中考生物教案：我们身边的生物学

1、.中考生物教案：我们身边的生物学?一、背景与意义分析“我们身边的生物学是苏教版义务教育课程标准实验教材?生物?七年级上册中第一单元第一章中的一节，是全册书的开篇。初一学生正处于系统学习生物学知识的起始阶段，此时安排学生讨论生物学与人类生活的关系，可以帮助学生深化理解生物学对人类生活和社会开展的重要作用，从而激发学生对生物知识的兴趣，为以后的系统学习奠定良好的根底。二、学习与导学目的1.知识积累与疏导：描绘生物学的概念;举例说明生物学与人类的关系;举例说明生物学的开展对社会的影响。认知率达100%2.技能掌握与指导：能根据问题提示，通过实例说明，自主概括生物学与人类生活及社会开展的关系，进步关注

2、生活的才能。利用率达100%3.智能进步与训导：通过多渠道查找资料，培养、进步自主搜集信息的意识和才能;通过组内讨论、组间交流，培养合作精神、进步交流表达才能。互动率达100%4.情意修炼与开导：尝试多种举例方式，激发学习兴趣。投入率达95%5.观念确认与引导：通过讨论认同生物学与人类生活亲密相关、对社会开展作用重大的观点，达成应该学好生物学的共识。认同率达100%三、障碍与生成关注能根据要求搜集资料，并在课堂上简明扼要地介绍主要内容;多角度举例，全方位概括生物学与人类生活及社会开展的关系。四、课前准备老师准备：搜集生物学研究成就的资料国家863方案 基因抗虫棉 基因组研究等;搜集沙尘暴图片。

3、学生准备：搜集生物学研究成果或能反映生物学与人类关系的资料。五、学程与导程活动一创设情境、引出课题学生交流课前搜集的资料，讨论:这些资料给大家提供了怎样的信息?带来了怎样的感受?老师总结，引出本节课题。二生物学的开展对社会的影响1.观看?袁隆平和杂交水稻?短片，结合阅读?袁隆平和杂交水稻?一文，讨论：1袁隆平院士培育的杂交水稻对社会有何奉献?2我们可以向袁隆平等科学家学习哪些精神?2.向学生展示“蝙蝠与雷达、“国家863方案成果展、“2019年华人论坛上有关生物学研究的报导、“基因抗虫棉等资料，引导学生讨论生物学研究的重要性。3.小结：生物学进入了分子生物学阶段，生物学不断获得新进展，对农业、

4、工业、军事产生的影响越来越大，可见，生物学的开展与社会的开展亲密相关。三生物学与人类生活的关系1.学生4 人一组，联络生活实际，讨论生物学与人类的关系衣、食、住、行、医等，并做好记录。2.每组派一名代表发言，交流讨论情况。3.播放“生物学与人类生活“生物学与医学研究等课件，增强说服力。4.引导学生小结：生物学与人类生活亲密相关。四生物学与当今世界热点问题之间的关系1.启发学生讨论：假如你是一位生物学家，你如今最想解决的问题是什么?2.展示有关沙尘暴的照片，引导学生考虑：沙尘暴给人类带来了哪些影响?怎样治理沙尘暴?3.小结：环境污染、资源危机、疾病防治等世界热点问题的解决，也与生物学亲密相关。五生物学的概念1.组织学生朗读课本P13第一小节，要求学生划出描绘生物学概念的语句。老师强调：生物学是一门科学，生物学的研究对象是生命现象和生命活动规律。2.展示生物学研究开展历程的资料，配合图片向学生介绍达尔文、摩尔根、列文虎克、施莱登、施旺、林奈、克里克、沃森等生物学家。六课堂小结：1.学生讨论概括本节课的主要内容，完成学习笔记。2.学生谈本节课的学习心得。六、笔记与板书提纲1.3 我们身边的生物学一、生物学的概念研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。二、生物学与人类