第五单元MicrosoftWord文档

1、牛首中心小学六年级2013春数学学科导学案2013年4月 16日 备课组长签字_ 年级领导签字_ 课 题抽屉原理课 型新知探究主备人黄小波复备人数学组本周行为训练重点倾听习惯班 级小 组姓 名学习目标1、我能经历将实际问题抽象为代数问题的过程，并能运用所学知识解决实际问题。2、我能与他人交流思维过程和结果，并学会有条理地、清晰地阐述自己的观点。3、我能进一步体会到数学与日常生活的密切相关。重难点预测1、重点是分配问题。 2、难点是正确说明分配的结果。课前准备学 习 过 程教师复备、补备或者学生笔记栏一、游戏引入玩过“剪刀、石头、布”的游戏吗？同桌任意的划四次，看看自己是不是至少有两次手势是一样

2、的？二、自主学习1、自学P70例1.（1）用铅笔和文具盒摆一摆、放一放、看一看一共有多少种情况，把它记录下来。第一种放法： 第二种放法：第三种放法： 第四种放法：（2）你发现了什么？_（3）思考：不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。为什么？（4）P70做一做：7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？2、请认真阅读P71例2，你能发现其中的数学方法和规律吗？（1）动手摆一摆，有几种放法。（2）不管怎样放，总有一个抽屉至少放进_本。 友情小提示：如果每个抽屉放2本，放了4本书。剩下的1本还要放进其中一个抽屉，所以至少有1个抽屉放进3本书。（4）如果一共有7本书会怎

3、样呢？（不管怎样放，总有一个抽屉至少放进_本。）（5）如果一共有9本书会怎样呢？（不管怎样放，总有一个抽屉至少放进_本。）说明：先平均分配，再把余数进行分配，得出的就是一个抽屉至少放进的本数。（6）你能用算式表示以上过程吗？你有什么发现？友情小提示：5÷2=21 （至少放3本）7÷2=31 （至少放4本）9÷2=41 （至少放5本）3、结论：要把M个物体放进N个抽屉，如果M÷N=bC(C0，也不一定等于1),那么一定有一个抽屉至少可以放进（b+1）个物体。 即 M÷N=bC(C0) （b+1）三、合作交流，释疑解惑1、对学：对子间交流学习心得。

4、2、群学：把疑惑问题提交小组内交流。小组不能解决暴露在展示板。3、展示：能帮助解决的小组在班上大展示。四、检测自己1、独立完成P71“做一做”.2、完成P73练习十二第2题。 3、P73练习十二第4题。4、体育馆墙上挂着5个球框，一位同学投篮，每投必中，要保证其中一个球框至少进4个球，这个同学至少投几个球？五、总结梳理回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解）反 思牛首中心小学六年级2013春数学学科导学案2013年 月 日 备课组长签字_ 年级领导签字_课 题抽取游戏课 型新知探究主备人朱丽君

5、复备人数学组本周行为训练重点展示交流班 级小 组姓 名学习目标 1、理解抽取问题中的一些基本原理。2、能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3、体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。重难点预测1、重点是抽取问题。2、难点是理解抽取问题的基本原理。课前准备学 习 过 程一、游戏引入1、盒子里有同样大小的红球、蓝球各4个，思考：一次摸出2个球，有几种情况？请用列举法把所有情况都写下来。_2、盒子里有同样大小的红球、蓝球各4个思考：一次摸出3个球，有几种情况？请用列举法把所有情况都写下来。_二、用心思考，独立完成1、阅读P72例3,明确题意：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个

6、，摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出几个球？2、组内交流，想一想，猜一猜至少要摸出几个球。3、动手实践：【说明：“结果”用“一定能（或一定不能或有可能）摸出2个同色的球。”表述】（1）一次摸出1个球，有几种情况？情况： 结果： （2）一次摸出2个球，有几种情况？情况： 结果： （3）一次摸出3个球，有几种情况？情况： 结果： 4、摸出的球的个数与颜色种数有什么关系？三、合作交流，释疑解惑1、对学要求： 和对子互相批改独学，有疑问的题目做上记号。2、群学任务：把对学中的问题写在黑板上。各组认领任务，进行大展示。四、解决问题，展示提升（P72“做一做”）1、第1题。 独立思考，判断正误。组内交流，说明理由。2、第2题。 说一说至少取几个，你怎么知道呢？如果取4个，能保证取到两个颜色相同的球吗？为什么？五、层级训练：1、巩固训练：完成P73练习十二第1题