，推进劳动竞赛内容和形式的转变 江泽民同志指出 “创新是一个民族的灵

14、魂， 是一个国家兴旺发达 的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉” 。劳动竞赛和世界上其 他事物一样，总是随着客观世界的发展而变化，并在不同时期， 显示 出不同的特点， 体现出不同的作用。 在当前新的时期，企业要建立产 权清晰、权责明确、政企分开、 管理科学的现代企业制度；事业单位 正在推进聘用制，建立新的内部分配机制。 劳动竞赛的基本内容、实 施方式、 组织形式等都应与时俱进， 开拓创新，不断调整和改进竞赛 的内容和形式， 以适应当前形势发展的需要， 最大限度地发挥社会主 义劳动竞赛的作用。在劳动竞赛的创新上， 笔者认为：当前和今后一 个时期，应着力抓好以下几个方面的转变与创新。1、观念的转

15、变与更新。观念决定思路，思路决定出路，出路决定 发展。劳动竞赛的观念不更新，不转变，不赋予新的时代内函,竞赛的思路就不明确，思路不明晰，竞赛则没新的出路，更不会有新的发 展。因此，解放思想，更新观念，确立思想先导的意识，是搞好社会 主义劳动竞赛的当务之急。 只有首先解决好思想认识问题， 把劳动竞 赛放到企业和事业单位生存与发展的高度去认识， 才会有强大的生命 力。各级工会及工会干部，要坚持解放思想，实事求是的思想路线， 勇于改革创新， 大胆摒弃劳动竞赛中那些过时的、 陈旧的思想和理念， 树立与改革开放和市场经济发展合拍的新思想、 新理念。如突出经济 效益为中心的理念， 围绕提高经济效益组织开展

16、各类劳动竞赛； 诚实 守信、三个文明协调发展的理念； 以人为本，科教领先的理念； 资源、 经济、环境统筹发展等的新理念。 只要我们坚持这些新的思想和理念， 并付诸实践，落实行动，用于指导各类劳动竞赛的开展， 就能拓宽劳 动竞赛的路子，开创社会主义劳动竞赛的新局面。2、竞赛内容的转变与创新。在市场经济条件下，产量、产值已 不再是衡量企、 事业单位优劣的主要指标。 高科技的应用，人才的储 备，资源的利用，环境的保护， 新产品的开发，社会的公认程度等综 合性指标已成为评价企、 事单位优劣的重要条件。 作为企、事业单位， 特别是企业要想在激烈的市场竞争中站稳脚跟， 稳定发展， 就应在上 述方面有较大的

17、优势。 因此，对劳动竞赛的目标及内容要有大的改变 和创新， 使之跟上时代发展的节拍。 首先，劳动竞赛的目标要从过去 单纯数量速度型向质量效益型转变， 实现集约型的经济增长。 也就是 说组织开展劳动竞赛要围绕减少投入、降低消耗、 减少污染、提高产 品科技含量和附加值， 提高质量和经济效益， 提升本单位核心竞争力 的集约化增长方式来展开， 实现由数量速度型竞赛向质量效益型转变 竞赛的转变； 其次，劳动竞赛的贡献力要从过去单纯体力型向体力与 智力结合型转变。目前，社会经济发展呈现出多层次性， 且不同的层 次有不同的要求，企、 事业单位用人标准也相应提高，即不仅对职工 体能上提出了明确要求， 而且对其

18、智力、专业技能的要求也越来越高。 因而，各级工会在组织开展劳动竞赛时，既要继续弘扬吃苦耐劳、兢 兢业业、无私奉献的老黄牛精神，更要倡导勤奋学习、开拓创新、锐 意进取的时代精神，充分体现新时期劳动竞赛的时代特点和贡献力。 例如，我们学校工会在组织 2006 年劳动动竞赛时，结合“四校”合 并后教职工队伍的特点，围绕学校中心工作，开展了以“比教学，赛 水平、比教改，赛技能、比管理，赛效率、比参与，赛贡献”为主题 的“四比四赛”活动，体现了体力与智力，学识与技能的结合，因而 竞赛活动不仅得到了学校党政的大力支持， 而且得到了教职工的普遍 赞同， 参与面达 90%以上，并通过这一竞赛活动， 增强了职工

