第十四章节压强和浮力二节液体压强

1、第十四章节压强和浮力二节液体压强说 课 内 容一、教 材 分 析1.教材版本江苏科学教育出版社九年制义务教育初中物理八年级情感、态度及价值观情感、态度及价值观 1. 1.通过本节课学习培养学生对科学的兴趣爱好；通过本节课学习培养学生对科学的兴趣爱好； 2. 2.通过实验、讨论等方法培养学生客观的科学态度；通过实验、讨论等方法培养学生客观的科学态度； 3. 3.提高学生将科学知识用于实践的意识。提高学生将科学知识用于实践的意识。能力目标能力目标 1. 1.对于周围事物的观察力及发现其特性、共性的能力；对于周围事物的观察力及发现其特性、共性的能力； 2. 2.进一步提高运用所学知识来分析遇到问题的

2、能力。进一步提高运用所学知识来分析遇到问题的能力。 一、教 材 分 析2.教学目标知识目标知识目标 1. 1.理解液体内部压强产生的原因和特点；理解液体内部压强产生的原因和特点； 2. 2.了解液体内部压强与哪些因素有关；了解液体内部压强与哪些因素有关； 过程与方法过程与方法 1. 1.通过实验来确定液体内部存在压强及其特点；通过实验来确定液体内部存在压强及其特点； 2. 2.通过实验及理论分析了解液体压强的影响因素；通过实验及理论分析了解液体压强的影响因素； 3. 3. 让学生知道一种通过实验分析问题的方法。让学生知道一种通过实验分析问题的方法。一、教 材 分 析2.教学目标教学重点教学重点

3、 1. 1.液体内部压强的特点；液体内部压强的特点； 2. 2.液体压强的公式；液体压强的公式；教学难点教学难点 1. 1.理解液体内部压强特点；理解液体内部压强特点； 2. 2.理解并运用液体压强的公式。理解并运用液体压强的公式。二、教 学 重 难 点1. 1.学生已有压强、重力和密度等相关知识；学生已有压强、重力和密度等相关知识；2. 2.学生即将要用本节课知识来学习浮力的相学生即将要用本节课知识来学习浮力的相关内容；关内容；3. 3.初中学生仍处于对实验的兴趣要大于理论初中学生仍处于对实验的兴趣要大于理论分析的状况。分析的状况。三、学 情 分 析教学方法教学方法 1. 1.课件演示法；课

4、件演示法； 2. 2.自主探究法；自主探究法； 3. 3.实验教学法；实验教学法； 学习方法学习方法 1. 1.做实验和观察日常现象（发现问题）；做实验和观察日常现象（发现问题）； 2. 2.运用所学知识来解释现象（分析问题）；运用所学知识来解释现象（分析问题）； 3. 3.通过理论推导计算得出结果（解决问题）。通过理论推导计算得出结果（解决问题）。四、教 法 学 法 多媒体、水、饱和盐水、塑料多媒体、水、饱和盐水、塑料袋、红墨水稀释液、袋、红墨水稀释液、U U 形管、连通形管、连通器模型等器模型等五、教 学 流 程1.教学用具潜水艇为什么由厚潜水艇为什么由厚钢板制成？钢板制成？五、教 学 流

5、 程2.课题引入缓慢注入水，让学生感受压强变化缓慢注入水，让学生感受压强变化手稍稍向外移动，压强感依然明显手稍稍向外移动，压强感依然明显五、教 学 流 程3.探究规律将水瞬间冻成冰，压强感是否存在将水瞬间冻成冰，压强感是否存在五、教 学 流 程3.探究规律假设液体内存在薄膜假设液体内存在薄膜薄膜受到两面液体的压强薄膜受到两面液体的压强撤掉薄膜内部存在压强撤掉薄膜内部存在压强观察U形管两侧液面差结论：液体内部各结论：液体内部各个方向均有压强，个方向均有压强，且相同深度时，各且相同深度时，各个方向压强相等。个方向压强相等。五、教 学 流 程3.探究规律探究液体压强与深度的关系探究液体压强与深度的关

6、系五、教 学 流 程3.探究规律这个液柱的体积是多少？这个液柱的体积是多少？这个液柱的质量是多少？这个液柱的质量是多少？液柱所受的重力是多少？液柱所受的重力是多少？液柱对该面压力是多少？液柱对该面压力是多少？该平面上的压强是多少？该平面上的压强是多少？V=ShShVm=G=mg=pgShgh=SFp= gShGF五、教 学 流 程4.公式推导液体压强是否与截面积液体压强是否与截面积有关？有关？无关五、教 学 流 程4.公式推导液体压强是否与液柱液体压强是否与液柱形状有关？形状有关？无关五、教 学 流 程4.公式推导探究液体压强与密度的关系探究液体压强与密度的关系水 水 盐水五、教 学 流 程4

7、.公式推导作业布置作业布置查阅一些关于河坝建设及船闸的相关资料查阅一些关于河坝建设及船闸的相关资料连通器的原理：相同深度液体压强相等。连通器的原理：相同深度液体压强相等。当讲到当讲到“连通器里的水不流动时，各容器中的连通器里的水不流动时，各容器中的水面高度是相同的水面高度是相同的”时，应拿实物给学生演示。时，应拿实物给学生演示。五、教 学 流 程5.连通器板书设计板书设计液体的压强液体的压强深度深度液体密度液体密度方向方向课堂引入 5min实验演示 23min公式推导 10min连通器 2min结尾总结及练习 6min六、总 结 分 析1.课时安排1. 1.以学生最感兴趣的实验为主要讲解手段；以学生最感兴趣的实验为主要讲解手段；2. 2.在老师适当引导下，由学生运用已有知识自己推在老