九 百分数 详细

1、课题： 认识百分数 扬州市汶河小学 崔旭一、教学内容：苏教版六年级上册教学目标： 1、知识目标：理解百分数的意义，会正确读写百分数，能简单应用百分数解决实际问题 2、能力目标：培养学生的探究、表达、判断、独立解题的能力 3、情感目标：让学生体验了解百分数，激发学生学习的积极性教学重点：百分数意义的理解教学难点：对百分数比较关系的理解教学准备：课件、作业纸2、 教学过程：板块一：百分数意义的构建1、师：同学们，课前了解到你们班的数学成绩非常好上学期数学期末考试成绩及格率100%，优秀率95%认识这两个数吗？这叫“百分数”。对，今天我和大家一起学习百分数（贴板）。2、课前我还了解到（ ）学校举行了

2、投篮比赛，投篮比赛的情况如下：第一场第二场第三场投篮次数252030师：你能知道哪一场投篮情况比较好吗？（不好比） 为什么？（不知道投中多少）第一场第二场第三场投中次数1613183、 师：现在老师告诉你投中次数了，你能知道哪场投篮情况比较好？（不能）为什么？（不知道投篮次数）。师：哦，不仅要知道投篮次数，还要知道投中次数，才能比较哪一场投篮情况比较好？第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318哪一场投篮情况比较好吗4、师：现在我们需要的条件都有了，你打算怎么比。（生尝试练习）把你的想法写在作业纸1上。（展示作业纸1） 16÷25=13÷20=18÷

3、;30= > > 第二场的投篮情况比较好师：你是怎么比的？（我是先求每一场比赛的投中的占投篮的几分之几，然后比较的）下面有个同学是这样比较的： 16÷25=13÷20=18÷30= > > 第二场的投篮情况比较好师：他把分数进行了（通分），这儿的分母都是100.师：对，为了便于统计和比较，通常把分数化成分母是100的分数。 （语速慢，课件出示）现在谁能告诉我是谁与谁比的？谁占谁的百分之六十四？课件出示是（ ）与（ ）比的 （ ）占（ ）的（生说，点出结果）那、 又 是（ ）与（ ）比的又是（ ）占（ ）的百分之几呢？把你的想法说给同学听。师

4、：像上面这些表示一个数是另一个数百分之几的数，就叫百分数（贴 板）（手 指 课件，贴板。慢）5、师: 还可以写成这种形式64%。 先写64，再写%（慢） 注意这个符号叫百分号（手指符号），先写左上角°，再写/，最后写右下角。，。大小一样，不能与前面数字0混淆。 64% 一般不读作一百分之六十四，而是读作百分之六十四。和我读一遍。（共2遍）师：谁能告诉我这里的%相当于这个分数的（ ）（手指）生：（分数线和分母）师：对，64相当于这个分数的（分子)。现在你会写会读了吗？（会）6、看老师要求 (打开课件）下面看要求，请你用20秒的时间任意写10个百分数。（生写作业纸2）看清楚要求了吗？好，

5、开始停笔30秒写10个百分数第一个同学（ ）个（ ）生说，师输入第二个同学（ ）个（ ）第三个同学（ ）个（ ） 师追问: （ ）你写几个？写了哪几个？（投影切换）我们来看看他写的怎 么样？你会读吗？ （ ）你写几个？是哪几个？你能读一读吗？师：谁能说说第一个同学完成任务的百分之几？第2个？第3个呢？哪个同学任务完成的最好？板块二：百分数意义的理解与应用1、师：百分数在我们的生活中有广泛的应用，老师这儿搜集了一些，一起来看看吧。 课件出示：我们班有50%的 同学会游泳？ 师：谁能说说含义 面料成分：棉占58.9% 饼干营养成分：脂肪含量占60%你们课前收集了一些，把它们的意义说给同桌听。（1分

6、钟时间）师：好，我们知道百分数表示两个量之间相比较的关系。下面这组数量关系，你知道是哪两种量比较的结果吗？（课件）（作业纸3）2、填一填：（1）学校合唱队中，男生人数是女生的45，男生人数是女生的 ，男生与女生人数的比是（ ）:100。（2）机床厂今年的产量是去年的125，这125%表示机床厂今年产量与去年产量的比是（ ）:（ ）。师追问：这里的125%说明（今年的产量超过了去年产量），（3）草莓中蛋白质含量占0.7%，这里的0.7%表示（ ）的含量占（ ）营养成分总量的0.7%。这儿的125%，0.7%分子是（ ），分母是（ ）？说明百分数的分子可以是整数，可以是小数；分子可以大于分母，可以

7、等于分母也可以小于分母。师：在这儿，百分数又表示两种量之间的比，所以百分数又叫作百分比（板书）3、师：老师这儿还有一组百分数， （红色闪一下）说一说：（1）六年级同学参加植树，植树的成活率是97。（2）今天我们班同学的出勤率是100。（3）五年级三班学生的近视率是20。师：你们知道这里的“成活率”、“出勤率”、“近视率”是什么意思吗？（生说“成活率”表示成活的棵树占植树总数的97%“出勤率”、。到校人数占全班数的100。说明我们班同学全来了，没有一个（缺席）“近视率” 。（ ）占（ ）的20%师：这里的“成活率”、“出勤率”、“近视率”表示的也是两种量的比较关系，所以百分数又叫百分率。（板书）

8、4、师：下面的说法合理吗？辨一辨：（1）果园栽了102棵果树，成活了102棵，成活率是102。（2）一杯糖水重200克，其中含糖100克，这杯糖水的含糖率是200。师：因为百分数是表示部分与整体的关系，所以分子不可能超过100，分子最多是100. 师小结：好，我们知道百分数又叫百分比，又叫百分率，它们都是表示两个量之间的关系，是两种量相比较的结果。4、师：学到这儿，老师想问大家一个问题，百分数是分数吗？（是） 分数一定是百分数吗？（不全是）老师这儿有一些分数，圈一圈，下面哪些分数可以用百分数来表示？在后面的括号里用百分数表示出来。（作业纸4）(1)一堆煤 吨，运走了它的 。( )(2) 米相当

9、于 米的 。( )评讲，指名生说，师点课件师追问，为什么这个吨不可以（它表示是具体的数量，不是两者之间的比较关系，所以不可以）生说理由后，师再重复一遍。师：那么你认为分数与百分数之间是什么关系呢？课件出示：百分数是一种特殊的，百分数的分母都是100 ，百分数是表示两者之间的比较关系，而分数既可以表示两者之间的比较关系，又可以表示具体的数量。（课件打出）5、回顾反思： 学到这儿，我们回忆一下，今天你学习了哪些知识？你又有什么收获呢？（语速慢，停顿） 估计：百分数的意义 什么是百分数？又叫（百分比）又叫（百分率） 百分数的读和写 还知道了百分数与分数的关系6、算一算：（作业纸5）新星小学参加美术兴趣小组的有 10 人，参加科技兴趣小组的有 40人，两个兴趣小组一共有（ ）人。 （1）美术兴趣小组人数占两个兴趣小组总人数的（ ）%。 （2）科技兴趣小组人数占两个兴趣