人教版七年级数学下册54平移导学案无答案

1、 平移导学案教学目标: 1) 能说出平移的定义 2）记住平移的基本性质 3）会利用平移性质平移图形位置 重点：记住平移性质 难点：探究平移基本性质教学过程：一创设情境，引入新课问题1:欣赏下图美丽的图案，并回答问题1）这些图案有什么共同特点？2）能根据其中一部分绘制出整个图案吗？二：小组合作，探究性质问题2：在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的雪人？问题3：画出的雪人与第一个比较，什么改变了？什么没变？总结平移性质一1：问题4：后面的雪人可以看成是第一个沿某一直线方向移动得到的，它们形状和大小完全相同，但位置不同1） 你认为位置不同的原因是什么？2） 怎样测量它们移动的距离呢？问题5：

2、把你找到的对应点分别连接起来，这些线段有怎样的关系呢? 总结性质2：问题5：满足性质1和2的这种运动叫什么？三运用新知，深化理解例1：如图,(1)平移三角形ABC,使点A运动到A,画出平移后的ABC1) 点A移动到点A说明什么？2) ABC的A已确定，最少再找几个对应点就可以画出ABC？3）作出B的对应点的B 依据是什么？4）类似的，能作出C点的对应点C吗？练习：1、如图,平移三角形ABC,使点A运动到A,画出平移后的三角形ABC.2、下列日常生活现象中，不属于平移的是（ ） A、飞机在跑道上加速滑行 B、大楼电梯上上下下地迎送来客 C、时钟上的秒针在不断地转动 D、滑雪运动员在平坦雪地上滑翔

3、3、在5×5方格纸中将图中的图形N平移后的位置如图所示，那么下面平移中正确的是（ ） A、先向下移动1格，再向左移动1格 B、先向下移动1格，再向左移动2格C、先向下移动2格，再向左移动1格 D、先向下移动2格，再向左移动2格4、如图，点O是正六边形ABCDEF的中心，下列三角形可由OBC平移得到的是(     ).A、OCD； B、OAB； C、OEF； D、OFA。5、如图，每个小正方形的边长都是1个单位长度，ABC移到了ABC的位置，则平移的方向是_，平移的距离是_个单位长度。6、如图所示，每个小正方形的边长都是1个单位长度，ABC移到了

4、DEF的位置，则平移的方向是_，平移的距离是_个单位长度.四.归纳总结 1）平移的性质是什么？ 2）平移能解决什么问题五：目标检测 1、下列哪个图形是由左图平移得到的（ ）.2、下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是( ).3、在平移过程中,对应线段( )A.互相平行且相等; B.互相垂直且相等 C.互相平行(或在同一条直线上)且相等4、将正方形ABCD沿对角线AC方向平移，且平移后的图形的一个顶点恰好在AC的中点O处，则移动前后两个图形的重叠部分的面积是原正方形面积的。5、直角ABC中，AC3cm，BC4cm，AB5cm，将ABC沿CB方向平移3cm，则边AB所经过的平面面积为cm2.6 、如图，将梯形ABCD的腰AB沿AD平移，平移长度等于AD的长，则下列说法不正确的是（）.A、ABDE且ABDE B、DECBC、ADEC且ADEC D、BCADEC思考：如图，长方形的长均为10，宽均为4。图形操作过程如下：在图（1）中，将线段A1A2向右平移1个单位到B1B2得到封闭图形A1A2 B2 B1（即阴影部分）；在图（2）中，将折线A1A2A3向右平移1个单位到B1B2B3得到阴影部分的封闭图形；在图（3）中，请你类似地画一条有两个折点的折线，同样向右平移1个单位，从而得到一个封闭图形，并用斜线画出阴影；请你分别写出上述三个图