19、队伍的 凝聚力，提升了教职工队伍的专业技能、教学水平、服务意识和管理 能力，促进了学校教育教学质量的提高，为打造盐都职教“航母” ， 争创一流职业学校打下了良好基础。3、竞赛组织形式的转变与创新。劳动竞赛的目的是通过竞赛这 一载体和各种行之有效的形式， 把广大职工群众的思想和行动， 引导 到为企、事业单位发展建功立业上来，增强职工群众的主人翁意识， 激发广大职工的积极性和创造性，推进生产、工作和事业的发展。改 革开放已近 30 年，人们的思想观念、思维方式、价值取向都发生了 一系列新的变化， 经济生活、文化生活、 社会意识呈现出多元化态势， 这就要求我们的劳动竞赛，从内容到形式都应不断创新，

20、否则， 就要 滞后或落伍。劳动竞赛的组织形式较多，且各单位具体情况不同，其 组织形式也各有其特点。笔者认为； 过去一些好的、行之有效的形式 可继续坚持，组织形式的转变主要是从过去阶段性突击型向阶段性突 击型与常态性长效型并重转变。 即在劳动竞赛中既要对急难重的任务 采取突击式的方法去攻坚克难关， 更要把劳动竞赛的机制融入企、 事 业单位生产经营的全过程，形成长效机制， 成为企、事业单位日常运 作不可缺少的有机组成部分。 如我们学校就把劳动竞赛融入到了学校 的教学、管理、服务及“三育人”工作的全过程，成为了学校工作的 一个重要组成部分， 对整个学校的教学、 管理工作也起到了很好的促 进作用。此外

21、，劳动竞赛形式也要灵活多样， 丰富多彩， 要有针对性、 可操作性、实效性，力求做到目标明确、竞赛规范、考核科学、效益 显著，使劳动竞赛在新的时期焕发出新的生机和活力。 如我校在 2007 年劳动竞赛的组织形式上便突出了多样性和实效性， 除组织开展团体 性竞赛活动外，还组织专业课教师参加车工、钳工、电工、计算机操 作、说课等技能比赛， 教职工根据自身特点，选择相应的工种及项目 参赛。这样，不仅增添了劳动竞赛的形式，而且也丰富了竞赛内容， 在全校教职工中营造了一个“学知识、钻技术、强技能、促教学”的 良好氛围。4、竞赛的激励机制的转变与创新。随着经济体制改革的深化，人 事分配制度的改革的推进，当前

22、，企、事业单位大都实行以按劳分配 为主体， 多种分配方式并存的分配制度， 职工的贡献大小和经济收入 直接挂钩，打破了分配上的“大锅饭” 、平均主义。同时也产生了收 入分配上的差别。 多渠道的分配方式， 使得职工个人收入差距不断拉 大，部分收入较高的职工追求高质量生活目标不仅可能， 有的已变为 现实。在当今社会，一个人要想过高质量的生活， 就得付出更多的有 效劳动，价值规律、经济的杠杆的调节作用日趋明显。 如果只讲奉献， 仅靠精神激励，只提倡“苦不苦，想想长征二万五，累不累，想想革 命的老前辈”，其效果在当今一定会大打折扣。 但是，只重物质奖励， 轻精神鼓励， 也会使劳动竞赛应有的激励因素弱化， 或多或少地降低 了劳动竞赛的实际效果。 因此，劳动竞赛的奖励应实行精神鼓励和物 质奖励相结合的原则， 两个方面都不可偏废。要从过去“以精神奖励 为主、物质奖励为辅” 向精神与物质奖励并重上转变。劳动竞赛所创 造的财富应让广大职工群众分享，这不仅是指提高职工的工资收入， 还包括为在竞赛中表现突出的职工提供职务晋升、 学习深造机会， 这 样一种物质和精神相结合的奖励方式， 既能体现市场经济利益公平原 则，又能使劳动竞赛始终保持一种内在利益驱动力， 推进工作和事业 的发展。 我们学校在组织劳动竞赛中， 坚持了物质奖励与精神鼓励相 结合的原则， 调动了全校教职工参与竞赛活动的热情和积极性， 收